2021年六年级数学教案模板_2

六年级数学教案模板如果你把小数点向右移动一、二或三位数.这个小数点比原来的数字大10倍、100倍、1000倍.如果你把小数点向左移动一、二或三位数.这个数字比原来的数字小10倍、100倍和1000倍.我们来看看六年级数学教案！欢迎查看！数学教案1教学目标：1.知识和能力：能根据需要在正方形纸上按一定比例放大或缩小图形。它能准确地建立正方形纸上一个点和一个数对的对应关系。理解同等比例的图形展开或收缩的实际意义。2.过程和方法：结合具体情况，通过观察、操作、思考、交流、展示等活动，可以实现同等比例的图形扩展或缩小的现实意义。3.情感、态度、价值观：让学生在学习图形缩放的过程中感受图形的相似性。感受学习量表的必要性。欣赏图形之美。教学过程：首先，创设情境，激发兴趣介绍显示照片：群组照片老师：谢老师想把我们班的合影放在思维框里。怎么才能放进去？(复制并粘贴)老师：看着这张照片，你有什么感受？老师：是的，生活中有很多放大缩小的现象。今天我们学习图形的放大缩小(投影演示项目：图形的放大缩小)！第二，笑脸图变化很大1、图形缩放的最初感觉老师：(出示一张贺卡的图片)这是一张贺卡。(说话和操作，我们得到三张贺卡。)和原来的贺卡比怎么样？健康：相同(不同)。老师：看完你想说什么？你觉得哪张和原图最像？为什么？(记住，对比原图：都是长方形，是长还是宽？)学生分组讨论和发言。2.深入探索图形的缩放老师：为什么同样的贺卡有的和原图相似，有的变化后和原图不一样？接下来，我们将研究其中的奥秘。(老师将网格图片作为贺卡展示。)老师：请仔细观察，用相关数据思考分析：像谁画的？为什么？请与我们分享您刚刚交流的想法。代表们集体发言和纠正。老师：好像只有长宽比例相同的时候，画出来的图才能和原图差不多。(注：教师要根据学生的发言，在黑板上适当书写。)有了图形缩放的经验，接下来再画一张图。自己拿出作业纸，自由设计图案，放大缩小一次。画好之后，向四人一组的同学介绍自己的画图情况和画图方法，告诉大家你画的图的长宽和原图的长宽比是多少。开始吧。(纸上有长方形，正方形，三角形)活动结束后，老师指导学生集体展示和反馈。今天，我们一起学习图形缩放。请考虑一下。你知道图形缩放的知识在日常生活中会用到哪里吗？学生们似乎非常重视生活中的数学。现在，老师应该和大家一起去游戏体验图形的缩放。(显示查询活动)老师：这是一只叫乐乐的小猫。根据我们所学的数对知识，能否正确填写代表小猫乐乐轮廓的点的数对？(试着标出相应的坐标图，找出具体位置)老师把表示小猫快乐的轮廓的数对点按名字加进去。老师：小猫家里有三只小猫：田甜、晶晶和欢欢。(名称呈现在表格中)请根据具体要求填写表格，遵守数对规律。猜猜哪只小猫最像乐乐。之后我在格子纸上描点连线验证了我的猜测。学生的活动和探索。报告并展示(说出你的猜测、依据和验证结果)。1.通过绘图，探究矩形长宽的关系，进一步理解反比例的含义。2.体验探索活动，了解反比例图的特点。教学重点找出代表逆比例图的特征。教学过程：第一，旧知识铺垫。1.比例关系的意义是什么？这种关系如何用字母表达？比例图像呢？2.你还记得乘积不变时两个乘数的关系图吗？乘积为12的圆形正方形。可以接哪些线？3.说点什么。(1)两个乘数的变化。(2)两个乘数的关系是什么？(3)你猜怎么着？第二，探索新知识。x和y用来表示面积为24平方厘米的矩形的两个相邻边的长度，它们的变化关系如下表所示。x/cm1234681224y/cm24128643211、说说长宽的变化。(小组交流)2.这里哪个量是确定的？3.面积固定时，矩形的长宽关系是怎样的？(小组讨论)板书：长宽=矩形面积(一定)4.根据以上数据，在正方形纸上画8个长方形。(每个电池代表1cm2)过程要求(1)展示正方形纸，并在x轴和y轴上标明数字。(2)老师一边讲解一边画长方形。(3)学生继续画画。(直接在课本上)5.连接点甲、乙、丙、丁.(1)猜测：点是a，b，c，d.在一条直线上？(2)师生联系在一起，验证猜测。三，课堂总结先说一下代表比例关系和反比关系的图像和图像的区别。第四，巩固练习面包总数不变，每个包的包数和包数如下表所示。袋数234681224包号12864321(1)包数和包数有什么关系？给出理由。(2)将以上数据制作成图表。数学教案3教学目标：知识和能力：结合教材中提供的材料，可以确定物体的位置，使用格纸可以根据两个数据确定物体的位置。过程和方法：能够用语言表达自己的思维过程和结果，能与同龄人很好的沟通和合作。情感、态度、价值观：能熟练确定物体在格子纸上的位置，对坐标的想法有初步了解。教学重点：了解根据方向和距离确定物体位置的方法。教学难点：根据描述，可以在平面图上标出物体的具体位置。课程表：1课时教学过程：课前学习(引导学习)上课前两分钟首先，铺垫旧知识，介绍复习课1.告诉我你家在学校哪里。展示你的学习目标知识和能力：结合教材中提供的材料，可以确定物体的位置，使用格纸可以根据两个数据确定物体的位置。过程和方法：能够用语言表达自己的思维过程和结果，能与同龄人很好的沟通和合作。情感、态度、价值观：能熟练确定物体在格子纸上的位置，对坐标的想法有初步了解。预习(自学)(1)老师肯定了上面学生描述的方式。(2)明确我们要进一步复习这门课中确定位置的知识。让学生畅所欲言，说说自己在学习过程中遇到的问题，一起讨论。分工合作研究(互相学习)1、教学实例1物理投影展示主题图：谈主图的意义：台风位于A市东南30度，距离A市600公里。它正以每小时20公里的速度沿着一条直线移动。(2)学生观察座次表，想说位置就和同伴说。(3)理解问题含义，确定观测点，建立方向图。(4)台风在A市以东30度以南，600公里处。(5)了解传说。(6)探索用数据表示位置的方法。A市的台风中心在哪里？在学生讨论的基础上，教师引导学生知道如何用数据表达物体的位置。班级交流展示学习(显示)2.完成课本第20页，然后做。3.复习教学实例2显示主题地图I完成课本第22页的“动手”。P23问题2、4、6和7集体修改。挑一个平均的典型题目来练习，比如平均速度；回顾画角的过程，将描述小林家在萧蔷家的什么地方，萧蔷家在小林家的什么地方。扩展检测研究(评估)在这个班学习，你收获了什么？刚才我们是怎么探索出表达物体位置的方法的？画平面图的方法：先确定方向，再确定距离。确定距离时，可以用一条标有数字的线段来表示地面上的距离。小学六年级数学教案相关文章；小学六年级数学《反比例》优质教案三则小学六年级数学解题比例教案全集小学六年级《反比例》数学教学设计案例精选小学六年级数学《变化的量》教案三模板小学二年级数学教案第一册人民教育版小学数学教案经典范文集锦最新的国民教育版小学三年级数学教案2021年新人民教育版小学三年级数学上册教案小学一年级数学左右教案范文全集2021新人民教育版高二上册数学教案