2021年青岛版四年级数学第二册教案模板

青岛版四年级数学第二册教案模板同学们，我们找到了一些计算加减乘除的简单算法。除法的计算有什么简单的算法吗？是的，是什么样的？想知道？我们来看看青岛版的四年级数学教案！欢迎查看！青岛版四年级数学第二卷教案1同学们，我们找到了一些计算加减乘除的简单算法。除法的计算有什么简单的算法吗？是的，是什么样的？想知道？第二，自主学习，合作探索。1.教学实例3。(1)展示植树图片。老师：种树需要买什么？健康：买树苗。老师：一共25组，每组种了5棵幼苗。买树苗花了1250元。你能算出每棵树苗要多少钱吗？(2)学生小组交流。健康报告。健康甲：1250255健康乙：1250255=505=1250(255)=10元=1250125=10(元)(3)老师：告诉我，你首先是什么？健康A:我来算算每组种的树苗要花多少钱。健康B:我来算算25组种了多少苗。老师：你说的很好，也是真的。你从这里发现了什么？分组交流。(4)健康报告。健康C:我发现如果一个数连续被两个数除，你可以用两个数的乘积除这个数。(5)老师：你说的太棒了！在小组中互相交谈。你想做几道题？2.试着做课本第43页“做吧”的第一题和第二题。演示：xxxx12581280168健康报告。健康a:xxxx1258健康b:1280168=xxxx-(1258)=1280(168)=xxxx-1000=1280128=2=10老师：你同意这样做吗？你就是这么做的吗？大家都很聪明，老师也很开心。三、巩固运用，深化提高。1.以下问题尽量简单计算。128016825(48)59952.小明三周写了一本书法书，一共420个毛笔字。他平均每天写多少书法？可以用不同的方式回答吗？第四，总结提高。这门课你的计算能力提高了吗？老师恭喜你。你学到了什么？谁的表演最好？青岛版四年级数学第二卷教案2这节课，我觉得我的准备不足，不明白我在教什么。看到同学们没有掌握学习的关键知识，我头上冒出了一层薄薄的汗，心里“砸”了一个字.第一次尝试“探究式教学”就遇到了“滑铁卢”，心里很不爽。从痛苦的经历中吸取教训后，我静下心来寻找失败的原因。在讲座负责人的指导下，我认为第一次失败的原因如下：1.对教学内容理解不深，对教材把握不到位，教学没有突破。另外，因为选择了五年级的学生，对学生了解不多，也没有提前和班主任沟通，所以对学生的知识没有一个清晰的了解。总之，备课不够，备课不够深入！2.在教学过程中，对学生的指导不到位。比如学生在开始计算后发现“先除后除”的规律，孩子的回答不规范，我没有及时纠正学生“除3除5等于除5再乘3”，导致37.5%的学生没有真正理解是运算顺序的交换，而不是交换前后的数字。如果，在教学中，我可以把学生发现的规律写在黑板上，让学生有直观的文字来激发思维，突破重点，让学生在接下来的探究过程中不会迷茫。3.我对“研究性学习”的理解并不深刻，所以无法在合适的环节提问，也没有一个场景能让学生对研究性学习产生兴趣。研究性学习分为五个主要环节：(1)提问；(2)收集数据；合理解释；(4)评价结果；检查结果对于这五个环节，我还没有能够深入分析每个环节之间的联系，我还不知道如何收集数据，如何引导学生t如果我有失败的经历，我会获得成功。面对这一“滑铁卢”，我积极调整教学设计，深入学习“研究性学习”理论，为第二次尝试做准备。相信会有成功的经历！青岛版四年级数学第二卷教案3教学目标：1.理解和掌握减法的运算性质，并利用这些性质进行相关的简化。2.培养学生的分析、研究和概括能力。3.引导学生在实践中主动获取知识。教学重点和难点：学生通过实践经验总结减法的运算本质。教学过程：创设情景，引入新课程1.李叔叔读了一本书。他昨天看了66页，今天看了34页。这本书有234页。还剩多少页？学生报告。每次学生回答问题，老师都会问：你怎么看？老师在黑板上写字的三种方法。(1)234-66-34(2)234-(6634)(3)234-34-66老师：请告诉我他们的结果。(只在黑板上写最后的结果)结果是相等的，也就是说我们可以用什么符号来表达？(等于数字)在黑板上。2.请遵守这三个方法。你有什么发现？学生报告，老师总结。(如果说不出来，有什么异同可以指导？)老师：两个数从一个数上连续相减，等于两个数之和从这个数上相减，是真的吗？请试着用草稿纸上的例子来验证。学生报告。老师：你能举起这样的公式吗？我写不完怎么办？(健康：用字母表示)a-b-c=a-(b-c)a-b-c=a-c-b引导学生总结：一个数减去连续两个数等于一个数减去两个减法之和。如果一个数连续减两个数，第二个减数然后第一个减数就可以减。老师：这就是我们今天要学的“减法的运算性质”给所有学生读。3.三种解决方案都是正确的。你喜欢哪一个？为什么？健康报告，大多数人应该选择第二和第三。老师总结：凑整。(两个减数可以向上舍入)、去尾和舍入(被减数和一个减数有相同的部分)第三，巩固练习1.请告诉我哪些孩子可以用今天学到的东西来简化计算？354-74-26=354-(7426)=354-100=254154-54-79=154-(5479)=154-133=21472-54-72=472-72-54=400-54=346158-63-58=158-(6358)=158-121=37老师总结：遇到连续递减时，要根据这些数值的特点，正确选择运算性质。2.在内横线上填写相应的操作符号和数字868-52-48=868-(5248)1500-28-272=1500-[phone]=286-37-42-21=286-(374221)684-(58437)=684-584-373.我将成为一名法官427-73-127144-5612=427-(12773)=144-(5612)=427-200=144-58=227()=88()427-73-127144-5612=427-(12773)=144-(5612)=427-200=144-58=227()=88()四、班级总结：你从这门课上学到了什么？青岛版四年级第二册数学教案模板最新青岛版小学四年级第二册数学教案模板2021青岛版四年级上册数学教案模板青岛版五四系统四年级第一册数学教案模板青岛版四年级上册音乐教案范文