2021年七年级新教育版数学代数表达式教案模板

七年级新教育版数学代数表达式教案模板理解代数和的概念，理解有理数加减可以互相转化，会进行加减混合运算；通过学习所有的加减运算，可以统一成加法运算，继续渗透数学的变换思想；我们来看看七年级新人民教育版数学代数表达式教案！欢迎查看！七年级新教育版数学代数表达式教案1教学目标1.理解代数和的概念，理解有理数加减可以互相转化，会进行加减混合运算；2.通过学习所有的加减运算，可以统一成加法运算，继续渗透数学的变换思想；3.通过附加练习培养学生的操作能力。教学建议(1)重点难点分析本课的重点是按照算术规律准确快速地进行，难点是省略了加号和括号的代数和的计算。因为减法可以转化为加法，所以加减实际上就是有理数的加法。理解运算符号与性质符号的关系，把任何含有有理数加减的公式都看作和式。这是因为有理数加减混合公式都被视为求和公式，可以灵活应用加法运算规律，简化计算。(二)知识结构(3)教学方法建议1.通过练习，复习巩固加减有理数和加减混合运算的规则和技巧。讲课前，教师应认真总结和分析学生在有理数加减混合运算中经常犯的错误，以帮助学生在分析这门课的习题时有意识地纠正。2.至于“去括号规则”，只要学生理解就行，不要求调查为什么。3.任何带加减的算术公式都可以理解为若干个性质符号，可以看作是省略加号的求和公式。这个时候这个求和公式就叫做代数和。再比如。-3-4代表-3和-4的代数和。-4^3代表-4和3的代数和，3^4代表3和4的代数和等等。代数和概念是掌握有理数运算的重要概念，请充分重视。4.将正数和负数分别相加，可以使运算变得简单。5.当交换加数的位置时，它们应该与前面的符号一起交换。诸如…之类的12-57应该变成12-75，而不是12-75。教学设计示例1(a)法院一、素质教育目标(1)知识教学要点1.理解：代数和的概念。2.明白：有理数加减可以互相转化。3.应用：将进行混合加减运算。(2)能力训练要点培养学生口头表达能力和准确计算能力。(三)德育的切入点通过学习所有的加减运算，可以把它们统一成加法运算，继续渗透数学的变换思想。(四)审美渗透点学完这一课，我们知道所有的加减运算都可以统一为加法运算，体现了数学的统一之美。二，学习方法的指导1.教学方法：尽量引导方法，体现学生主体地位，设置一定题目进行巩固练习，循序渐进，分散难点，解决关键问题。2.学生写作：练习找到简单通用的方法练习巩固。三.重点、难点、疑点及解决办法1.重点：加减混合运算公式理解为加法公式。2.难度：以省略括号和和的形式加入有理数直接计算。四、课表1课时动词（verb的缩写）准备教具和学习工具投影仪或电脑，自制胶片。不及物动词师生互动活动的设计老师提问，学生练习讨论，总结加减法的一般步骤，老师展示习题，学生练习反馈。在两个公式-9(6)和(-11)-7之间加一个减号就成了话题。这个题目既有加法也有减法，我们今天正在学(板书项目2.7(1))教学说明：从复习题目中巧妙地填入“-”号，将成为今天要学的加减混合运算的内容，让学生更加形象深刻地理解有理数加减混合运算的构成。(二)探索新知识，讲授新课程1.评论(-9)(-6)-(11)-7。(1)省略括号的形式老师：看到这个问题你想做什么？学生活动：在作业本上做自己的计算。老师对学生区分好坏的方法。对于这样的题目，我们经常把减法变成加法，然后就变成了-9，6，11，7的和。加号通常可以省略，括号也可以省略，即：原公式=(-9)(6)(11)(-7)=-9611-7.提出问题：虽然省略了加号和括号，-9611-7仍然代表-9611和-7的和，所以这个公式可以读作…学生活动：先用两种阅读方法练习试读，口头回答(老师批改)。(显示投影1)1.以省略括号和的形式写出下面的公式，用两种方式读出结果。(1)(9)-(10)(-2)-(-8)3;(2)()-()-().2.判断公式-7-1-5-9的正数