2021年六年级数学优秀教案四则

六年级数学优秀教案四则数学是一种语言。“过去人们以为数学只是自然科学的语言和工具，现在数学却成了一切科学的工具和语言，比如——自然科学，科学、管理科学等。”。然而，这种语言不同于日常语言。“日常语言是习俗与和谐的产物，而数学语言是经过精心、有意、往往是精心设计的。”以下是关于六年级数学第一册的教案，请参考！六年级数学11.明白整数乘法定律也适用于小数乘法。2.这些定律可以应用于一些简单的计算。过程和方法：掌握运算规律，灵活、准确、合理地进行计算，进一步培养和发展观察和推理能力。情感、态度、价值观：善于沟通合作，对学习感兴趣。理解整数乘法定理在分数中的应用。难度：用运算法则简单计算。ab=ba乘法的组合法则：(ab)c=abc)乘法和分配定律：(ab)c=acbc2.简单计算。25740.361011.让学生掌握分数乘以小数的计算方法，提高学生根据实际情况灵活选择合适计算方法的能力。2.在学生自主探索的基础上，引导学生自由表达思想，培养学生的合作与交流能力。3.通过解决日常生活中的实际问题，让学生体验数学的意义和价值。教学重点：掌握小数乘小数的计算方法。教学难点：提高学生根据实际情况灵活选择合适计算方法的能力。教学准备：课件教学过程：首先，复习基础知识，介绍新课程1.计算以下问题：；2.通过计算引导学生回忆分数乘以整数和分数乘以分数的计算方法，强调先计算分数再计算会更容易。(让学生自由回答，老师指导安排。)3.老师介绍：上节课我们学习了分数乘整数和分数乘分数的计算方法。今天我们继续学习分数乘法的相关知识。通过复习分数乘整数和分数乘分数的计算方法，可以激活学生的学习经验和学习技巧，为学习分数乘小数铺平道路。同时简明扼要的介绍新课，让学生快速进入学习状态。】六年级数学3教学目标：1.让学生掌握分数乘以小数的计算方法，提高学生根据实际情况灵活选择合适计算方法的能力。2.在学生自主探索的基础上，引导学生自由表达思想，培养学生的合作与交流能力。3.通过解决日常生活中的实际问题，让学生体验数学的意义和价值。教学重点：掌握小数乘小数的计算方法。教学难点：提高学生根据实际情况灵活选择合适计算方法的能力。教学准备：课件教学过程：首先，复习基础知识，介绍新课程1.计算以下问题：；；2.通过计算引导学生回忆分数乘以整数和分数乘以分数的计算方法，强调先计算分数再计算会更容易。(让学生自由回答，老师指导安排。)3.老师介绍：上节课我们学习了分数乘整数和分数乘分数的计算方法。今天我们继续学习分数乘法的相关知识。通过复习分数乘整数和分数乘分数的计算方法，可以激活学生的学习经验和学习技巧，为学习分数乘小数铺平道路。同时简明扼要的介绍新课，让学生快速进入学习状态。】第二，引导探究，学习新知识(a)阅读1.独立回答松鼠的快乐尾巴有多长？如何形成？你能算出来吗？在练习本上试试。(板书：学生尝试计算，老师巡视，邀请不同做法的学生表演。)2.交流讨论体验不同算法先在小组内交流计算方法，然后和全班交流，逐一展示，分析不同的计算方法。(1)2.1可以减少组件的数量，然后用相乘，结果是，变成了分数。(dm)(2)你可以把变成十进制的0.75，再乘以2.1，结果是1.575。2.1=2.10.75=1.575(dm)这个环节的沟通分为两个层面。一种是小组交流，给每个学生参与的机会，让交流活动不会成为个别学生的特别节目，让每个学生尽可能说出自己的解题思路；二、全班交流，让所有同学在了解自己算法的同时，知道解决同一个问题有不同的思路，享受不同算法带来的快乐，掌握自己没有考虑到的计算方法，逐步提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。】3.老师总结：学生说的很好。我们主要用两种方法来计算小数乘小数这个题目。我们可以计算小数部分的个数，也可以把分数转换成小数。这两种方法利用了我们所学的分数乘小数和小数乘小数的知识。这种简单的教师总结，从旧中引入新，促进知识的转移，巩固对新知识的掌握，实现学习方法的自觉引导。】(三)探索简单方法：例5(2)1.独立回答例5的问题(1)刚才做的很好。你有信心做好下面的问题(2)吗？(出示课件，学生尝试独立解决。)2.交流反馈(1)2.4可以简化为组件，然后用相乘，结果是。(dm)(2)你可以把变成十进制0.75，再乘以2.4，结果是1.8。2.4=2.40.75=1.8(dm)3.自学教材(1)除了以上两种计算方法，这个问题还有另外一种算法。学生打开课本第8页，看一看。有什么他们不明白的吗？学生自学。)(2)这个算法你懂吗？引导学生谈论计算过程。(课件一步步呈现第三种算法。)十进制2.4和分数的分母大致除以0.6，再乘以分子3，结果是1.8。4.比较思维。为什么可以这样分？你觉得这个近似计算简单吗？让学生独立完成例5的题(2)，既复习了小数乘小数的两种计算方法，又起到了巩固练习的作用。通过独立阅读教材，学生不仅能准确掌握计算方法，还能深刻体会到小数乘法乘以十进制乘法相对简单。】(4)回顾与反思1.既然先分后算这么简单，为什么不用这个简单的方法计算第一道题(1)？2.老师总结：先除再算虽然简单，但只有小数和分数分母有共同因子时才适用。如果小数和分数分母没有公因子，就不能直接除，只能通过将分量数除以小数或者将分数换算成小数来计算。因此，在实际计算过程中，要特别注意计算公式中小数和分数分母的特点，确定小数和分数分母是否有公因数，然后选择合适的算法进行计算。在这个环节中，通过思考“为什么第一个问题(1)没有用这个简单的方法计算出来？”，让学生认识到先分后算的局限性，从而引导学生在解题过程中灵活选择合适的算法。】第三，巩固实践，深化改进(a)比较练习1.学生独立完成。2.反馈：计算你更喜欢哪种算法？在以前学习分数乘以整数的过程中，学生们充分感受到了2.反馈沟通时提问：哪些问题可以粗略划分后再计算？（、、)。你能把分数转换成小数吗？在这个环节，通过四道题的对比练习，学生发现不仅是先除后算，分数十进制算法也有局限性。在指导学生比较各种方法优缺点的同时，也感受到了计算方法的灵活性和合理性。最后，在学生充分理解的基础上，对结论进行总结，从而丰富学生得出结论的过程，加深记忆。】(三)改进实践课本第10页“练习2”问题2:美国人均淡水资源约13800立方米，中国人均淡水资源仅次于美国。中国人均淡水资源是多少？1.学生独立完成，一生表演。2.反馈计算过程，强调能除的先除再乘。并及时补充我国的水资源知识，开展节水教育。(4)拓展练习(冗余条件)(机动)课本第10页“练习2”第4题：蜂蜜的主要成分是果糖和葡萄糖，果糖和葡萄糖的质量占蜂蜜的总质量以上。有一种蜂蜜，果糖和葡萄糖的质量占蜂蜜的总质量。如果这种蜂蜜有2.5公斤，那么果糖和葡萄糖有多少公斤？1.学生独立完成。2.交换报告。3.教师指导：在解决有冗余条件的实际问题时，首先要了解问题的含义，看条件是什么，选择合适的条件，找出冗余条件，然后分析数量关系，列出公式，最后检验结果是否正确。这个问题隐含了一个多余的条件，增加了学生考试的难度。因此，有必要引导学生在解题过程中识别关键条件，提高学生的考试能力，掌握一些基本策略来解决条件冗余的实际问题。】第四，全班复习，总结改进我们今天学到了什么？(板书：分数乘以小数)分数乘以小数怎么算？计算时需要注意什么？通过让学生独立复习本节课所学内容，引导学生联系新旧知识，形成知识结构，不仅可以帮助学生理清思路，掌握学习中的重点和难点，还可以巩固新知识，加强记忆。】第五，布置作业完成课本第10页练习2的问题1和3。六年级数学4分数乘以分数(2)掌握分数乘法过程中的分数方法，可以正确、熟练地进行分数乘法运算，提高学生的计算能力。过程和方法：在观察、迁移、练习、反馈交流等活动中培养学生的推理能力和思维灵活性。情感、态度、价值观：营造开放、民主、有趣的自我探究空间，鼓励学生大胆猜测，培养勇于实践的思维品质。掌握分数乘法计算过程中的近似方法。难点：掌握分数的小数方法，提高学生的计算能力。在无脊椎动物中，鱿鱼游得最快。其速度是千米每分钟。(1)李大爷的游泳速度是鱿鱼的。李叔叔每分钟游多少公里？(2)鱿鱼30分钟能游多少公里？1.阅读问题，独立列出并回答。2.反馈：(1)问题(1)展示了不同的计算过程：a、先计算，再近似点；b，先除再算。(2)问题(2)明确整数乘以分数，在计算中可以直接将整数和分母相除，并根据学生情况说明除法的书写格式。(3)比较会得出结论：计算时，仔细观察数字的特性，先除再乘，会比较简单。3.锻炼：例4做一个，做一个。培养简单计算的意识对提高学生计算的准确性和速度非常重要。T，结果被误算为。要让学生明确，当一个整数乘以一个分数时，整数和分母可以大致除(即把整数看成是分母为1的分数)，然后就可以进行计算了。结合练习1中的6题和7题，改变题型的考试形式，先看数字再算，有助于学生形成在计算中审题的习惯。让学生通过观察发现可感知数字的特征，并对其进行粗略划分，可以使计算更加容易，提高准确率。第六题不是以改错的方式出现，而是直接以算题的方式出现，这是出于思考而没有强加错误，来源于学生的错误，学生更容易记住。】三.总结我们在这节课上学到了什么？我们是如何得出这些结论的？没错，“猜——，举例——，验证——，得出结论”是我们学习数学非常有效的方法。在未来的学习中，学生可以通过这种方式学习更多的数学知识。在这节课的总结中，六年级学生复习由猜测——、举例——和验证——得出的数学学习方法是非常重要的。】小学六年级《反比例》数学教学设计案例精选小学六年级上册数学《成数》教学设计优秀范文小学六年级数学解题比例教案全集小学六年级数学分数乘法教案集锦人民教育版小学数学教案经典范文集锦小学六年级数学《反比例》优质教案三则《画一画》小学六年级数学优质教学设计教案六年级数学《正比例》优秀教学设计教案六年级数学比例教案是一套完整的范文集小学四年级数学《图形分类》优秀教案例题[三篇]