2021年青岛版五年级数学上册第五单元教案模板

青岛版五年级数学上册第五单元教案模板在解决相关实际问题时，可以根据实际情况合理取商的近似值，培养学生探索数学问题的兴趣和解决实际问题的能力。我们来看看青岛版五年级数学第五单元的教案！欢迎查看！青岛版五年级数学上册第五单元教案1教学内容：乘法、乘加、乘减、整数乘法定律推广到小数。教学目标：1.掌握十进制乘法、乘加、乘减的运算顺序，根据运算顺序正确计算结果。2.明白整数乘法的交换定律、组合定律、分布定律也适用于小数。3.提高学生的类比能力，培养学生知识之间有内在联系的思想。教学过程：课前对话：我们之前学过十进制乘法，发现十进制乘法和整数乘法有着密切的关系。今天，我们继续在这个班学习新知识，看看哪些学生学得快，掌握得好。首先，复习旧知识1.展示投影，先答题，再算。(1)12560(2)30785(3)2504-200老师的问题：每类问题包含什么操作？是什么样的问题？每个问题的操作顺序是什么？学生回答后，在作业本上计算结果。修订：(1)3600(2)295(3)800老师注：这些小数的运算顺序和整数一样。教学意图：本节通过三类题型复习整数倍、倍数加、倍数减的运算顺序，向学生讲解小数的运算顺序与整数相同，为后面的学生将整数的运算顺序迁移到小数做准备。二、十进制乘法、乘加、乘减1.初步尝试。例6:光明小学的学生在校园里种了300棵蓖麻，平均每棵蓖麻籽0.18公斤，每公斤油0.45公斤。总共能榨多少斤油？全班默读完题目，让学生说出如何按名算公式，老师在黑板上写。然后让学生尝试独立完成问题，老师在黑板上给计算过程命名0.450.18300=0.081300=24.3(千克)答：总共可以榨24.3公斤油。批改完答案后，老师提问(1)公式中有多少步？每个数字都是小数吗？是什么样的问题？(2)这个含有小数的乘法公式你是按什么顺序计算的？(按从左到右的操作顺序计算。)2.以此类推。计算下列问题。(1)720.8110.4(2)7.062.4-5.7学生要在作业本上独立解决问题，在修改答案时要讲清楚每道题的操作顺序。复习：(1)68.72(包括乘法和加法，先算乘法，再算加法。)(2)11.244(包括乘法和减法，先乘法，再减法。)3.老师总结：今天，我们学习了如何乘、乘、加、减小数。这些操作的执行顺序与整数相同。板书：乘、乘、加、乘、减教学意图：这一阶段利用迁移，让学生将整数的运算顺序类比为小数，尝试完成小数的乘法、乘加、乘减等运算，培养学生的类比能力。第三，整数乘法定律推广到小数1.复习。老师提问：我们学整数乘法的时候，学了几个运算法则。谁能记得他们是什么？怎么用字母表达？教师岗位：ab=ba。(ab)c=a(bc)(ab)c=acbc问学生：乘法和交换律中两个数的范围是多少？关联定律中三个数的范围是多少？分布规律中三个数的范围是多少？(这些数字范围从整数。)2.观察讨论。老师出示两套带投影的公式，学生口头回答结果。然后老师把左边和右边连接起来(2)第一组是交换两个相乘数的位置，结果不变，和学过的乘法交换定律一样。在第二组中，前两个数先相乘，然后是第三个数，后两个数先相乘，然后是第一个数。结果是相等的，就像乘法定律一样。第三组，两个数之和乘以一个数，两个数之和与乘法分布规律相同。整数乘法定律也适用于小数。老师的问题：我们分别比较这三组公式左右两边的公式，哪个公式计算起来更简单？(第一组写成竖排，右边的更简单，第二组不明显，第三组比右边的简单。)3.老师总结：通过观察和讨论，我们发现整数的乘法规律可以推广到十进制乘法，利用这些规律可以使一些十进制乘法计算变得更简单。板书：整数乘法定律推广到十进制乘法。教学意图：在这一节课中，教师指导学生观察每组两个公式的特点及其相等关系，通过讨论，学生认识到整数乘法定律也适用于小数，这也可以使一些计算更简单，从而培养学生的观察和比较能力。第四，巩固练习1.填空，告诉我用的是哪种运算法则。(填书)4.21.69=2.5(0.770.4)=()6.13.63.93.6=()2.计算下列问题。(1)19.46.12.3(2)3.254.76-7.8(3)18.10.923.93(4)5.670.21-0.62(5)7.20.1828.5(6)0.0430.240.875老师巡视，注意学生算术顺序是否有问题。3.判断对错。(1)50.41.95-1.9(2)3.760.2525.8=50.40.05=0.977625.8=25.2=26.7776所有的学生都用手势来判断和说出错误的原因。4.实际问题。玉山农场新建温室，室内栽培面积285平方米，全部种植番茄，平均每平方米产量6公斤。按每公斤1.30元计算，总收入是多少？学生做完练习后，老师及时纠正2.(1)272.182(2)7.67(3)20.582(4)0.5707(5)36.936(6)0.885323.(1)操作顺序错误。更正：(2)计算错误。正确的50.41.95-1.93.760.2525.8=98.28-1.9=0.9425.8=96.38=26.744.1.306285=2223(元)教学意图：通过各种练习，让学生将整数乘法定律延伸到十进制乘法，巩固十进制乘法、乘法加减的知识。第二题的六道计算题中，每道题的计算结果都有很多小数位。除了要注意学生的计算顺序是否正确，还要注意学生的计算精度。青岛版五年级数学上册第五单元教案2教学内容为33，360次，次，加，次，减(第11页例7和“动手”，练习2，问题1~4。):的教学要求使学生掌握十进制乘法、乘加、乘减的运算顺序，计算正确，培养学生的迁移和类比能力。教学重点：十进制乘法、乘加减法的运算顺序。教学难点：正确计算十进制乘、乘加、乘减公式。教学工具：几张幻灯片。教学过程：第一，刺激：1.口头计算。1.020.20.450.60.80.1250.75900.250.40.0670.10.10.080.850.42.说说下面几个问题的操作顺序，然后计算。12560307852504-200(1)让学生说说每个问题的操作顺序；得出结论：(1)整数乘法的运算顺序是：从左到右；整数的乘法、加法、减法的顺序是：先乘法，再加法或减法。让学生自己算出成绩，集体修改。3.揭题对话：学生学习了整数倍、倍数加、倍数减的计算方法，小数的运算顺序与整数相同。在这节课上，我们将利用学到的知识为学校图书馆的建设做出贡献。第二，尝试：1.例6:Th4.110元够吗？(怎么算？)(1)0.90.9110(2)0.8110110=0.81110=8.181=89.1(m2)=89.1(m2)4.(2)一个公式有几个步骤吗？它的操作顺序是什么？5.你认为做题应该注意什么？7.尝试后练习：第11页的“动手”(1)学生先说出每个问题的操作顺序。独立计算结果。(3)老师帮助有困难的学生，集体批改。(4)做乘法和加法需要注意什么？三.应用：1.第14页，7个问题(1)列报：50.41.95-1.83.760.2525.8=50.40.1=0.09425.8=5.04=25.894如何判断是否正确？(1)查看其操作顺序是否正确；(2)查看其计算结果是否正确。(3)根据这两点来判断和纠正不正确的地方。(4)集体修改。2.看谁快。(小组赛)19.46.12.33.254.76-7.818.10.923.933，第9页第14页的问题第四，体验：你今天学到了什么？动词（verb的缩写）作业：页（page的缩写）第13页的5个问题页（page的缩写）第14页，问题6和8青岛版五年级数学上册第五单元教案3教学内容：P10:6。动手吧。P13:练习2:问题1-3。教学目的：1、让学生根据需要，用“四家五人法”保留一定的小数位数，求产品的近似值。2.培养学生根据具体情况解决实际问题的能力。教学重点：用“四等分五人法”截取一个小数近似值的一般方法。教学难点：根据题目要求和实际需要，用“四分五人”的方法截取产品，即为小数的近似值。教学流程：第一，刺激：1.口头计算。1.20.30.70.50.210.81.80.51-0.821.30.741.2580.250.40.40.40.8910.110.6800.052.用“四宫五人法”求各小数的大概个数。(预计)保留整数，保留一个小数位，保留两个小数位2.0954.3071.8642思考并回答：(根据学生的答案填空)(1)如何使用“四等分五人法”将这些小数保留为整数、一位小数或两位小数，取其近似值？(2)根据要求，它们的近似值是多少？3.开题谈：在实际应用中，分数乘法得到的乘积往往不需要保留很多小数位。这时，根据需要，可以用“四折五人法”保留一定的小数位数，得到产品的近似值。(板书项目：产品大概价值)第二，尝试：对话引出例子：你知道哪种动物的嗅觉最灵敏吗？所以人们经常用狗来帮助侦探和看家。狗的嗅觉有多好？让我们一起来看一组数据：1.例6:人的嗅觉细胞约有0490万个，狗的嗅觉细胞是人的45倍，所以狗能闻到坏人的味道。狗有多少嗅觉细胞？2.阅读问题，找出你知道的。3.形式，板书：0.049454.学生自主计算结果，点名板表演并集体批改，讲怎么算。5.引导学生观察和思考；(1)产品小数位数太多！可以根据需要保留一定的小数位数。学生自主探索，说出获得近似值的过程和原因。(2)保留一个小数位，看哪个？根据什么预约？(3)如何用横排的方式写结果？强调用等号代替等号。6.专项练习(根据以下公式填空)3.40.91=3.094积，一位小数为()，两位小数为()。7.尝试后练习：在第P10页做。1.计算下列问题。0.80.9(增益数保留一位小数)1.70.45(增益数保留两位小数)判断并纠正错误。10.2860.32=3.29(保留两位小数)3.271.5=4.951.780.450.80(保留两位小数)第三，使用1.一公斤白菜的价格是6。78元，妈妈买了0。8kg，要处理多少问题？虽然这个问题不要求保留两位小数，但是日常生活中没有分数较小的硬币，所以要保留两位小数。2.两个因子的乘积保留两位小数，近似值为3.58。哪个o最新五年级数学教案模板新五年级数学上册教案模板青岛版五年级五四系统第一册数学教案模板人民教育版小学数学五年级第五单元教案模板数学五年级教案设计模板五年级数学第一单元教案模板最新人教版第一卷小学数学教案设计五年级数学上册第四单元教案模板