2021年发现学前数学规律的教学计划集

发现学前数学规律的教学计划集简单的规则在我们的生活中随处可见，只要我们稍微注意一下，我们就去外面看看周围有什么规则。以下内容供大家环保，希望对你有所帮助。学前数学发现法教案模式大全之一活动目标1.通过观察物体和图形的有序排列，孩子知道简单的排列规则会根据规则指出下一个物体是什么。2.培养孩子的初步观察和推理能力，提高孩子的创造和创新能力。3.引导孩子发现和欣赏数学美感，让他们体验和分享成功的快乐。教学重点和难点活动重点：孩子可以在各种事物中找出自己的排列规律。活动难点：掌握其编排规则后继续创造其规则要准备的活动根据这次活动的内容，我做了精心的准备：1.兔子的生日场景。2.两种颜色的项链；一串两黄一红的糖葫芦。3.几种打击乐器；几张彩图；音乐磁带。活动过程一、场景导入1.课前节奏(聪明宝宝)2.孩子们很棒。都是聪明可爱的聪明宝宝。你知道你的生日是什么时候吗？谁能告诉我你生日最快乐的事情是什么？好像孩子过生日都很开心，生日礼物那么多。今天是兔子的生日。他想邀请孩子们参加他的生日聚会。你想去吗？老师还为它准备了生日礼物。谁能告诉老师是什么？(给我看项链)但是老师还没做完智慧。孩子们能帮我吗？现在，请仔细观察这条项链的珠子是如何排列的。(孩子先观察，再说话，最后做)二、引导幼儿感知和探索AB、ABB、ABC的排列规则，创造新的排列规则。(基本流程)1.孩子们值得拥有智慧。婴儿帮助老师很快完成了礼物。那我们拿着礼物上车吧。音乐《公共汽车》。2.看，孩子们，我们来到了兔子的家。你认为兔子的房子漂亮吗？你知道兔子的房子为什么这么漂亮吗？请仔细观察。你在兔子的房子里找到了什么固定的装饰品？(观察后再说)原来兔子的房子这么漂亮是因为摆放的有规律。3.看，小兔子准备了一些孩子们喜欢吃的东西。这是什么？(秀糖葫芦)要不要吃？兔子说，你要吃，是有条件的。谁找到糖葫芦的排列规律，就给谁吃(畅所欲言)4.为了娱乐小兔子，老师想用这串糖葫芦换一个小魔术。你想看吗？(老师表演)秀糖葫芦。你在其中发现了什么变化？怎么了？少了一个。缺什么颜色？你怎么知道的？(小朋友根据糖葫芦的排列规律总结)5.现在，老师会给一些孩子吃糖葫芦，而不是兔子。6.小兔子的宴会开始了，老师想鼓掌祝贺(老师拍手_X-_X-)。孩子们在老师的掌声中发现了什么规律吗？谁能继续做下去？还能不能制造一个定时的掌声来祝贺小兔子？邦妮还为孩子们准备了一些打击乐器。能不能创造出规律的节奏？7.孩子们很棒。兔子很高兴切蛋糕。让我们为它唱首生日歌，好吗？和老师唱歌跳舞，祝他生日快乐。8.孩子们，你们发现我们的动作有什么规律吗？三.活动摘要1.今天孩子们开心吗？让我们看看今天兔子家有什么。(教师指导和孩子一起总结)四.活动的扩展1.原来的规则就在我们身边。孩子们想给兔子一份生日礼物吗？让我们用所学的知识为兔子设计一份生日礼物。(由老师和孩子共同设计)2.小兔兔看到礼物很开心。你愿意和孩子们在外面玩游戏吗？我们带着兔子跳出教室好吗？(音乐《小兔子乖乖》)学前数学发现规律教案模式大全二活动目标：1.学生经历了探索日常生活中各种规律性现象和类似现象中的简单数学规律的过程，对这种现象及其简单规律有了初步的认识，可以将这种认识应用于解决简单的实际问题，感受到数学与生活的广泛联系。2.观察、猜测、操作、验证、与他人沟通等。从而培养学生用数学的眼光观察周围事物的意识和能力，用数学的观点分析日常生活中的各种现象，激发学生对数学问题的好奇心，发展学生的数学思维。3.同伴合作，自己动手，结合自己的生活经历，创造规则，展示自己的聪明智慧，体验数学学习的乐趣。活动准备：作业纸，水彩笔活动流程：首先，游戏介绍老师：孩子们，我们一起玩游戏好吗？老师说了一句话，你用具体的行动表达出来。准备好了吗？(拍拍手——跺脚——)(3次)老师：孩子们，猜猜你们下一步该做什么。哇，猜得好。谁能告诉我你是怎么猜到的？老师：孩子们观察得很仔细。在我们的日常生活中，有很多人是按照一定的顺序，有规律地这样安排的。今天，让我们一起寻找规则。(板书：求规律)二、活动内容1.找到法律猜测表达：首先老师要介绍一个新朋友。他的名字叫小淘气。(演示课件)就是调皮，笑，哭，笑。让我们学一点淘气的表情，好吗？让我们看看哪些孩子学得最好！你知道小淘气接下来会是什么样子吗？哦，小淘气们笑着说，孩子真聪明！放气球：小淘气又去公园放气球了。看那些气球。你发现了什么？下一个气球是什么颜色？解锁密码：气球玩完，淘气的小男孩准备回家。但是他用一个难题打动了他。他忘记了门上的密码。孩子都愿意帮他吧？2.起草法律老师：孩子很棒。如果你能找到规则，你就会找到解决问题的金钥匙。我们可以找到规则。会画规则吗？(展示一组圆圈)你手里拿着水彩笔能让它们变规则吗？(同桌交流，实物展示)3.算算规律老师：儿童画的规则真的很美。老师想把这些规则的圆圈串成一条漂亮的项链。接下来，老师应该怎么串？你知道第一个红色的第20个是什么颜色吗？31号呢？这条项链总共可以串43颗珠子。你知道最后一个，第43个，是什么颜色吗？4.生活中的法律老师：其实我们身边有很多规律的东西。看，(课件演示：家具装饰——古文物——民族服饰——舞蹈儿童——常年)除了老师说的，我们生活中的规则你还懂吗？看看周围，想想平时都看到了什么。还有什么？5.创造法律老师：原来我们的法律无处不在。要不要自己创造一些规律？你能用行动制定规则吗？今天老师还为大家准备了学习工具。可以利用材料包里的学习工具设定规则，用水彩笔在作业纸上画出规则，让大家用行动猜测规则。下面我们以四个孩子为一组，哪一组学生创造的规律更多，更漂亮。三.活动摘要在这节课上，我们一起发现了生活中的一些共同规律。学过之后有什么想法吗？是的，我们的生活中还有很多有趣的数学现象。希望大家都能学会用数学的眼光观察身边的事物。我们的法律无处不在。孩子回家后，能否在我们的生活中寻找各种规律和有趣的数学现象？学前数学发现规律教案模式集大全三活动目标：1、可以根据对象排列的规律进行排序，经验同一规律有不同的表达方式。2.能够仔细观察分析，发现物体的排列规律。活动准备：活动准备：1.每个孩子都有一个小篮子玩具。2.不同颜色和形状的卡片3.教具准备：教学挂图、教学图片、轻音乐、老师做的项链。活动流程：一、游戏《开火车》导入：老师们玩火车头，有意识地把男孩和女孩分开，带领孩子玩开火车的游戏，引导孩子遵守火车的规则：男孩，女孩，男孩，女孩.第二，展示两串教具项链，找正规项链。1.老师：麦思的妈妈来到一家卖项链的商店。她打算买一条项链。麦思的母亲会选择哪一个？你们帮助她。2.老师让孩子自主选择，自主讲述。3.老师：麦思的妈妈告诉我她喜欢普通的项链。我们来看看哪个是正规的。(正规蓝圈，黄圈，红圈)，为什么他是正规的？4.老师：说了这么多，你看，这些串在一起的项链是什么形状的。(圆形)有哪些颜色？(蓝、黄、红)这两条项链有这三种颜色的珠子，但这一条排列得有规律、整齐。大家一起说说吧。麦思的妈妈喜欢这条普通的项链。妈妈买的。第三，展示不完整的项链，请找到规则并整理1.老师：老板又做了两条项链，老师发现他的项链不完整。你以后能帮他吗？2.出示两条不完整的正规项链，让孩子观察。3.老师：你觉得这两条项链和我妈选的项链有什么不同？(麦思母亲的项链放在一边)4.孩子们观察和讲述。5.老师：它们的形状和颜色不同。排列顺序是怎样的？(正方形、爱情、三角形、圆形、正方形)6.老师：现在孩子胸前有一张形状的卡片。现在你是项链上的一颗小珠子。请根据你的珠子的颜色和形状完整地拼写这条项链。7.老师：这条项链和以前的项链有什么区别？(正方形、正方形、爱情、三角形、圆形、正方形)8.请到前面黑板前完成项链。第四，孩子探索发现这两条项链的规律。动词（verb的缩写）教师总结老师：正方形、爱心形、三角形、圆形、正方形有四条规则，正方形、正方形、爱心形、三角形、圆形、正方形有五条规则。六，孩子们完成我的数学七、教师点评、总结学前数学寻找规律教案：相关文章集锦；学前关于语言教学计划模式的收集总结小学三年级音乐第一卷我蜗牛和黄鹂鸟教案范集