2021年人教版二年级数学教案模板

人教版二年级数学教案模板引导学生利用已有的知识和经验，自主探索用7、8、9的乘法公式求商的方法，体验求商的一般方法。我们来看看人教版二年级数学备课的教案！欢迎查看！人教版高二数学备课计划1教学目标：1.知识和技能引导学生利用已有的知识和经验，自主探索用7、8、9的乘法公式求商的方法，体验求商的一般方法。2.流程和方法通过学生的自主探索、合作和交流，可以培养学生的语言表达和分析能力。3.情感态度和价值观引导学生从讨论中学习，激发学生学习数学知识的兴趣。设计理念：这节课是在学生掌握了乘法口诀，可以用乘法口诀2-6求商的基础上讲授的。通过创造学生喜欢的情境，激发学生的求知欲。然后让学生收集图片中的数学信息，让他们自己探索和领悟，引导他们积极参与知识形成的过程。然后引导学生提炼信息，提出问题，解决问题，让学生感受到数学与现实生活的密切关系，体验利用乘法公式求商的计算方法的形成过程，培养学生传递知识的能力和解决生活实际问题的意识和能力。教学方法：转移法，观察讨论，比较分析法。学习方法：自主探究学习，小组合作学习。教学重点和难点：1、能熟练运用7、8、9乘法公式正确求商。2.利用现有的知识和经验，探索“用7、8、9的乘法公式求商”的一般方法。教学准备：多媒体课件教学过程：首先，从旧观念中引入新思想，激发学生的兴趣。1.密码。二七(下)69()()85xx68()()83299()()945()7212.口头计算。126=()366=()305=()246=()186=()82=()31=()124=()老师：你用什么方法找生意？:想乘。如果要乘除法，商数是多少？你要多少除数的乘法公式；除数和几相乘得到除数，商是几。老师：看来学生们基本掌握了求商的“算除法要乘法，缺的是什么商”的方法。这节课我们就用这个方法学习用7，8，9的乘法公式求商。你有信心学会吗？(板书)二、创设情境，合作探究新知识。1.老师：学生们知道你们的节日吗？健康：(六一儿童节)老师：为了庆祝儿童节，孩子们正在装饰他们的教室。同学们，我们去看看吧！课件呈现情境图2.指导观察，收集信息问题：图片中的孩子们在做什么？他们有的在做彩旗，有的在做五角星，有的在准备爱情气球。)你通过观察得到了哪些数学信息？(按姓名回答)(健康：第一组做了56面彩旗，挂成8排。健康：第二组做了49颗五角星，分7组。健康：第三组带了27个爱心球，每9个球排成一排。)3.梳理资料，提问老师：基于这些数学信息，你想问什么数学问题？(让学生先思考，然后同桌交谈)4.学生报告点名报题，老师在黑板上写“平均每行多少张脸？”“平均每组多少？”“能放几行？”第三，合作交流，探索新知识1.探索568的口算方法。(以主题地图中点的示例1为例)(1)请阅读问题并提问：568=？公式怎么解？可以自己试试吗？学生独立尝试计算，并与同桌讨论如何计算。)(2)点名汇报(鼓励学生说出不同的方法)(3)问：“哪种方法最简单？(求老师：我们解题的时候，计算公式后面应该写什么？(单位)一起说这个问题的单位是什么？(面)今天我们要探索和学习的是除法求商的方法，所以它单位的同学可以口头说一下。以下题目都一样，清楚吗？2.(1)老师：如果这56面旗挂成7排，平均每排有多少面？如何形成？列出公式：567=，你能用乘法公式求出这个公式的商吗？让学生独立试算。(2)沟通：说说你是怎么算的。3.比较568和567之间的关系。(让学生明白一个公式可以列出两个除法公式)4.完成题图中另外两道数学题。(1)男生和女生在一起。教师巡逻。(2)说说你是怎么算出商数的。5.总结：求7、8、9相乘的商的一般方法：除数的乘法只是少数；除数和几相乘得到除数，商是几。我们把找生意的方法编成了儿歌。(课件：商歌乘法公式：算除法想乘法。公式缺多少商？)一起读。第三，反馈练习(课件演示)1.选择题：短语“79613”的求商公式是：a、79B、79C、369d、6372.请完成这本书第49页的练习。(学生报告)老师：通过了这套习题，你发现了什么？生于：年，发现乘法中的积就是除法中的被除数。生出：的乘法公式中的因子，做除法中的除数和商。:的三个公式可以用一个乘法公式计算出来。:师的同学有这么多发现，太神奇了！乘除是形影不离的朋友，以后还会继续学习。3.巩固实践(1)练习：小猴子摘桃子(课件9)老师：事实上，儿童节不仅是我们孩子最喜欢的节日，就连森林里的动物也喜欢看热闹。这些可爱的猴宝宝想在六一儿童节送大红桃给同学，但是当他们来到桃树的底部，正要爬梯子的时候，发现除法公式已经站在梯子上了，小猴要计算正确才能算出来。你愿意帮助小猴子吗？(2)练习：小猪吹泡泡展示课件10:猪吹泡泡的情况老师：小猴子的问题解决了。小猪被学生帮助别人的精神所感动。他特别给大家吹了一些泡泡。如果计算正确，气泡会飞得又高又远。人民教育版，高二数学备考计划二教学目标：1、结合具体情况，了解东南、东北、西南、西北四个方向，初步形成空间概念。2.能够用东、南、西、北、东南、东北、西南、西北来描述物体的方向，体验数学与现实生活的联系。3.在制作定向板的过程中激发学生的学习兴趣和探索欲望。教学重点：能根据给定的方向识别其他七个方向，体验知识的过程。教学难点：引导学生探索确定东南、东北、西南、西北四个方向。教具准备：课件教学过程：第一，进口老师：上节课我们学了哪些方向？学生回答说老师：你还记得我们上节课学习的两种识别方向的方法吗？让两个学生走到前面，用这两种方法来辨别方向。(命名活动)二，新课程老师：这节课，我们将继续学习关于方向和位置的其他知识，并确定方向。(板书)老师：请看大屏幕上的态势图，分别看学校里的体育馆、商场、医院、邮局。(按姓名回答)老师：学校的图书馆在什么方向？学生：北方老师：刚才说体育馆在学校北面。描述的时候应该怎么区分？其实仅仅用东南西北来形容方向是不够的，还要用东北东南西北西南来形容。(板书：东北，南方找出八个方向，给出北向，让学生写出剩下的七个方向。课件又给出了第一张情况图，让学生说出学校里剩下的四栋楼是哪个方向的。通过举例说明确定观测点，让学生知道方向是相对的。确定方向时，首先要搞清楚观测点是谁，然后根据观测点判断方向。老师：现在以自己为观测点，搞清楚自己在东、西、北、南，和同桌交流。第三，巩固和提高练习第一个问题，点名回答第二个和第三个问题由学生完成，并按姓名报告四、总结改进通过这节课你学到了什么？有什么收获？五、课后作业下课后，做一个方向牌，看看操场，记录各个方向校园里的情况，下课后向学生汇报。人民教育版，高二数学备考计划3首先，复习介绍题目：1.上学期，我们认识了四个描述方向的方向词。谁来讲哪个字？学生说点什么。2.我们如何识别生活中的这些方向？学生做点什么。3.我们如何确定地图上的位置？老师的课件显示四个方向，学生一看。4.今天，我们继续学习“识别方向”。二、探索新知识：1.老师语录：学生很棒！为了奖励你，老师准备带大家去参观晓晓的学校。老师的课件展示了学校和周围的建筑。2.请仔细观察图片。你从图片中得到什么信息？请先自己思考，再和同桌交流。最后，老师会让学生向全班汇报。3.学生报告观察到的信息。老师把报告的建筑补丁贴在黑板上。4.怎么形容比较清楚？老师统一其他四个方向：东南，东北，西南，西北。5.请用八个字描述一下笑笑学校周围的建筑。把老师课件里的问题拿出来，让学生自己讲。第三，制作方向板：1.老师展示方向牌，学生观看。2.老师指导方向板的制作方法：拿出一张正方形的纸，上下折叠，然后左右折叠，最后摊开再对角折叠。在出现的八条折痕上标出八个方向。3.学生交流谁的方向板做得好，谁的需要改进。四、定向板的使用：1.确定教室里的八个方向。2.坐在你的座位上，告诉我哪些同学在你的东南、东北、西南、西北方向。动词（verb的缩写）实践的综合应用：1.教师课件展示中国地图，学生观察。2.请学生在地图上找出北京、吉林、上海、四川和他们的家乡。3.完成本书第23页的第一个问题。4.学生阅读第23页的第二个问题，并谈论图片中建筑物的方向。5.老师的课件展示图片，学生玩游戏：告诉我们乌龟周围的数字是什么方向的。6.带学生去操场，让他们说说自己在校园里有哪些不同方向。不及物动词全班总结：1.除了你今天在课堂上学到的关于方向的例子，你在生活中还知道哪些关于方向的知识或例子？2.今天的课你感受最深的是什么？你认为你最好的表现是什么？还有哪些方面需要努力。七、作业：要求学生根据今天学到的知识和每天从学校回家的路线设计自己的回家路线图。教学反思：1.我以“参观晓晓学校”为引子，以“晓晓学校周围有哪些建筑”为引子，让学生自主探索，主动学习，引导学生运用所学知识解决实际问题，形成能力。2.在教学设计过程中，我积极关注学生的认知背景和生活体验，创造一个可以引导学生积极参与教学的情境，引起学生的高度兴趣和关注。3.为了在生活中改进和模拟数学，抽象数学的规律和方法，我设计了一个在体验环节制作定向板的练习。4.在“告诉我你周围有哪些学生在什么方向”的过程中，我让邻近的学生告诉我方向，让学生感知到方向的相对性，知道同一事物以不同的事物为中心，会有不同的方向。人民教育出版社，高二数学，第二卷，备课，教案，三个模型。2021新人民教育版高二上册数学教案人民教育出版社，高二数学，第二卷，备课，教案范文最新人民教育版高二上册数学教案模板新课程标准人民教育版高二上册数学教案模板新人民教育版二年级数学教案模板最新人教版第一卷小学数学教案模板最新人教版小学二年级数学第二卷教案模板最新人教版二年级数学第二卷教案模板2021年二年级上册是人民教育版数学教案范文