2021年青岛版五年级上册数学教案模板

青岛版五年级上册数学教案模板3的倍数的特征不能只通过一位的数字来判断，要通过把其他位的数字相加，看和是不是3的倍数。让我们通过探索3的倍数特征来看看活动过程，让学生获得积极的情感体验，激发学习数学的兴趣。我们来看看青岛版五年级上册的数学教案！欢迎查看！青岛版五年级上册数学教案1教学目的：1、通过观察、探究、交流等活动，让学生体验发现多元特征的过程3。2、在了解的基础上，掌握3的倍数特征，并能利用特征进行判断。3.通过探索3的倍数特征的活动过程，学生可以获得积极的情感体验，激发学习数学的兴趣教学重点：了解3的倍数特征。教学难点：在勘探活动中，发现了规律，总结了3的倍数特征。教具准备：物理投影仪、数字卡等。学习工具的准备：每人几张数字卡。教学过程：首先介绍对话，揭示话题。我们可以通过观察一个比特中的数字来确定它是否是3的倍数吗？3的倍数有什么特点？今天我们一起学习。板书：3的倍数特征。第二，探索交流，获取新知识。(1)活动1:复习巩固。1.我们之前研究过2和5的倍数的特征。能不能用你的话说说他们的特点？2.请举例说明。(让学生说老师把学生的例子写在黑板上。)3.同时被2和5整除的数字有什么特点？(观察特点。用自己的话说出来。)(二)活动2:探究研究3的倍数特征。1.在书的第6页的表格中找到3的倍数，并标记出来。(先独立做，看谁能快速找到？)2.观察3的倍数。你发现了什么？老师参与讨论和学习。独立思考，想出自己的想法。然后和四人一组的学生谈论你的发现。1:3倍数的数字没有规则，比如0，1，2，3，4，5，6，7，8，9。健康2:十位数上的数字没有规律性。健康3:把每个数字加起来，试一试3.你发现的规律对三位数成立吗？找几个数字核对一下。(1)找几个数字，试一试。(2)然后在小组中说说你的验证结论。(3)活动3:试一试在下面的数字中圈出3的倍数。284553873665先圈出自己，再告诉我你怎么判断。)(4)活动4:实践和实践1.请给3的倍数的气球上色。361754714548(自己动手，在小组里说说自己的想法。)2.选择两个数字组成两位数，分别满足以下条件。3045(1)是3的倍数。(2)是2和3的倍数。(3)是3和5的倍数。(4)同时是2，3，5的倍数。(独立做。说说你的小技巧和方法。)活动5:实际活动在下表中找出9的倍数并涂上颜色。(可以独立练习后交流。)三.总结。在这个班学习，你收获了什么？黑板设计：主题：探索活动的倍数特征(2)31.用下列数字圈出3的倍数。2845538736652.选择两个数字组成两位数，分别满足以下条件。3045(1)是3的倍数。(2)是2和3的倍数。(3)是3和5的倍数。(4)同时是2，3，5的倍数。青岛版五年级上册数学教案二教学目标：1.了解3的倍数特征，掌握一个数是否是3的倍数的判断方法。2.培养分析比较和综合概括的能力。3.培养合作交流意识，掌握归纳方法，获得一定的学习经验。教学重点：把握3的倍数特征，正确判断一个数是否是3的倍数。教学难点：探究3的倍数特征。教学过程：冷杉P:16、24、85、102、138、170、乘数2:16，24，102，138，170乘以5:85，170它是2的倍数和5:170的倍数老师：说，你怎么看？出生1:02468是2的倍数。位为0或5的数是5的倍数。一个数不仅是2的倍数，也是5的倍数，其位数必须为0。2.似乎要判断一个数是2的倍数还是5的倍数，只需要看这个位数上的数就可以了。但是，为什么只需要观察单个位的数字呢？为什么其他位上的数字不需要观察？2的倍数的位数是0、2、4、6、8；5的倍数是每比特0和5。老师：3的倍数有什么特点？还看个位数吗？这是我们这节课要学习的内容。3.教师板书：3的倍数特征。(二)明确目标，领先方法1、展示学习目标(见学习计划)，学生阅读目标。2.谈谈你的理解和如何实现目标。首先，我们来玩一个放小棍的游戏。怎么玩？(拿6根棍子)在这张数字桌上随便找个同学用棍子放出去