2021年江苏教育版小学数学上册教案模板_3

江苏教育版小学数学上册教案模板可以和同学交流自己的估算方法，培养良好的学习性格，形成积极主动的估算意识。我们来看看江苏教育出版社的小学四年级数学教案！欢迎查看！苏教版小学数学四年级上册教案1教学内容：三位数乘两位数的估计。(正文第33页的内容和第34页的“练习”)教学重点：三位数乘两位数的估算方法教学难点：能够正确合理地估计数据教学重点：联系实际，灵活处理教学目标：1.使学生掌握乘法的估计方法，并在解决具体问题的过程中运用适当的方法进行估计。2.能够与同学交流自己的估算方法，培养良好的学习性格，形成积极主动的估算意识。教具准备：物理投影仪学习工具的准备：在同一张桌子上准备一份报纸教学过程：首先，创设情境，提出问题1.物理投影呈现图片。稍微。(图片可以是文字的主题图，也可以自己选择)老师：你知道这是什么建筑吗？感觉怎么样？你想问什么数学题？2.提问。老师：你能估计一下这个体育场的座位数吗？第二，合作交流，解决问题1.让学生仔细观察体育场的座位安排，估计这个体育场能坐多少人。(1)独立思考，估计整个球场的座位数；(2)小组交流，让每个学生在小组中谈论自己的估算方法和估算结果数据。(3)团队将派代表反馈和交流结果。因为没有具体的数据信息，体育场周围也没有看台，学生不可能得到更准确的数据结果。只要有合理的估算方法，老师就要确认。学生1:从图中可以看出，每个小看台大约有50个座位，这个体育场可能有30个看台，大约有1500个座位；学生二：把体育场分为东、西、南、北四个方向，每个方向1000人左右，四个方向4000人左右；学生3:体育场每排座位最大数量为xxxx。体育场估计有30排，共约6000个座位。以上的估算方法都有一定的道理，老师要肯定和表扬，让学生努力成功。2.展示具体看台数据，做预估。(1)幻灯片演示这个体育场有28个看台。如果每个看台的座位数相同，你能估计这个体育场的座位数吗？(2)了解数量关系，列出求解格式。引导问题：这个体育场有几个看台？每个看台有多少个座位(根据课文插图，说出确切的数字)？用什么公式可以表示整个体育场的座位数？所以板书是12628还是7228(3)估算布局结果。一般来说，学生估计72岁为70岁，28岁为30岁。即：7030=2100(4)汇总：一般按照“四舍五入”的方法估计数据为10或100，便于计算。第三，课堂活动正文第34页第一个问题“练习”。要求估计一份报纸一页的字数。学生有很多方法，比如折一张报纸或者圈出一张，知道这张的字数，然后得到整页的字数，或者统计某一行的字数和总行数，然后相乘得到整页的字数。第四，巩固练习正文第34页“练习”的问题2-4。苏教版小学数学四年级上册教案2教学目标：1.体验观察、测量、猜想等学习活动，感受体验生活中产生小数，感受生活中处处存在小数；2.理解小数的含义，命名小数的各个部分，掌握小数的读写方法，正确读写小数；3.在合作交流的过程中感受学习数学的乐趣。教学方法：教学方法是教师和学生在教学过程中为实现目标而采取的活动的结合。根据教学内容的特点和学生的思维特点，选择尝试、引导和发现等方法的最佳组合。引导他们发现问题，分析问题，解决问题，获取知识，从而达到训练思维，培养能力的目的。小数的意义属于概念教学，抽象、浓缩。根据学生对概念的认知，一般遵循知觉——表征3354抽象概括3354形成概念的规律。1、从生活中了解十进制，明确使用十进制表示的必要性。2.从已有的生活经验中理解并抽象出小数的含义。3.通过观察和测量，让学生充分感受和体验到生活中产生了小数，让学生感受到生活中处处存在小数。4.了解小数在生活中的普遍存在和广泛应用，体验周围的数学，感受数学学习的价值和乐趣。教学方法：1.学会观察、测量、总结，生活中处处都能找到小数。2.引导学生独立探索，培养用已有知识解决新问题的能力。3.通过指导自主阅读和报告交流活动，培养学生的自学能力和良好的合作交流习惯。教学过程：首先，创造情景介绍新课程营造一个“5.1”的假期场景，让这节课的内容与学生真实的生活想法相一致1.假期你买了什么东西？花了多少钱？2.老师买了一本书，学生们猜了猜花了多少钱。从学生的回答来看，这种不能用整数表示的数字应该用小数表示。介绍话题。这种设计旨在将枯燥的数学知识与学生的实际生活联系起来，激发学生的学习兴趣，点燃他们求知的火花，从而进入一种学习状态，聚集积极探索新知识的动力。第二，明确目标，探索新知识学生都知道小数存在于我们的生活中，那么学生想了解小数的什么呢？我预设学生的问题(预设)1.小数是怎么来的？(怎么产生的)2.什么是小数？(小数的含义)3.小数怎么读写？根据学生提出的问题，老师和学生分析问题1.教师和学生总结小数的含义(1)像“0.1，0.3，0.9”这样的小数叫1小数。(分母是10的分数，可以写成小数。十进制数表示十分之几。)(2)像“0.01，0.04，0.18”这样的小数称为2位小数。(分母是100的分数，可以写成小数位2。两位小数表示百分比。)(3)像“0.001，0.015，0.219”这样的小数叫3位小数。(分母是1000的分数，可以写成3位小数。小数点后三位代表千分之几。)2.学习如何写小数第三，巩固新知识1.练习“考验你”；(实践)问题12.以米为单位测量同一张桌子的高度；3.菜市场买菜统计表。1、通过实践，巩固三位数乘二位数乘的算术和写法。掌握因数的中间和末尾与0相乘的计算方法。2.培养学生用知识计算、估计和解决简单问题的能力。3.进一步渗透爱祖国、爱科学的教育。教学重点：1、正确计算，提高一次计算的准确性。2.能够灵活运用知识解决实际问题。教学过程：一、基本做法1.口头计算。156=1403=292=5610=1730=805=1406=2402=524=2.写下以下问题。62953=40875=120040=注意：为了防止数字丢失，可以先标记数字再熟练，但一定要在实践中逐步锻炼，用自己的大脑记住数字。因子中间带0的乘法更容易在学习中出错，应该引起我们的注意，可以在修改的时候增加对比度。因子的末尾有一个0的乘法。问学生为什么简单操作就能抛出0。以120040为例，可以这样理解。1200=1210040=410所以120040=12410010第二，综合练习。第36页，问题1。306167123050603006167012300500601、比较谁更快。4823721241021556456603342511246018354402、不算，判断对错。5818=4534()8834=318()15040=600()35070=2450()三，课堂作业的设计第36页的问题4、5和6。黑板设计：露天体育场三最新江苏教育版四年级数学上册教案模板江苏教育版小学数学上册教案模板新苏联教育版四年级数学上册教案模板最新江苏教育版四年级上册数学教案模板苏教版小学四年级上册数学教案模板苏教办四年级数学教案模板最新人教版第一卷小学数学教案模板小学四年级教案数学上册模板最新人教版四年级数学上册教案模板小学四年级数学教案