2021年江苏教育版二年级数学教案模板

江苏教育版二年级数学教案模板江苏教育出版社小学二年级数学教案你知道怎么写吗？在观察钟面的过程中，学生可以加深对时间单位的理解，利用时间单位之间的进度进行简单的转换。我们来看看江苏教育出版社的二年级数学教案！欢迎查看！江苏教育第一版小学二年级数学教案教学目标：1.在观察钟面的过程中，加深学生对时间单位的理解，利用时间单位之间的推进率进行简单转换。2、根据钟面，计算经过的时间。3.在复习时间、分分秒秒的过程中，培养观察、动手操作、探索实践的能力，以及积极的学习情绪和态度。教学重点：巧读钟面上的时间教学难点：能在钟面上接近计时的时间正确说出经过时间的计算首先，引出话题今天，我们有一节复习课。上课前，老师让大家准备一个时钟模型。猜猜我们今天复习什么。板书：请复习时、分。关于小时和分钟，你学到了什么知识？同桌说话。如果想不起来，可以翻一本书。第二，梳理内化和提炼方法全班交流，老师随机指导，及时写在黑板上(1)钟面上有12个大细胞和60个小细胞。时针经过大格子是1，分针经过小格子是1分，秒针经过小格子是1秒。(2)小时、分钟、秒的关系：1小时=60分钟，1分钟=60秒。(3)1小时有多长？一分钟有多长？一秒有多长？老师也知道，电厂一秒钟产生的电能，一个家庭可以用三个月。感觉怎么样？(4)能看懂钟面上的时间，是指一生与钟面结合的阅读方法，再是指资优学生与钟面结合难以确定时针时的阅读方法。第三，分层练习，提高能力学生学了那么多分分秒秒的知识，下面的老师要考验一下大家，能不能把学到的知识灵活运用到解题中，愿意接受挑战吗？在2:40=()分钟1分钟30秒=()秒3分钟=()秒4小时=()分钟120分钟=()小时60秒=()分钟在练习本上做，参考阅读答案，选择一个问题，谈谈你是如何想出来的(2)数学书第94页第11题(手势现场反馈)(3)《数学书》第94页第12题(独立完成，汇报交流)2.为了奖励大家，我们来玩个游戏。请拿出时钟模型，同桌合作，一个人拨一个瞬间，另一个人快速看完，然后互换角色。3.小李有写日记的习惯。因为她每分每秒都在学习，所以她写了一本特别的数学日记。我们来看看。指生读。数学日记我的一天我每天总是早起，在吃早饭前看20个小时的语文书。我妈说不能吃太快，我就花15秒把早饭吃干净再去上学。我家就在学校对面。今天我在学校的时候碰巧遇见了玲玲。我们有说有笑地走进教室花了三个小时。今天早上体育课，我跑了50米，只有12分，在班里排名第一。我总是午睡30秒钟，以便下午上课精力充沛。放学后，当我回到家，我花时间做作业，通常可以在20秒内完成。晚上经常和妈妈一起看30秒的新闻联播。有时候，我知道爸爸每天工作8分钟很累，所以我说学校有趣的事情让爸爸很开心。我看到一些学生露出惊讶的表情。为什么，这个日记有问题吗？尽量让学生自己分析，老师会补充几个解释。苏教办二年级数学教案二教学目标1、结合具体购物情况，知道人民币的小面额，知道1元=10分，1分=10分2.体验购物过程，感受1元的实际价值，简单计算，积累购物体验。3.理解关闭这个问题的主要目的是在解决如何支付的过程中进一步巩固元焦关系。同时，根据“1元=10美分”的关系，学生可以实现1元可以和不同的美分组合，进而实现购物时支付方式的多样化。3.用1元钱买一把尺子应该拿回多少钱？通过探索购买尺子的活动，研究如何兑换货币，让学生学会正确使用人民币，进一步了解不同面额人民币的兑换，认识到“1元=10美分”也是兑换的依据，实现减法在购物中的应用。4.告诉你的搭档1元可以买什么物品。这是一个开放性的问题，主要是巩固“1元=10角”，让学生认识到1元的使用价值。这些活动都围绕“认识人民币”展开，可以让学生感受到数学与现实生活的紧密联系，培养思维能力。5.认了填了在教学时，教师可以参考以下步骤。(1)了解人民币的小面额教师可以使用附录1中的人民币模型，或者提供一些真实的小面额人民币，让学生辨认，在小组中介绍自己认识的人民币，然后仔细观察人民币上有什么，并谈谈他们是如何识别这些人民币的。教师要引导学生仔细观察人民币的材质、大小、颜色、图案、文字，让学生准确、快速地识别各种小面额的人民币。学生对人民币的小面额比较熟悉，所以说货币价值不难，但可能不知道上面的一些文字和图案，比如国徽等。老师可以让学生提问，并给出适当的解释。老师可以指出：“国徽是我们国家的象征。人民币上有国徽。孩子要爱护，不要在人民币上乱涂乱画，不要损坏人民币。”(2)认元、角、分在学生了解人民币小面额的基础上，组织学生对人民币进行分类。学生有两种可能的方法：第一种是根据他们的材料把他们分为硬币和纸币；第二种是根据面值对5元、2元、1元进行分类；五分钱、两分钱和一分钱是分类的；五美分、两美分和一美分是分类的。结合第二种分类方法，教师可以说明元、角、分是人民币的单位。然后老师可以指导学生进行交流活动，让学生掌握元、角、点之间的关系。让学生根据自己的经历说一说，然后用真人民币兑换。老师拿出1元，学生拿出10块10分。同桌的两个人也可以进行这样的交流活动，让学生直观的看到1元=10，1=10分。6.我该如何支付钢笔的费用？买东西找钱是日常购物中常见的问题。这类问题的基本思路是：付出的钱——商品价格=收回的钱。在教学中，学生可以根据书中的问题进行独立思考，找到结束问题的方法。他们也可以根据自己的购物经验在小组内进行交谈，然后组织学生在全班进行交流。苏教办二年级数学教案3一，教学内容《小小商店》(课本第14和15页)二，教学目标1.学会在特定情况下购物，可以解决相关实际问题；2.理解数学与生活的密切关系，实现学习数学知识的价值。三、关键难点重点：学会在特定情况下购物。难点：学会解决购物情境中的相关实际问题。第四，教具和学习工具课件动词（verb的缩写）教学过程(一)问题情况老师：除了买文具和衣服，学生最喜欢的是购物。选择自己喜欢的玩具，文具等？课件展示：教材第14页情境图。老师：今天老师带大家去了一个小店，看看你在图片里发现了什么数学信息。学生可能会说：我知道一架玩具飞机的价格是12元。我最喜欢的玩具坦克价格9元。画用的水彩笔一盒15元。1足球72元，1篮球68元，足球比篮球贵。老师：学生们仔细观察，发现了这么多数学信息。给学生足够的时间和机会(二)独立调查1.老师：现在为什么要关注第一张情况图？晓晓买了玩具飞机和玩具坦克。总共多少钱？健康：1架玩具飞机12元，1个玩具坦克9元，共129=21(元)老师：答案很准，太棒了！2.老师：看着第二张情况图，思齐付给售货员20元钱，然后买了下来一盒水彩笔多少钱回来？健康：1盒水彩笔15元，那么20-15=5(元)，你应该找5元。3.老师：那很好！如果你有30块钱，你可以买哪两件？在小组中谈谈你的想法。学生分组交流，老师巡视，了解学生交流情况，组织汇报。只要学生选择的项目不一样，总价不超过30元，答对的学生都会得到肯定。4.老师：淘气想买个花球。他有31元和2元张2块钱，他怎么付？先说说你在小组里的想法。学生分组交流思想，老师巡视，即使认识一些有困难的学生。学生可能以两种方式出现：31元和12元，正好是球的价格，5元。我可以付一个1元，两个2元，也正好是5元。老师：这两种方法都是正确的，说得好。5.老师：请算一下：足球比篮球贵多少钱？说说你的想法。健康：算足球比篮球贵多少，就是算足球比篮球贵多少。通过减法，72-68=4(元)。老师：思路很清晰，很正确。太棒了！继续努力！6.老师：能不能再提出一道数学题，试着解答一下？我们先在小组里谈。学生分组交流后，请小组代表报告提出的不同问题，请其他学生回答，并组织交流想法和计算结果。在具体的购物情境中，引导学生运用所学知识解决相关实际问题。培养学生发现数学信息、提出问题、解决问题的能力。】(3)总结与改进：你从这一课中学到了什么？六、黑板设计小店需要多少钱？添加应该拿回多少？使用减法如何支付？收款金额最新苏联教育版二年级数学第二卷教案江苏教育出版社二年级上册数学教案选编最新江苏教育版二年级数学上册全卷教案模板江苏教育版高二数学第六单元最新教案模板新苏联教育版二年级数学上册第六单元教案模板人民教育版小学数学高二上册复习教案模板苏教版小学二年级语文上册教案模板苏教版小学二年级上册语文全卷教案模板江苏教育版小学语文初二教案模板江苏教育版小学语文初二教案模板