2021年高四第二册优秀数学对称性教案

高四第二册优秀数学对称性教案作为老师，课前教案一定要准备好。以下是给大家准备的以下内容，希望大家喜欢。高四数学对称性教案第二册优秀范文怡一，教学目标(a)知识和技能可以画一个轴对称图形，掌握绘制方法和步骤：先画几个关键的对称点，然后连接。二、流程和方法通过观察、操作等活动，可以在正方形纸上完成一个轴对称图形。第三，情感态度和价值观让学生在探索的过程中进一步增强动手操作能力，发展空间观念，培养审美观念和学习数学的兴趣。二，教学难点教学重点：掌握绘图方法和步骤。教学难点：轴对称图形的另一半可以画在正方形纸上。三、教学准备正方形纸，课件。四，教学过程(一)审查进口老师：同学们，昨天我们遇到了轴对称图形。谁能告诉我们它的特点是什么？默认：对应点到对称轴的距离相等。(2)探索新知识1.画一个轴对称图形。老师：根据对称轴，完成下面的轴对称图形。老师：怎么做才能顺利画出图的另一半？根据什么？(小组讨论，课堂交流)预设：我们刚刚学习了轴对称图形对称点的特征，可以用这种方法画出来。老师：好。怎么才能找到一些？我们找到所有要点了吗？默认：不算，只算关键点到对称轴的距离；指出对称轴另一侧关键点的对称点；按顺序连接绘制的点。老师：谁能展示一下你轴对称身材的另一半？学生展示自己的作品。2.报告查询结果。老师：同学们，我们今天学到了哪些知识？预设：在正方形纸上画轴对称图形的另一半时，先确定对称轴，找出关键点，统计关键点到对称轴的距离，然后指出关键点的对应点，最后依次连接对应点，画出轴对称图形的另一半。老师：画轴对称图形的另一半时，可以简要概述一下步骤吗？学生：确定对称轴后，找到重点；第二，数数距离；对应三点；四个连接。轴对称图形的完成方法是这门课的难点。经过学生的充分讨论，通过学生的实践对方法进行总结和提炼，学生会记得更深。四年级第二册数学对称教案优秀范文二教学目标一，知识和技能：进一步了解图形的对称轴，在正方形纸上画出图形的轴对称图形。二、流程和方法：通过观察，确定对称点的位置，探索轴对称作图的特点和性质。第三，情绪、态度和价值观：让学生感受到生活中轴对称的美好，知道数学在自然界中无处不在。教学重点是了解图形的对称轴，能画轴对称图形。教学难点决定对称点的位置教学准备多媒体课件教学方法包括观察、讲解、合作交流、探究。浅谈教学过程中的师生互动首先，创造情境显示轴对称图片老师：这些图片好看吗？为什么好看？我们生活中有很多物体因为对称而让人觉得很美。今天我们将一起研究这些美丽的对称图形。(板书：轴对称图形)二、复习旧知识1.你还见过哪些轴对称图形？2.什么样的图形是轴对称的？3.阅读书中的图片，画出对称轴。第三，探索新知识1.看一看，数数。你发现了什么？(引导学生观察)(1)合作探究这张图对称吗？(2)中间这条直线是什么意思？点a和点a是这张图中对应的两个点，它们到对称轴的距离是()个像元。点B和点()是对应的点，它们到对称轴的距离是()个像元。C点和()点对应(1)在轴对称图形中，从对称轴两侧的相对点到对称轴两侧的距离相等。(2)我们可以利用这个性质来判断一个图形是否对称。或者画对称的图形。2.例2(1)引导学生思考：a、怎么画？先画什么？又画什么？b、每条线应该画多长？(2)在思考的基础上，尝试用铅笔画画。(3)总结：(1)找出给定图形的关键点。(2)计算或测量从图形的关键点到对称轴的距离。找出对称轴另一侧关键点的对称点。(4)根据给定的图形，依次连接各点，画出给定图形的轴对称图形。第四，课堂练习P84动手。做第二题动词（verb的缩写）课堂总结你从这门课上学到了什么？1.在轴对称图形中，从对称轴两侧的相对点到对称轴两侧的距离相等。2.我们可以利用这个性质来判断一个图形是否对称。或者画对称的图形。黑板设计的图形运动(2)轴对称(1)在正方形纸上画已知图形的轴对称图形的方法；1.找出给定图形的关键点。2.计算或测量从关键点到对称轴的距离。3.找出对称轴另一侧关键点的对称点。4.根据给定的图形，依次连接各点，画出给定图形的轴对称图形。教学反思本课从具有轴对称特征的图形入手，了解轴对称图形，引导学生总结轴对称图形的定义，然后通过制作松树找出轴对称图形的特征和性质，让学生自己体验过程，加深对轴对称图形的理解。高四第二册数学对称性教案优秀范文三原文：彭羚金溪锦绣小学翁志红数学工作室《什么是对称》绘本教学设计彭羚锦绣小学教学目标：1.在观察、操作等活动中，初步了解轴对称图形，判断轴对称图形。2.通过观察、思考和动手操作，树立空间观念，培养动手操作和阅读能力。3.欣赏自然世界的美和对称世界的神奇，培养学生的审美意识。教学重点和难点：帮助学生建立对称的空间概念教学过程：首先，课前玩耍，唤起记忆老师：鳄鱼小溪今天带来了一个游戏，要求我们认真读单词，根据单词做出准确的动作。准备好了吗？谁想上来做？和你想象的一样吗？让我们一起做吧。学生喜欢看绘本吗？这节课，我们将学习数学绘本《什么是对称》。看看封面，告诉我们你发现了什么。预设学生：模式、作者、书名老师：封面上有很多元素。在看书之前，你可以从封面中学到很多信息。你是通过观察发现的吧？有什么方法可以验证吗？老师示范对折。对折后发现蝴蝶左右翅膀完全重合。板书：折叠完全重合看绘本：请伸出左手和右手，体验完全重合。老师示范，学生跟随。我们来看看蝴蝶的对称轴在哪里。用手画对称轴。蝴蝶翅膀对折动态演示，蝴蝶翅膀对折，有什么发现？“山”和“巨人”这两个字的对称轴先画，再折叠，最后画在实物上。老师：现在能找到对称轴吗？请上来指点。蝴蝶、树叶、汉字都有对称性。让我们一起去鳄鱼的房间。找到对称了吗？同桌聊天。老师：现实生活中有很多对称。我们欣赏图片(课件中呈现的)，画对称轴。你学会小鳄鱼带来的知识了吗？我们还没学完“对称”！这只是其中的一部分。感兴趣的同学可以课后和你的父母一起继续阅读。动词（verb的缩写）黑板设计什么是对称轴对称图形对折，完全重合