2021年河北教育版初三上册数学教案模板

河北教育版初三上册数学教案模板让学生知道单位吨的重量，知道吨在实践中的应用，初步建立1吨重的概念，知道1吨=1000kg。我们来看看河北教育出版社初三上册的数学教案！欢迎查看！河北教育出版社，高三，上册，数学教案1教学目标1、让学生知道单位吨的重量，知道吨在实践中的应用，初步建立1吨重量的概念，知道1吨=1000公斤2.可以执行重量单位之间的简单转换教学重点和难点教学重点：树立重量单位“吨”的概念。教学难点：建立重量单位“吨”的概念及吨与公斤的换算教学工具ppt教学过程首先，引入新课程，从旧课程中引入新课程1.出示苹果，让学生说一个苹果的重量是250()，一筐苹果的重量是15()？2.千克和克是我们以前学过的质量单位。克和千克是什么关系？(1kg=1000g)。3.一车苹果的重量是2()介绍新课，揭示主题《吨的认识》二、自主探究研究问题1、直觉感知，对“吨”的初步认识。(1)展示教材、容器、火车车厢和汽油的例子重型或散装货物的质量通常以吨为单位。(2)根据对吨的一般理解和课外资料的补充，让学生说出生活中哪些物体通常以吨为单位。(3)课件展示：卡车、火车车厢、轮船、飞机、鲸鱼、建筑物等。而以“吨”为单位更为合适。问题：通常以吨为单位测量的物体有哪些共同特征？学生分组观察讨论学生分组交流汇报师生合作得出结论：通常以大物件和较重物品为单位。目的：用课件展示图片，丰富感性材料种类。让学生感受到数学就在身边，然后充分发挥小组合作学习，得出结论。同时也培养了学生的观察能力。2.理解公斤和吨的关系(1)组内同学互相背诵，感受体重。(1)学生收集自己的体重。小组学生互相背诵故事谈谈自己的感受。手感1吨(2)课件呈现一袋100kg大米。问题：需要几个同学抬？(8)请观察：有多少袋大米？(10袋)问题：1袋米重100斤。10袋大米有多重？(1000kg)板书：1000kg。你怎么想呢？举起100公斤的大米需要8个学生。举1000斤米需要几个学生？(80).说明1000斤大米比较重。通过小组学生对物体的反复称重，学生可以在实践中体验和体会物体的实际重量。移除1吨重量。老师指导：每袋米100斤，10袋米1000斤，1吨。即1吨=1000公斤。老师补充板书：1吨=1000斤(3)巩固千克和吨的关系。老师和学生玩猜体重的游戏。请猜猜老师有多重？(50公斤)，如果每个老师的平均体重按50公斤计算，有多少老师的总体重是1吨？你怎么想呢？(4)填空练习：每名初三学生的平均体重按25公斤计算，40名学生的体重为()公斤，为()吨。第三，阅读题学生自己看书，标出重点句子和不理解的地方，然后回答。四、多层次实践，巩固深化。1、说，日常生活中什么情况下以吨为单位。2.在()中填入适当的数字，这样所有东西的总重量正好是1吨。3.考虑一下，填一下鲸鱼的重量是6000公斤，也就是()吨卡车的重量是5吨，也就是()公斤。动词（verb的缩写）合作总结和问题解决问题：你通过这节课学到了什么？你看怪不怪学生生活中到处都有数学。希望同学们能用学到的知识解决生活中的问题。设计理念：这门课是数学概念知识的课程。在概念教学过程中，我通过生活中的实例，巧妙地设置了与学生生活相关的各种场景，让学生在丰富的生活场景中掌握和理解“吨”的概念。从而突破这门课的难点。然后我用生活中的实际问题帮助学生进一步巩固知识。让学生觉得数学知识来源于生活，也可以应用到生活的乐趣中。河北教育出版社，初三，上册，数学教案二教学目标1.通过教学，探索和掌握计算矩形和正方形周长的公式。2.学生可以使用各种方法计算矩形和正方形的周长，并可以利用所学的知识解决生活中的实际问题。3.通过合作学习，培养学生积极参与数学学习活动，具有好奇心和求知欲。教学重点和难点探索并掌握长方形和正方形周长的计算方法。能够灵活运用所学知识解决生活中的实际问题。教学过程一、兴趣的引入：同学们都喜欢看《喜羊羊与灰太狼》的动画片吗？今天，草原上将有一场运动会。第一个田径项目是竞走。参赛选手是喜羊羊和懒羊羊。懒羊羊走的是长方形路线，喜羊羊走的是正方形路线。让我们四处走走，看看谁走得快。懒羊说：“不合理。我的路多，喜羊羊的路短。”(看图，展示多媒体课件)同学们，你们应该是评委，看看懒羊羊的要求是否合理。指南：喜羊羊和懒羊羊光靠你的猜测是说服不了的。我们必须用科学的方法来验证和说服他们。你认为哪些数学知识与喜羊羊和懒羊羊的路线有关？(矩形和正方形的周长)杰蒂：你真聪明！老师非常欣赏你对数学的敏感。今天我们将学习长方形和正方形的周长。问题：如何计算他们走过的距离？黑板上写着：长方形和正方形的周长二、探索新知识：1.请拿出手中的长方形，触摸长方形的一条长边，然后触摸长方形的一条短边。一个矩形的较长的对边集合叫做矩形的长度，较短的对边集合叫做矩形的宽度。请测量所需数据并计算它们的周长。2.指导：从学生的脸上，我可以看出你一定有所成就。谁愿意给大家看看？(学生说老师在黑板上写字。要求说明这样做的原因。有三种方法可以计算矩形的周长：(写在黑板上)(1)6464=20(厘米)周长=长度、宽度和长度(2)6242=20(cm)周长=长度2宽度2(3)(64)2=20(mm)周长=(长度和宽度)23.问题：你更喜欢用哪种方法计算矩形的周长？说说你的想法。4.请把手中的正方形拿出来，先量一下，然后在练习本上找出正方形的周长。计算正方形周长有两种方法：(板书)(1)5555=20(厘米)长边，长边，长边=周长(2)54=20(cm)边长4=周长问题：你更喜欢用哪种方法计算正方形的周长？说说你的想法。问题：知道一个正方形的周长需要什么条件(边长)。5.问题：懒羊羊还用尺子测量了长方形草坪的长和宽。请帮助它计算草坪的周长。说出棋盘游戏的名称，其他同学把计算过程写在作业本上。6.解决了懒羊的问题后，我们来帮喜羊羊算算他的行程。他还测量了正方形草坪的边长为9米。请算出它的周长。7.学生比较谁走的路长。(相同长度)8.对话：原来他们俩走的一样多。经过科学计算，懒羊羊被说服了。他们停止了争吵，全身心投入到比赛中。第三，巩固练习1.请测量所需数据并计算其周长。2.篮球场周围应该走多少米？篮球场的周长是多少米？3.试试：方手帕边长25厘米。它的周长是多少？它的周长是100厘米。4.想一想，做一做。你能拼出不同的矩形吗？是他们的ci四.扩展和延伸：课后锻炼：一根24米长的绳子形成正方形。广场的边长是多少米？(2)要形成一个长方形，如果长方形长9米，宽多少米？想一想：如果长度不是9米，还有哪些整数长度的矩形可以形成？(让学生独立思考，重新交流。并根据学生的回答显示所附的数字)动词（verb的缩写）课程总结：1.你从这门课上学到了什么吗？2.在这节课上，我们学习了矩形的周长。我们生活中有很多关于周长的有趣问题。如果我们仔细观察和发现，我们就会发现其中的奥秘。河北教育出版社，初三，上册，数学教案3教学目标1.学会用余数除法解决生活中简单的实际问题。2.学会正确回答带余数的简单问题，正确写出商数和余数的单位名称。3.培养学生收集信息、分析问题、解决问题的能力。教学重点和难点教学重点：运用余数除法知识解决简单的实际问题教学难点：理解余数除法在现实生活中的应用。教学工具Ppt课件教学过程首先，检查导入1.口头计算1442263674753992.先列出公式，然后回答以下问题(1)、17个苹果，每5个苹果装一个托盘，可以装()个苹果，剩下()个苹果。(2)4元和19元每盒可以买()盒饮料，还剩()元。好像大家都掌握的真的很好！今天，我们将学习如何用余数除来解决生活中的问题！(板书：解题)第二，探索新知识1.显示主题地图(示例5)老师：同学们，图中这些孩子在干什么？健康：划船老师：你能从图片中找到什么数学信息？健康：有22个人去划船，每艘船最多可以载4个人老师：最多四个人。你什么意思？我不明白。谁能帮助老师？健康：一、二、三、四可以坐，五不能坐老师：哦，谢谢。你解释得很清楚。你听懂了吗？最多可以坐4人，即可以坐1人、2人、3人，最多只能坐4人老师：这里有哪些数学题？找到了吗？健康：至少要租几条船？老师：你发现对了。能不能至少在这里帮老师解释一下？健康：意义最小。老师：哦，至少要租几条船？现在谁能完整的说说这个话题？健康：22人去划船。每艘船最多可载4人。你至少应该租几艘船？老师：如果有6个人去划船，每艘船安排一个人。你需要几艘船？两个人怎么样？三个人呢？你发现了什么？健康：我发现每条船坐的人越多，用的船就越少。老师：我们应该在每艘船上安排多少人来使用最少的船？健康：吃饱了，也就是四个人现在请大家通过画一张图或者一张一张地写来回答这个问题。健康1秀：我用四个圈代替四个人，和另外两个人共用五条船。健康2秀：我用一个大圈代替船，直接在里面写4，意思是坐了4个人，还有2个人。学生三秀：我是竖式算的，22人，每船5人，每船20人，还剩2人。老师：谢谢你给我们提供了这么好的解决方案！现在，你能按照她的方法算出公式吗？健康：224=5.2(人)老师：为什么用除法？健康：因为4的除法是问22有多少个4，所以我们用除法。现在，我们已经用公式解决了这个问题。那我们至少应该租多少条船？1:5学生，2:6学生老师：看来剩下两个才是关键！那么剩下的两个该怎么办呢？健康1:剩下两个人应该再租一条船。健康2:我也觉得剩下两个人需要再租一条船！老师总结：如果剩下两个是你，你会不让你走吗？想一起去，就得再租一条船！所以我们要用51=62.运送菠萝老师：划船累。你渴吗？王叔叔为我们准备了菠萝。谁能读懂它们？学生阅读问题。生于自由行公式！学生演示：278=3(次)…3(盒)31=4(次)老师：为什么加1？健康：因为剩下的3箱要分开再运。老师总结：像这样处理余数，我们有一个老师：同学们，王叔叔还为我们准备了肉松面包。看图知道什么？健康：3元一个面包。老师：给我看问题。10元钱最多能买多少？请列出公式并说明理由健康：103=3(件).1(元)因为剩下的1元买不到一条面包老师：这样，余数对商没有影响，直接去掉。我们称之为去尾。4.对比总结划船和买面包对剩下的人也一样吗？为什么？健康：因为剩下的两个船夫要走了，剩下的1块钱却买不到一条面包老师总结：也就是说这两个是不同的实际问题，剩下的要根据生活中的实际情况来处理。第三，巩固练习1、判断(说明原因)李阿姨缝外套，每件外套有7个扣子。38颗纽扣能钉多少件大衣？387=5(件)…3(件)51=6(件)甲：六件外套可以用38颗纽扣钉好。()2.下面的问题是“去尾法”还是“进一法”(1)做一张床单需要2米的布，7米的布最多能做几张？()(2)奶油蛋糕50个，每个装在一个盒子里。最少要用多少盒？()3.50元可以玩8元一次的旋转木马多少次？四，课堂总结通过对这门课的学习，你能谈谈你的收获吗？健康1:我知道有“一对一法”和“甩尾法”来处理余数健康2:我知道在处理余数的时候要考虑生活中的实际问题。在黑板上写字余数除法解决问题224=5(文章).2(人)51=6(文章)答：至少要租六艘船。数学网络小学新河北教育版数学初三上册教案模板高三数学教案第一册模板河北教育出版社小学三年级数学教学反思数学三年级上册教案模板新人民教育版小学数学初三上册数学教案模板最新人民教育版小学三年级上册数学教案模板最新人民教育版初三数学第一卷教案模板最新版第一卷小学数学教案模板第七单元高三数学教案新人民教育版小学数学第一卷教案模板