2021年青岛版四年级数学教案模板_1

青岛版四年级数学教案模板青岛版数学四年级教案你知道怎么写吗？鼓励学生运用猜想、举例、验证等数学方法，学习乘法和分布规律。我们来看看青岛的四年级数学教案吧！欢迎查看！青岛版数学四年级第二册教案1教学目标：1.鼓励学生运用猜想、举例、验证等数学方法学习乘法和分布规律。2.在学习过程中，要建立简化的有法计算，增强有法验算的意识。设计理念：1、体现了“生活充满数学”。2.课堂上灵活处理教材，选择合适的教学方法。3.提高合作学习的有效性。4.促进学生的主动性和个性化学习。课前准备：教学挂图教学过程：第一，创设情境，引出话题。展示数学挂图：通过看图，说明图的含义。第二，提问和回答问题。算出问题后，能提出什么数学问题吗？(小组讨论)学生答老师板书：庆忌高速公路全长多少公里？怎么解决？(1)需要多少公里？可以先求出每辆车行驶的距离，再求出全程。1102902=220180=400(km)，也可以先求出两辆车一小时的行驶距离，再求出全程。(11090)2=2002=400(km)仔细看，能找到什么规律？(小组合作讨论)健康传播：发现两个公式的结果是相等的。1102902=(11090)2什么规律？我们来看看。(小组合作学习)学生给出自己的例子来验证总结：两个数之和乘以一个数，就可以分别乘以这个数，再把相乘的积加在一起。这个规律叫做乘除法则。你能用字母表达这个规则吗？板书：(ab)。c=a.cb.c通过学习，让学生思考运用乘法和分布规律解决实际问题。让学生讨论，交流想法；(1)可以检查。可以使计算变得简单。乘除法能让计算变得简单吗？(健康小组举例)第三，巩固练习自我指导练习：问题1:让学生分组快速连接，说说用的是什么运算法则。第二个问题：让学生先自己回答，然后告诉对方老师用的是什么规律。第三个问题：先观察，然后辨别对错，再重新造错题，集体批改，说错题错在哪里。黑板设计：乘法和分配定律1102902(11090)2=220180=2002=400(km)=400(km)当两个数之和乘以一个数时，可以分别乘以这个数，然后将相乘的乘积相加。这个规律叫做乘法的分布规律。(ab)。c=a.cb.c青岛版数学四年级第二册教案2教学目标：1、在理解和掌握字母表示数的基础上，学会用字母表示数的关系和计算公式。2.让学生在合作学习和自主探索的基础上，借助知识转移和“用字母表示数字”的经验和形式，学习本课的内容。教学重点和难点：在理解和掌握字母表示的数的基础上，学会用字母表示数的关系和计算公式，进一步理解“用字母表示数”的本质。教学过程：首先，复习导入和知识复习(1)速度、时间、距离的关系是什么？(2)长(正)正方形的周长公式和面积公式是什么？学生口头思考、讨论、回答。老师强调了公式的完整性。老师：根据距离=速度时间，你能写出另外两个变式吗？速度等于什么？时间等于什么？请把它写在你的练习本上。健康：速度=距离时间，时间=距离速度第二，探索新知识老师：用文字表达这些计算公式比较麻烦。能想出简洁的表达方式吗？健康：我们可以用字母老师：这是我们今天研究的主要内容——用字母表示数量关系和计算公式。(板书标题)刚才同学们的表达方式都不错，但是在以后的学习中，我们通常用一个固定的字母表示一个量，通常用S表示距离，V表示速度，T表示时间。那么这个公式可以表示为？健康：s=vt老师：这个公式怎么改？健康：v=st，t=sv老师：看这个，我可以把s=vt写成vt=s吗？学生之间要有争论，老师直接解释说这个公式求的是距离，数学上一般是先写出要求的量。老师：你能直接写出距离的vt吗？学生分组讨论、交流和报告：老师回顾机会并给出正确答案。老师：第三个学生讲得很好。我们表达了距离、速度和时间之间的关系。vt不能反映三个量之间的关系，所以我们在表示公式时必须写出所有三个量。老师：请试着用字母表示长方形的周长和面积，正方形的周长和面积。学生自主探究，交流汇报，老师总结，板书；矩形周长：C=(ab)2矩形面积：S=ab正方形周长：C=4a正方形面积：S=aa老师：aa可以写成错误！未指定书签。A2，读作“A的平方”，意思是两个A相乘。和2a一样吗？健康：不一样。2a代表两个a的相加。老师：这是两个很容易混淆的小哥哥。你可以从表达的意义上区分出来。老师：说说我们在小组中学到的其他什么数量关系，尽量用字母表达。三，课堂总结老师：对比板书，回忆一下我们主要学了哪些知识。有什么要提醒同学的吗？第四，作业设计课本P11，问题5青岛版数学四年级第二册教案3教学目标：引导学生理解和掌握加法的加法交换律和结合律，用字母表示，用加法的交换律和结合律进行简单运算。培养学生观察、分析和自学的能力，掌握一定的学习方法。教学重点和难点：1.通过观察比较和自主学习，引导学生探索、理解和掌握加法组合规律。2.培养学生的观察、分析和自学能力。教学过程：首先，课前复习老师：上节课，我们学会了用字母表示计算公式和数量关系。请在练习本上独立完成以下问题：(用字母展示课件)第二，新拨款1.情境导入老师：同学们，这个寒假，我们学校图书馆带来了一些新书。现在这些新书已经上架，被老师贴上了漂亮的标签。你想一起看看吗？健康：是的。2.独立探索老师出示情境地图，问：你从地图上发现了哪些与我们数学相关的信息？健康1:有475本科技书。健康2:故事书282本。健康3:文学类书籍225本。老师：学生的眼睛真的很亮，发现了那么多数学信息，那么根据这些数学信息，你能问出什么数学问题呢？问题一：有几本科普书和故事书？问题2:有多少故事书和美术书？问题三：科技文学类的书有多少？问题4:科学书比故事书多多少？方法1:(475225)282方法2:475(282225)教师和学生分析两种方法在计算方法、结果和解题思路上的异同。参考学生回答。你发现了什么规律？健康：我发现三个数相加，前两个数相加后第三个数相加，或者后两个数相加后第一个数相加，计算结果是一样的。老师：这个规则也适用于其他公式吗？请试着在你的练习本上写一些例子。老师：我们刚才发现的规律叫加法组合规律。可以用自己喜欢的字母表达吗？把它写在你的练习本上。(板书：加法的结合律)(ab)c=a(bc)老师：学习加法的结合律，第七个问题解决了。我们来看第一个问题：科普书和故事书有多少？让两个学生在黑板上做，其他学生在自己的练习本上做。健康：他们的地址改变了位置，保持不变。老师：这是我们今天学的第二条规则——加法的交换律。两个数相加，互换位置，和不变。三.总结来说说我们这节课收获了什么。第四，布置作业课本上的练习5青岛版四年级数学第二册教案模板青岛版四年级第二册数学教案模板最新青岛版小学四年级第二册数学教案模板四年级数学教案的整体模板四年级数学第二卷教案实验版模板最新人教版四年级数学第二卷教案模板新课程标准四年级下册数学教案优秀范文综述2021青岛版四年级上册数学教案模板四年级数学最新优秀教案小学四年级数学教案