2021年高一数学期末教案模板

高一数学期末教案模板知道“快与慢”、“远与近”、“高与低”、“轻与重”、“多与少”、“大与小”都是数学要研究的问题，感觉数学就在我身边。我们来看看高一最后的数学教案！欢迎查看！高一数学期末教案一教学目标：1.了解一些比较类似事物的基本方法和度量单位。2.用数学的眼光观察生命的意识。3.知道“快与慢”、“远与近”、“高与低”、“轻与重”、“多与少”、“大与小”都是数学要研究的问题，觉得数学就在我身边。教学重点：了解一些比较类似事物的基本方法和度量单位。教学难点：我知道“快与慢”、“远与近”、“高与低”、“轻与重”、“多与少”、“大与小”都是数学要研究的问题，感觉数学就在我身边。教学过程：第一，进口今天，我们在生活中继续观察数学，学习数学就在我们身边。第二，去体育课看看学生们在做什么1、比赛(知道时间单位秒)老师告诉每个人的时间(14秒，15秒，16秒)，让学生告诉谁跑得快。感觉跑的快的时间比较短。2.跳远(1米以上)学生的跳远，让他们知道跳远的着落点有多远多近，知道必须测出准确的长度。3.爬杆比赛学生爬杆子，让学生明白谁爬得高谁就赢第一。第三，课外活动1、了解“高低”及其相对性。了解和观察航模组的活动，了解高低，了解对应关系2.观察植树活动学生观察并告诉我们你所知道的。你看到了什么？理解轻重，大小当它们都装满水时，大桶很重，小桶很轻3.观察气象队的活动：温度是摄氏度气象组的同学测得的温度夏天30度，冬天1度。温度高温度低应该穿什么衣服？观察喂养组的活动(公斤)孩子们喜欢喂这些兔子。他们给小兔子喂什么？让学生知道萝卜和兔子的对应关系过一段时间，兔子就会长大。这些兔子有什么区别？让学生明白兔子又轻又重。第四，课堂练习1.说说两个人是怎么又高又矮的，和你同学比。2.判断：站在地上，老师比班里所有人都高，认为对就举起右手。用脑子让你现在比老师高。我站得比老师高。3.比较你周围的事情动词（verb的缩写）课程总结：说说你学到了什么？教学反思：借助生活经验，在教学过程中，让学生亲身体验。学生能理解“快与慢”、“远与近”、“高与低”、“轻与重”、“多与少”、“大与小”，感受到数学就在我们身边。对于一年级学生来说，情境的设置可以让他们更感兴趣，更好地理解。要注意课堂纪律。经过5分钟的组织，10分钟的休息，说话的时候一定要举手。高一高二数学期末教案第三节课教学目标：1.了解“数与算、空间与图形、数量与计量、统计”等知识的综合应用。2.了解对“计算问题”、“人民币的理解”、“位置与顺序”等知识的掌握情况。3.激发运用数学学习数学的意识，感受生活中处处都有数学。教学重点：了解掌握的数学知识教学难点：用数学的眼光观察生活教学过程：第一，进口我们今天去商店购物，好吗？(同学们很开心)第二，观察1.观察饮料区看三层饮料，从最下面1-3层开始数。你喜欢喝哪一层？要多少钱？老师给你钱你就买。学生们兴奋地寻找他们最喜欢的饮料2.谁来买饮料？比如杜方正说喜欢喝一楼第三瓶猕猴桃汁和4块钱。老师伸出四根手指说：“给你4块钱，喝猕猴桃汁，猕猴桃汁里含有锌，会让你越来越聪明。”学生在购物过程中学会观察和了解位置和价格。就是简单统计表的渗透。学生兴趣很高，找果汁的位置很准。)请看图片上的饮料。哪个最贵，哪个是价格？3.拿出你的水壶喝一口。你有没有觉得你在喝刚买的水果？学生感受到自己的成功。)4.观察水果区水果区有哪些水果？(苹果、菠萝和葡萄)和老师一起观察水果价格表，了解每公斤价格。你想买什么？我应该付给销售员多少钱？学生们兴奋地买水果并付钱。)方案一：观察(改为课件中的图片购物)是从上到下还是从左到右？让学生理解人民币，位置和顺序，以及计算问题货架上有哪些商品？你知道他们的价格吗？你怎麽知道？说说每个东西的位置，了解学生对位置和顺序的理解？(有序观察)了解等级制度。篮球在一楼左边第一个。你最喜欢的物品或电器在哪里？说说前后位方案二：观察书上的文具区(选择自己喜欢的文具，说哪一行，哪一个，多少钱，可以带回家。谁坐得好，谁就先选权力，别人拿走了，你就选别的。学生们争着坐下。等老师打电话，选择自己喜欢的项目。)购物需要注意什么？给售货员钱，记得拿零钱。)我们买了这么多东西，应该付钱。付款时需要注意什么？三、班级总结：今天，大家收获很大。当他们回家时，他们可以和父母一起去书里的超市玩购物游戏。板书：课件教学反思：教一年级学生的感受是抓住学生喜欢的东西作为教学情境，能让学生在高度兴奋的状态下参与教学过程。今天老师带大家去超市购物，果汁是大家都喜欢喝的东西。选完了，知道位置和价格，买了之后可以喝点“果汁”，把选出来的东西带回家，可以让学生感受到成功的喜悦。在引导学生观察时，学生可以仔细有序的观察，但在表达过程中比较随意，有些学生无法用完整的语言表达。高一高三数学期末教案教学目标：知识目标：初步体验数据整理过程，了解象形统计图和简单统计表。能力目标：培养学生提出问题和解决问题的初步能力。让学生体验统计的过程，发展统计概念。情感目标：激发学生参与统计的兴趣，培养学生初步的统计意识。教学重点：让学生体验收集整理数据的过程，初步了解象形统计图和统计表。教学难点：引导学生体验数据收集整理，理解统计图，根据统计图中的数据提出并回答简单问题。教具准备：多媒体课件，空白统计图表，水果图片，胶水。教学过程：首先，创设情境，提出问题1.从学生的生活经历出发，启发对话。老师：水果王国里有各种好吃的水果。谁来告诉学生你吃过哪些水果，知道哪些名字？2.介绍情况，提问。老师：元旦到了。我们班将举行新年晚会。我们需要买一些水果。苹果、梨、香蕉和橘子在市场上很便宜，很多学生喜欢吃。我们买吗？这四种水果你各买多少？这取决于喜欢每种水果的人数，所以老师想让学生做一个小调查，看看有多少人喜欢每种水果。(板书：最爱的水果)第二，合作交流，开拓创新老师：学生有这么多方法！下面以小组为单位，选择自己喜欢的水果图片，贴在老师准备的纸板上，让大家一眼就能看出你们小组喜欢吃哪种水果。1.团体活动，贴一贴。2.全班交流评论。3.画出全班的统计图和统计表。(1)老师：同学们，当小组的意见有了，我们怎么知道全班的意见？老师：请用水果图片轮流展示你们组的观点。将水果图片贴在网格中，从图表底部到底部贴吧。(老师根据各组的报告给予评价或表扬)老师：我们将这张美丽的图片称为统计地图。刚才同学们做了一个小调查，做统计。(板书：统计)(2)老师：喜欢每一种水果的人数可以用统计图或表格来表示。(老师展示统计表)你能根据统计图统计喜欢每一种水果的人数并填入表格吗？学生填完后，老师解释说，这个表格是统计表。(3)老师：请根据统计图表回答三个问题。喜欢梨的人()比喜欢苹果的人()多。喜欢橘子的人比喜欢香蕉的人少。班里大多数同学都喜欢吃()。(4)老师：谁能向学生提出其他问题？(5)根据调查情况作出决定。老师：现在请根据统计图表告诉我们这四种水果各多少钱。第三，实践活动和应用新知识1.统计计算工具。(1)仔细观察，说说图中有什么，然后说说每个计算工具的数量。(2)在屏幕上显示统计图的虚线框，推荐一个学生上台操作电脑，全班同学各抒己见，将各种计算工具分别移入统计图。(3)独立完成统计表。老师：请根据统计图完成课本第95页的统计表，对比一下谁做的好！(4)小组合作，说说看(1)哪些东西最多，哪些东西最少？(2)哪两件事是一样的？你还能提出什么数学问题？2.统计平面图形。(1)认真观察图片，明确图片含义，明确活动要求。(2)独立解决问题。(3)组织学生交流。老师：你从自己的统计图表中知道了什么？第四，总结课堂，延伸新知识老师：日常生活中哪里需要统计？你在这门课上学到了什么？你喜欢你的学习吗？一年级数学第一册全卷教案详细计划模板一年级数学上册教案模板一年级数学教案模板最新人教版小学一年级数学教案模板小学一年级数学教案一年级数学第一卷总复习教案模板第一卷小学数学教案模板人教版一年级数学上册例题一年级数学教案模板最新人民教育版第一卷数学教案模板