2021年培智小学三年级数学教案模板

培智小学三年级数学教案模板通过观察和操作，我们可以用自己的语言感受和描述长方形和正方形的特征，判断一个图形或物体的某个表面是长方形还是正方形。我们来看看培智小学三年级数学教案！欢迎查看！培智小学三年级数学教案一教学目标：1、通过观察和操作活动，感受并能用自己的语言来描述长方形和正方形的特征，可以判断一个图形或物体的某个表面是长方形还是正方形。2.通过观察、测量等活动，可以在获得直观体验的同时，发展空间的概念。教学重点和难点：重点：让学生掌握正方形和长方形的特点。难点：正方形和矩形特征的总结。教学准备：长方形纸，正方形纸，1把尺子，1把三角尺，钉板，橡皮筋。教学过程流程1。联系生活，介绍话题：1.老师(课件显示：教室图):同学们，在生活中，我们经常看到各种各样的物体，这些物体的表面都有自己的形状。看屏幕。这是一间教室。你能找出教室里哪些物体有长方形的面，哪些物体有正方形的面吗？2.(课件逐一点击这些物体的面):教室的视力表、国旗、黑板面、粉笔盒侧面、讲台侧面、班桌面、灯光开关面都是长方形的。扬声器的正面是方形的。其实教室里不止长方形和正方形，生活中到处都是长方形和正方形。那么他们的特点是什么呢？今天这节课，我们将进一步了解矩形和正方形，并研究它们的特点。(PPT演示主题：理解矩形和正方形)第二段：对游戏中长方形和正方形特征的初步感知过程2。游戏中矩形和正方形特征的感知。1.老师：(现场老师准备一个不透明的纸盒，里面装着一些长方形、正方形等纸板做的平面图形)老师给每组学生准备一个纸盒，里面装着一些长方形、正方形等平面图形。不看能不能找到一个长方形？每组学生轮流尝试。(暂停)2.老师(展示一个三角形):为什么不找这个图？(暂停)3.老师(展示一个平行四边形):为什么不找这个图？(暂停)4.老师(呈梯形):怎么不找这个图？(暂停)5.老师(展示一个正方形):这个图形有四条边，都是直角。你为什么不去发现？(暂停)6.老师：(展示一个长方形)那你一定找到这个图形了吧？6.老师：通过刚才的游戏活动，你觉得长方形和正方形有什么特点？让全班同学交流。(暂停)第三段：在操作中构造矩形和正方形的特征过程三，在操作中构造矩形和正方形的特征：1.除法排列的操作要求：学生已经初步发现了长方形和正方形的特征，但这些只能算是初步猜测，需要进一步验证。请拿一些长方形和正方形的纸，折叠起来，测量一下，比较一下，看看长方形和正方形的棱角有什么。(PPT演示：如下)2.老师的问题：现在来说说。你在长方形的边上发现了什么特征？怎么发现的？(暂停)3.老师总结出矩形边的特点：(课件演示：矩形对折)我们可以将矩形对折，使其两组对边重合，通过比较发现矩形的两组对边相等；还可以发现，一个矩形的两个相对边的长度是相等的，但两个相邻边的长度是不相等的。4.老师的问题：我们来看看长方形的四个角？这些是什么角度？(暂停)5.老师总结了矩形角的特点：通过学生的观察，我们发现一个矩形有四个角。我们把它们和三角形上的直角相比较，发现四个角都是直角。(PPT图片演示)6.老师提问：谁能从侧面的特点和角落的特点两个方面说一下你从操作中发现了广场的什么特点？7.老师总结了正方形的特点：正方形也有四条边，每条边相等；还有四个角，都是直角。第四段：长方形和正方形的连接过程4。矩形和正方形之间的连接1.通过研究，我们发现了长方体和正方体的边和角的特征。能否用自己的话说说这些特点？和同桌交流。(暂停)2.老师归纳：我们一起来看看课件的演示：3.你说的和屏幕上显示的一样？想想吧。长方形和正方形有什么共同点？4.老师总结：长方形和正方形有四条边和四个角，每个角都是直角，对边相等。正方形和长方形有相同的特征，所以我们说正方形是一种特殊的长方形。5.老师：为了以后进一步学习长方形和正方形，我们一般会把.第五段：教、想、做1、2、3、5、6过程5。讲授“思考和行动”1(注：钉板改为点状图，由现场老师在上课前为每个学生准备)老师：你能在概念图上画一个长方形和一个正方形吗？(暂停)2.老师：你的画有什么特点？可以介绍给大家吗？(暂停)过程6:教学“思考和行动”21.老师：刚才我们已经能用概念图画出长方形和正方形了。让我们进行一项有趣的活动。请配合同桌用两个相同的三角形拼出一个正方形和一个长方形。在