2021年高二数学加减教案模板

高二数学加减教案模板在分析和解决实际问题的过程中，要进一步认识加减的意义，感受生活与日常生活的紧密联系。我们来看看二年级数学加减教案！欢迎查看！二年级数学加减教案1教学目标：1、在分析和解决实际问题的过程中，进一步了解加减法的意义，感受生活与日常生活的密切关系。2.能够阅读情境或表格中包含的数学信息，分析数量关系，运用100以内的加减法解决简单的实际问题。3.经历过和别人交流算法的过程，能按照规定描述自己的思维过程，能在100以内计算出连续加、连续减、加减混合运算。4.在计算过程中养成认真、仔细、耐心检查的良好学习习惯。教学重点：掌握连续加法、连续减法、100以内加减的混合运算方法。教学难点：逐次加减法的精确计算，100以内的加减。教学时间：7课时谁的分数高教学目标：1.能够从图表中描述的具体情况中提取数学信息，阅读表格，培养收集信息的能力。2.学会初步分析数量关系，用数学语言表达自己的思维过程。3.能够正确计算100以内的连续加法运算，掌握连续加法的竖写，体验算法的多样化。4.在计算过程中养成仔细、仔细、耐心检查的好习惯。教学重点：能够正确计算100以内的连续加法运算，掌握连续加法的竖写，体验算法的多样化。教学难点：初步学会了分析数量关系的方法，能用100以内的数的连续加法运算解决实际问题。教具准备：多媒体课件教学过程：一、兴趣的引入同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天我们来玩擂台赛，看看谁的分数最高。第二，探索新知识1、展示主题图，引导学生观察，说出口头含义。2.出示统计表，告诉我你从表中知道了什么数学信息。第一次，第二次，第三次淘气243041Xiaoxiao2344293.小组讨论：谁是对的？4.独立完成：分别计算他们得了多少分。谁赢了？(1)计算淘气总分243041=95先告诉同桌你的想法。然后向全班汇报。可以纵向计算：2430————54先复制前两个数字，对齐相同的数字，然后计算。号码是53。将54以下的数字对齐，写41，加上54和41，先数每个人，再数十个有点。结果是95，5441————95您也可以将这三个数字全部复制下来，对齐相同的数字，然后进行计算。243041————952.计算晓晓总分。晓晓的三个成绩分别是23，44，29。请用自己喜欢的期末小总分多少？列公式：234429=96结论：调皮得分95，晓晓得分96，晓晓总分高于调皮，所以晓晓赢了。3.总结；对于100以内的连续加法，学生做题时要注意同位数的对齐。如果数字加起来是10，它们应该向前推进一位。第三，巩固练习1.纵向计算以下问题342629=372834=163557=2.下表显示了中国运动员在最近几届奥运会上获得的奖牌数量。金、银、铜。1996162212Xxxx年281615Xxxx年321714第一个估计，哪一年获得的奖牌更多？(2)1996年获得多少奖牌？162212=50(3)3)xxxx有多少张中奖卡？281615=59(4)第39届奥运会将在北京举行。你认为中国运动员会赢得多少枚金牌？(5)你还能提出什么数学问题？四.总结：今天我们学习了100以内的连续加法。学生做题时要注意相同数字的对齐。当数字加起来是10时，一个数字应该是一个2.让学生通过独立思考、小组合作、交流，体验“整百千加减”算法的多样化，选择自己喜欢的方法正确计算，培养学生初步的数学交流能力和合作意识。3.通过提问和解题让学生感受到数学源于生活。培养学生的自信心，体验成功的喜悦。教学重点：口算整百整千的加减运算。教学难点：掌握口算方法，听写其计算。教学准备：多媒体课件教学过程：第一，兴趣的引入。1.口头计算4050=90-60=9010=80-50=6030=100-70=2.填一下(1)80有()个十；150有()个十。500中有()百；1300年有()百。3.猜猜老师手里拿着什么。1200、3600、650、80让学生在老师的提示下猜测以上数字。并观察这些数字的特点，谈谈数字的构成。老师：利用数的构成规律，可以用嘴算出整百整千的加减。(展示题目：整百整千的加减)第二，自主尝试，探索算法。1、创设情境。教学示例9老师：五一期间，商场搞促销活动。王叔叔花1000元买了一台电视机，花xxxx元买了一台冰箱。2.孩子看到这两个数学信息，可以问什么数学问题？默认：(1)电视机和冰箱一共多少钱？(2)电视机比冰箱便宜多少？(3)冰箱比电视机贵多少钱？学生们提出了如此有价值的问题。你能算出来吗？学生们试图解决第一个问题。1000xxxx=1000xxxx等于多少怎么算？学生独立计算，算法交流，反馈同桌(几种可能如下：)健康：一千加两千是三千，三千是3000。健康：1000xxxx=3000从12=3。健康：1000xxxx=3000从100200=300。3.方法优化。(同学们真是绞尽脑汁，想出这么多方法。这么多方法你更喜欢哪种？)4.另外两个问题你能解决吗？(1)、选择一个列类型计算。(2)通信算法。告诉我你的想法，三.教学示例101.组织活动编题算口显示数字50、80和130。两人一组，想一个加法公式和一个减法公式，把公式写在练习本上。2.演示：8050=130-50=学生交流算法。(略)呈现：8050=130-50=学生交流算法。(几种可能性):健康1:8十加5十和13十是130。健康2:从85=13到8050=130健康3:先算8^5=13，再补下面的0，就是130。130-50=80.生1:13十减5十等于8十。8个10是80。出生2:从13-5=8到130-50=80。健康：我是加法想到的，8050=130，130-50=80。(我想加减)老师：他和别人想法不一样。你想对他说什么？健康：他很棒！老师：你真厉害。你知道加减是好朋友。加法公式必须有相应的减法公式。使用这个规则可以为我们的计算提供方便。现在，请阅读课本并完成它们。有什么问题可以问。3.打开书。P81下面有两个问题，精灵聪聪想考你。快点展示你的技能！900600=1500-600=互相谈谈计算方法。4.师生总结：可以用不同的方法计算整百整千的加减，可以用哪种方法最容易。第四，巩固和扩大1.做其中一本书，做第一题。老师：对比一下，看谁快谁对。做完请站起来，然后集体检查。请为对的人坐下，告诉错的人为什么错。你能纠正自己吗？2.有几组好朋友出来了。让我们快速计算一下。670-600、670-604000200、4000xxxx1800xxxx、1800200700-500、700-50好学生认为：这几组好朋友应该提醒我们在计算时应该注意什么。(提醒我们在计算时对齐相同的数字)3.捕鼠游戏。老师：粮仓里有这么多食物，但它也是一个老师：我们请猫来抓吧。这是最生态的方法。看他们来了：健康：我是花猫，抓900。健康：我是一只黄猫，我抓1000只。健康：我是一只黑猫。我抓1500。老师：大家为他们加油，同时大声帮助他们。比赛开始。健康：加油！加油！健康：花猫！你抓错人了！健康：黑猫！你的一只被黄猫叼走了！去把它拿回来。……5.全班总结。老师：这节课你收获了什么？健康：学会了嘴型加减百千。健康：我知道学习数学要细心观察，认真倾听，勤于思考。健康：学会了表扬同学的优点。老师：在这个班里，每个人都通过努力证明了自己是聪明的孩子。请骄傲的说——我是最棒的！黑板设计：整十万的加减(1)电视机和冰箱一共多少钱？冰箱图电视图(2)电视机比冰箱便宜多少？(3)冰箱比电视机贵多少钱？1000xxxx=3000xxxx-1000=1000二年级数学加减教案3教学目标：1.让学生在场景中发现问题，在解题过程中探索整百整千的加减法计算方法，在各种方法中选择自己喜欢的方法正确计算。2.通过独立思考、合作交流，培养学生解决简单实际问题的能力。3.体验数学与生活的密切关系，形成良好的思维习惯。4.培养学生沟通和评价的自信心。教学重点：掌握整百整千的加减计算方法。教学难点：掌握口头计算方法，口述其计算方法。教学过程：首先，创设情境，提出问题造电视机和冰箱，问你想知道的问题(单价，和，差)。二、联想猜测并明确方向1.组织单价猜测活动。2.明确探索方向第三，独立探索和展示成果1.独立试，先试(同时完成两道题)2.小组合作，提问，提问3.显示结果并获得算法第一个问题：1000xxxx=3000元(1)数字构成：1千加2千等于3千，3千等于3000。(2)由小见大：1000xxxx=3000由1^2=3。(3)对于两个加数，先去掉三个零，然后相加，再在加数末尾加三个零。(4)12=3，1020=，100200=，1000xxxx=，1000500=分析并调整相同数量的零)第二个问题：xxxx-1000=1000(元)同上。4.转移类比，改进算法(例10的变种)——“想加差”法小爸爸花了3000块钱买回了电视机和冰箱。假设电视机单价在1000元，那么冰箱的单价是多少？5.应用新知识解决问题(例10和做某事的题目)老师：太神奇了。大家不仅帮小爸爸正确的算了钱，还在算钱的过程中想出了那么多好的方法解决问题。他们翻开书，完成了两个问题：P81案例10和精灵聪聪。1、例10:8050=130-80=(说出想法)2.900600=(从一个想法到两个：1500-600=900，1500-600=900)(展示题目：整百，整千加减)第四，模拟练习，拓展应用1.确实可以算，但是红色的要算。7050=800400=30006000=9000-5000=1200-500=15001000=2.捕鼠游戏P84的第一个问题。(让学生先独立完成，然后同桌互问解惑，再请全班帮忙，组织学生复习)3.延伸问题。填十万一千年()。()()=7001000-()=()4.小爸爸有钱。他带来了5000元。够花吗？还剩多少钱？第五，总结提高认知1.学生报告他们的学习收入2.教师评估学习情况对高二《加与减》教学的思考小学二年级数学加减法天天练小学三年级数学《减法塔》教案及教学反思小学三年级数学《减法塔》三个教案模板初三《静夜思》卷教学反思