2021年高二数学教案模板_1

高二数学教案模板你知道如何为二年级写数学教案吗？这节课的重点是通过直接列出乘法公式来解题，理解乘法的含义。我们来看看高二的数学教案！欢迎查看！二年级数学1教案教学内容：北师大版高二上册P6单元~P7的教学内容教学目标：1.知识目标：让学生用乘法解决简单的问题，进一步理解加法和乘法的关系，加深对乘法含义的理解。2.能力目标：根据具体情况列出乘法公式，培养学生推理能力。3.情感态度目标：让学生认识到数学在生活中无处不在，激发学生的学习兴趣。教学目标：1、通过具体情况，进一步了解乘法的含义以及乘法和加法的关系。2.培养孩子提取数学信息和推理，总结具体情况的能力。3.在解题的真实体验中感受乘法的简单性，获得成功的经验，提高学习数学的兴趣和热情。教学重点：求几个相同加数之和时，直接用乘法公式表示。教学难点：从乘法意义的角度解释乘法公式的原因。教学时间：1课时教学准备：课件“多积木挂图”或课件动画展示。教学过程：第一，情境诱导思维课件展示了一堆排列整齐的积木，趋势诱导老师：“积木这么多，怎么快速准确的数出来？”(板书：有多少积木？)第二，解决问题1.学生用自己的方法计算出积木的数量。2.小组交流：怎么数，列出的公式中每个数字是什么意思？3.报告情况。加法乘法5555555=35(人)57=35(人)7777=35(人)75=35(人)4.你喜欢哪种计算方法？为什么？大多数学生喜欢乘法运算所以得出结论，直接用乘法计算要简单得多，因为乘法是加法的简单运算。5.从上面两个乘法公式中你发现了什么？前后两个乘数反向，乘积不变。第三，巩固应用在“练习”中完成问题1、2、3、4。要求：1。独立读数和列计算；2.学生交流每个乘法公式中每个乘数的含义；3.报告并改正答案。4.总结：今天我们学到了什么？“乘法的含义”、“乘法公式中乘数的可互换性”、“乘法和加法之间的联系”5.作业：课本P11“练习”的问题1、2、3。附录；1义务教育课程标准实验教材《数学教师教学用书》二年级数学教案二教学内容：北师大版小学数学二年级上册第6页和第7页。教学目标：1.根据具体情况，乘法公式可以列在加法公式中。2.进一步巩固乘法的含义，了解乘法和加法的关系，根据情况图写出乘法公式。3.记住乘法口诀中各部分的名称，正确读写乘法口诀。4.引导学生理解知识的内在联系，通过类比和迁移进一步理解乘法的含义。教学重点：会用乘法解决简单问题，加深对乘法含义的理解。教学难点：学会用乘法解决实际问题。教学准备：教具：多媒体课件。教学过程：一、会话的介绍老师：各位同学，你们还记得吗？上节课的学习，我们一起走进了《儿童乐园》，知道了乘法，知道了乘法更容易计算。在今天的学习中，我们将继续学习乘法，学习用乘法解题。二、复习旧知识1.读一下。(1)23=632=6(2)54=2045=20(3)37=2173=212.说出乘法公式。(1)68-和：68或8健康2:积木排的真整齐！健康3:我看到有5排积木，每排7块。老师：你观察得很仔细！这么多积木，有几个？(老师听说有的同学已经开始数数了：1，2，3，4，5…，一直到35。原来有35个积木。但是，一个一个算太慢了。你能想出一个好方法让我们快速准确地计算积木的数量吗？我们来看看其他孩子是怎么数的！有些孩子仔细观察后发现，这些积木不是随意摆放的，而是有规律的摆放。水平看，每行的块数是7，所以你可以数出7块，7块图。如果你有5行，你可以数5次。7、14、21、28、35。嗯，快多了！一些孩子还发现，当垂直观察时，积木是有规律地放置的。每列积木不仅颜色相同，而且积木数量也相同。如果——是5，你可以数5块，5块。如果有7列，可以数7次。5、10、15、20、25、30、35。嗯，这是一个快速计数！)老师：学生可以从不同角度观察积木，找到积木的规律，一排排数积木的数量，真的很神奇！老师：你是怎么数积木的？让我们用这两个好方法来数积木的个数吧！第一排接一排：7，14，21，28，35。然后是一栏：5，10，15，20，25，30，35。老师：积木数完了。总共有35个街区。能不能按数法列出公式？拿出纸和笔，试着列一个清单。写了没？老师记录了每个人写的东西：(1)横看：每行7块，5行。7777=35(块)(2)横看：每行7块，5行。75=35(块)或57=35(块)(3)垂直观察：每列5块，7列。55555555=35(块)(4)垂直观察：每列5块，7列。57=35(块)或75=35(块)老师：观察这四套公式，你想说什么？(没错，第一套公式和第二套公式都是横向看积木，都是在找五个七的和。区别在于，第一组公式表示五个七相加的和，第二组公式表示五个七相加的和乘以。第三组公式和第四组公式都是纵向观察积木，都是求七个五的和。区别在于第三组公式用加法表示七个5加和，第四组公式用乘法表示七个5加和。比较乘法公式和加法公式，哪个更简单？当然是乘法。好像大家都已经知道乘法的优点了，但是在解决实际问题的时候，还是有一部分同学不习惯乘法。希望这些同学在以后的学习中大胆尝试。看第二组公式，这两个乘法公式中7是什么意思？5是什么意思？横向看，每行7块，共5行。7代表每行的块数，5代表7的个数。五个7的总和是多少？我们用乘法75和57来表示。看第四组公式，这两个乘法公式中的5是什么意思？7是什么意思？纵向看，每列5块，这样的有7列。5表示每列中的块数，7表示5的个数。七个5的和是多少？我们用乘法57或75来表示。)第四，全班总结你今天收获了什么？(同学们说说收获)黑板设计：有多少构件75=35(块)57=35(块)二年级数学教案3教学目标的预设：1.学会用乘法解决简单问题，加深对乘法含义的理解。2.精通乘法公式的读写，能够将相同加数的加法公式正确改写成乘法公式。3.知道数学知识来源于实践，可以激发学生的学习兴趣。4.通过多种形式的实践，培养学生努力思考、努力学习的良好习惯。教师准备：教学挂图、幻灯片。学生准备：几个积木。教学重点：会用乘法孩子们，你们喜欢玩积木吗？淘气最喜欢摆积木。让我们看看它呈现出什么形状。(显示构建框图)二、合作探究学习新知识1.说点什么。学生认真看图，引导思考提问：一排有多少个积木？有多少行和块？请学生汇报交流。根据学生的交流问题，选择一个来引导，比如水平看，每行7块，5行，共75或57块。2.做点什么。(1)让学生独立回答剩下的问题，然后分组交流。引导学生思考回答：可以从不同的角度得出不同的观点。三、教学效果评价1.看图写乘法公式。除了积木，孩子们还喜欢玩其他游戏：(1)你能数出有多少人玩游戏吗？(书P6.1左)(2)中途，老师给大家带了饮料。你带了几瓶？(右侧第P6.1册)2.填一下。首先让每个学生独立完成，然后说出学生的名字，说出他们的想法，并说出每个公式的含义。比如五个六的和是多少，或者六个五的连续相加是多少。3.信使游戏。老师把所有的公式做成公式卡发给学生玩信使游戏。(书P6.3)第四，广泛实践出示《P9.4情境地图》这本书，让学生回答后分组提问和交流。对比对比，哪一组问的问题更多更好！二年级数学教案人民教育版二年级数学教案通用模板小学二年级数学精选教案小学二年级数学教案第一册二年级数学教案模板二年级数学教案的四个模板人民教育出版社，高二数学，第二卷，备课，教案范文最新人教版第一卷小学数学教案模板小学二年级数学优质教案范文二年级数学教师教案四篇范文