2021年江苏教育版小学数学第二册教案模板

江苏教育版小学数学第二册教案模板这节课是高一数学实验教材第二册《位置》单元的第四节内容，位置的内容是学生空间概念形成和后续学习的基础，学好这门内容尤为重要。我们来看看江苏教育出版社小学一年级数学教案！欢迎查看！苏教版小学一年级数学第二册教案1教学目标：1.知道平面图和前、后、左、右在平面上的相对位置。2.知道飞机的路径，画出前进、后退、左右的路径。3.试着设计路径，知道从同一个起点到同一个终点有不同的路径，通过比较，从不同的路径中选择更合理的路径。4.在学习活动中，体验和获得计划与客观空间的联系，发展空间概念，培养观察和表达能力。5.初步了解数学与日常生活的密切关系，会解决一些简单的实际问题。教学重点：根据需要画出路径，根据路径找到目的地。教学难点：正确的描述方法。教学过程：首先，识别飞机上的前、后、左、右。1.创设情景，引入学习。老师：今天我们一起去公园玩了。进公园后想去哪里玩？这是公园的导游图。(给我看导游图)能看懂吗？2.知道飞机的前后左右。老师：从图片看，公园里有什么？以“__在左边，__在右边，__在前面，__在后面”为指导我想去亭子。怎么去？我想去__。怎么去？3.动手操作加深理解。老师：代替自己在方案上走一走(演示一辈子，剩下的自己练)把双色膜放在门口位置，听口令：(1)左x格、右x格、前x格、后x格；(2)先向左走，再往前走；向前x格，然后向右x格。这张图上，左边是哪里？权利在哪里？前面在哪？后面在哪？4.学会看平面图老师：(出示图片)这张图上，在哪里？(在图上标出前、后、左、右。)图片上是什么？(根据学生的回答，在地图上显示花坛、游船码头、儿童公园、马场的标记)第二，识别并描述路径。老师：肖骁、萧雅和小胖也在这里玩。这些点代表他们的立场。1.根据路径，语言描述。(1)显示图片标题1。潇雅的录音：我想去花坛。我是这样走的：你能不能前后左右走几格，告诉我我是怎么走的？潇雅让你通过向前、向后、向左和向右走来谈论她的路线。(黑板上：前后左右)可以数数，说说；也可以拿着双色胶片散散步，再来说说。(2)学生边实习边老师巡视。(3)反馈沟通：根据反馈情况，“不算起点。”2.画出路径，根据描述找到目标。(1)提出问题3/1。潇雅录音：现在我告诉你路线：右边2格，前面4格，右边1格，前面2格。你猜怎么着，我去花坛了？邮轮码头？还是儿童乐园？学生讨论猜测。验证：画图，走，圈出目的地。(2)根据小胖和肖骁所说的路线找出他们去了哪里。(1)展示问题，学生练习3/2，3。(2)练习、巡逻。反馈与沟通。第三，设计选择路径。1.设计路径：小录音：我想去邮轮码头，但是迷路了。孩子们，你们能帮我吗？画出剩下的路线并记录下来。学生实习，老师巡视。反馈与沟通。(确认不同的路线)如果你很小，你认为你还能去哪里？学生练习并完成练习卷上的第四题。(要求：画路线，做记录)反馈沟通：还有其他设计吗？老师总结：只要能到达目的地，各种设计都可以。2.选择路径。老师：老师挑选了几种孩子的设计，画在一幅画上。(秀)你想去哪家？为什么？(同桌讨论)交流总结：一般我们选择最近的路线。3.巩固提高。1)小胖还想请你帮他设计。他想去儿童乐园。(2)请先设计一条路线，并记录下来。如果有其他路线，画在下图。学生实习，老师巡视。反馈与交流：(展示学生作品)从这里到儿童乐园还有很多路可以走，课后可以设计。第四，总结归纳，完成题目老师：你今天玩得开心吗？玩的时候学了什么？(板书：路)5.联系实际，拓展应用。1.出示学校平面图。(老师介绍)2.__在学校门口，__在教室前面，__在操场旁边。他们都想去唱歌室。怎么去？让我们设计一些路线。学生练习后展示和交流。3.回家后可以自己设计问题。比如学校大门食堂、操场教室怎么走？怎么去最近的地方？明天我们将判断谁是设计师。苏教版小学一年级数学第二册教案2教学目标：1.能够根据需要描述图中的路径。2.计算网格可以正确找到最近的路线。3.在教学中渗透德育，培养学生的环保意识。4.在许多小组活动中培养学生的自学和探究意识以及小组合作精神。教学重点：计算网格可以正确找到最近的路线。培养学生的自学和探究意识。教学难点：找出尽可能多的不同步行路线。可以培养学生的团队合作精神。教学准备：电脑、多媒体、物理投影仪、6组示意网格图。教学过程：首先，创设情境，引入新知识学生们，看，谁来了？(依次秀：小胖、潇雅、小乔)今天，他们和我们一起学习技能。你愿意吗？看看他们给我们带来了什么。大家一起读。(依次显示：前、后、左、右)今天，让我们从前到后学习。(显示题目：前、后、左)一起看题目。第二，自主学习，掌握新知识(1)看网格图，说出点的移动路径：1.首先我们来看一下网格图。看图片上的点。它是怎么移动的？一起看，一起想，一起读。(在地图上显示点的移动路径)2.你明白吗？懂的同学试着自己说说点的移动轨迹。(显示下一张图中点的运动轨迹)后面两个方块，要不要用点数这个？为什么不算？(因为带点的盒子是点所在的地方，所以没有动过，不算。)3.你现在明白了吗？这张图片上的点是如何移动的？你能写下它的移动轨迹吗？请分组完成练习1。4.检查练习1:哪个小组将报告，你的小组是如何做的？(2)学会在教室里四处看看1.你可以在图上看到前面、后面和左边。你知道教室的前后左右在哪里吗？让我们用手指着它。(全班手指来回左右)2.(给小熊猫乐乐看)看，谁来了？要不要和乐乐握手？谁想来？(带2个学生分别和小熊猫乐乐握手)3.谁来告诉我他是怎么去的？(走，走，说方向)(3)学习公园地图1.按照路径找地方(1)刚才学生学习真的很好。现在让我们放松一下，和小胖、潇雅和小乔一起去公园。你想玩吗？(2)展示公园地图：图7):你看，小胖、萧雅和肖骁在公园里玩得很开心。现在，他们三个决定自由地分组行动。小胖想这样走(如图8所示)，萧雅想这样走(如图9所示)，肖骁想这样走(如图10所示)。他们三个走路的方式不同(如图11所示的三种方式)。根据他们不同的方式，你能知道他们是想买花、去划船还是去玩滑梯吗？(3)完成练习2请拿出你的钢笔和尺子，在你的画上画画。画画的时候，从他们头上的点开始。(头上的点闪。)得到结果后，在练习卷上圈出他们去过的地方。(4)学生分组练习，老师巡视指导。(5)检查：首先，让我们看看小胖去了哪里。我们来读读查比的路径，看看做的对不对。(显示图12)然后让我们看看潇雅和小乔(依次显示图13和图14)(点头、举手和坐直表示三种检查)2.找到最短的路(1)学会寻找最短的路现在，老师有一个问题要问大家。你认为小散步好吗？为什么不可以？能不能给柜子找个短一点的方法？怎么去？(根据答案，随意展示2种答案)渗透道德教育(保护环境)(出示一条小斜过草地的路线)可以走这条路吗？为什么不可以？老师备注：花草树木是我们所有人的好朋友，每个人都要自觉爱护，让我们的生活环境变得更好。想知道这几种方法哪个最接近？有什么好办法吗？让我们数数，看看哪一条是最短的路。结论：所以，不仅要找到正确的路径，还要找到最短的路走。(2)练习(胖乎乎的在滑梯上玩)现在，小胖想再次播放幻灯片(如图17所示)。你能为他找到最近的路吗？请分组合作。首先在你的小组图上画出路径，然后在练习纸上写下路径，开始。学生分组练习，老师检查指导。检查：哪个组会举报，你发现的路径是什么？(请根据答案显示图18或图19)你觉得哪种方式比较好？为什么？(和close一样，因为他们走的帧数是15帧)第三，练习反馈，巩固新知识去马场现在潇雅和小乔想一起去马场玩。但是他们处于两个不同的位置。如果他们想去马场，你能为他们找到最近的路吗？请分组工作。同样的，先在图上画，然后在练习纸上写路径。(2)检查四.总结1.你在今天的课上学到了什么技能？有什么想对大家说的吗？2.希望大家能学会寻找人生最短的路，节约时间，提高效率。苏教版小学一年级数学第二册教案3教学目标：1.知识和技能：理解并描述你躯干上的左右位置关系；空间中物体之间的位置关系。2.过程和方法：在巩固过程中，注重知识应用意识和解决问题能力的培养。3.情感与价值观：利用游戏将课堂上的知识延伸到课外，培养用数学知识解决实际问题的能力。教学重点：准确区分躯干上的左右。教学难点：根据参考对象，可以描述不同对象的左右位置关系。教学过程：首先，谜语的引入揭示了主题老师：小朋友，今天我们先猜猜谜题，看看谁的反应最快。(课件演示)玄机1:一横一左长，右下工字。(左)谜2:一横一左长，右下有字。(右)老师：是的，孩子能快速准确的猜出这两个字，但是你能尽快的分辨左右吗？(板书：左右)第二，游戏1.听口令，行动。(课件)老师：请按照老师的吩咐，比如伸出右手，抬起左脚，摸摸右耳？谁快谁准，谁就是冠军。为了让比赛更激烈，我们一起热身吧。(游戏)2.前排座位老师：请告诉孩子们谁在你的左边，谁在你的右边。请几个孩子排成一排上来，告诉对方谁在他们的左右。请这些孩子围成一个圈，告诉我们他们的左右两边是谁。三、分析鉴定1.显示图片1老师：你知道这是左手还是右手吗？为什么？老师：所以我们可以在照片下面的空间写“左”，意思是左手。2.相对位置关系老师：给我看一只手(左)这是我的左手。哪个孩子愿意和老师拍手告诉我是什么手？这是我的右手。请拍手告诉我是哪只手。为什么老师是左撇子，孩子是右撇子？请小组讨论。健康：因为老师和孩子是面对面的。老师：面对面叫相对。当两个人处于相反的位置时，左右是相反的。再举个例子进一步巩固。老师：和同学面对面。这是我的右脚。健康：这是我的左脚。游戏：同桌坐，拍拍说话，伸伸脚，摸摸小耳朵，左说右说。3.展示课件(图片3)老师：这是左还是右？告诉我为什么？健康：图中的手与我们相对。4.展示课件(图4)小女孩的耳朵是左耳还是右耳？学生可以模仿照片中的动作来判断左右。第四，拓展练习(展示课件)1.区分左右，回答问题3,9,7,6,4,2,10,8,9,11,0,5,1.左边数字6是_____，数字0是______________________________________。2.(展示课件图片)小灰兔出去玩，看到小白兔从()。小白兔()手里拿着花，()手里拿着气球。小马正从小灰兔的()边走过来，和旁边的蝴蝶玩耍。3.尽量让左右两边的柠檬数量相同。左边有___个柠檬，右边有___个柠檬。如果你从__拿__个柠檬，柠檬会有__个那么多。或者在__边上加__个柠檬，和__边一样多。你也可以从__面拿__个柠檬放在__面。动动脑筋：(出示课件)1.丁丁在整理铅笔盒的时候把铅笔放在尺子的左边，把橡皮擦放在尺子的右边，所以铅笔就在橡皮擦的旁边。2.看电影时，小红坐在小兰的右边，小兰坐在小华的右边，所以小华坐在小红旁边的()座位上。动词（verb的缩写）总结说说我今天学到的。江苏教育版小学一年级第二册数学教案模板江苏教育版小学数学一年级第二册教案模板江苏教育版小学一年级数学教案模板江苏教育版一年级数学教案模板小学儿童数学教案三角形边与范文收集的关系一年级数学教案第二册模板新课程标准一年级二卷数学全卷教案模板小学一年级数学教案一年级数学书第二卷教案模板高一第二卷数学教案优秀模式