2021年人教版四年级数学上册统计教案模板

人教版四年级数学上册统计教案模板如果在交流自己的统计数据时出现问题，其他同学可以提出改进措施，最后提醒同学注意检查的习惯。我们来看看人教版四年级数学第一册的统计教案！欢迎查看！人民教育出版社四年级数学上册统计教案1首先，分段回顾数据展示第一个问题，让学生理解，然后独立完成班级交流：(1)是用来和自己交流的方法。例如，您可以在对每个数据进行计数后对其进行标记。(2)交换统计结果，检查自己做的对不对。(3)如果交流自己的统计数据时出现问题，其他同学可以有针对性的提出改进措施最后要提醒学生注意核对的习惯：数据提供了20个学生的记录，所以下表应该有20个“合计”，否则省略或重复。看一下统计表，告诉我你从这张表中读到了什么信息。二、条形图：1.看图：展示第二个问题：让学生先理解问题回答问题1:本周哪一天用水量最低？怎么看？回答问题2:如何评价一周用水量？(一般可用用水量或平均日用水量)想一想：哪种方法更清晰？如何找到日平均用水量？请算一下算完了再问：有没有哪一天恰好是“9吨”的平均数？看条形图，整体是什么水平？(不高也不低)从这个柱状图你还想到了什么问题？2.绘图：给我看看第三个问题。首先，让学生谈论各种食物的具体含义，根据要求进行分类，并制作统计图。完成统计表后继续完成条形图。注意不要错过制作时间和吧台上的数据。对比统计表和条形图，说说你觉得他们有什么好处。(统计表可以清晰地反映各种数据条形图不仅可以反映各种类型的具体数据，还可以清楚地看到各种类型之间有多少关系，更加直观。)第三，游戏规则的公平性给我看问题4。判断三个游戏规则：1.在立方体的三面写“1”，三面写“2”。“1”向上A赢，“2”向上b赢。学生谈论它公平吗？为什么？(1和2有三次出场机会，很公平。)2.立方体的四面写“1”，两面写“2”。“1”向上A赢，“2”向上b赢。(1)四个机会，只有两个机会，不公平。)3.在立方体的六面写1~6，面朝上的数字小于3A获胜，否则B获胜理解“否则”:如果小于3，则只有1和2；否则，还有4个3，4，5和6，所以这是不公平的。总结：要判断这样的游戏是否公平，主要看什么？(确定胜败数是否相等)第四，思考：小明和小刚同时各扔一枚硬币。如果两枚硬币落地后面朝上一样，小明赢；正面朝上，正反两面，小刚胜。这个游戏规则公平吗？为什么？让学生先猜。告诉对方自己的想法。全班交流的时候，适当在黑板上写：正反；反反射，反正两个表象是一样的，两个表象是不一样的，所以是公平的。人民教育出版社四年级数学上册统计教案二教学目标：1.创造学生喜欢进一步学习象形图和条形图的情境。让学生认识到数学来源于生活，并运用于生活。2.能够结合具体情况，通过调查统计的方式收集整理数据，完成统计图表。3.在统计过程中培养数学思维，让学生提出简单的数学问题，从统计图表反映的数据关系中解决，提高解决实际问题的能力。4.直观感受事件的可能性，能够与同行交流思想。5.培养学生有序观察、有序思考的习惯和知识应用意识，体验与同伴合作的喜悦，具备初步的统计意识。教学重点：1.F课件，标题卡，小桶，小红旗，旗座，玻璃珠教学过程：(课前讲解插红旗与团团结协作的个人成功经验！)一、大象生日案例，巩固统计认识1.创设故事情境，激发课堂兴趣你知道你的生日是什么时候吗？健康回答今天也是一个特殊的日子。动物园正准备庆祝一个孩子的生日。他是谁？(直接进班)有这么多客人，他们正在给胖乎乎的大象唱生日歌。让我们一起来吧！一起唱首生日歌。(营造氛围)2.统计客人数量，完成统计表我们来看看。那些客人来了？(学生指出，老师指出形成象形图)数一数每个的数量。教师课件填表。3.问题与解决方案根据统计图，你发现了什么？健康：我发现…你会问数学题吗？学生提问，然后解决。二，摸珠的情况下，教学的可能性1.介绍游戏练习(投影仪投影)游戏方法；游戏规则。评价方法：做得好，做得快。2.分组玩，做统计，完成统计图表。巩固统计图表的记录方法3.分析结果，得出结论请一小组代表发言：根据图表，你发现了什么？(什么颜色频率最高？)看物理论证。再讲一遍，引导结论意识的形成。根据图表，小组中的学生猜测哪些是彩球，然后进行实证研究。第三，水果案例，解决现实生活中的问题1.提问老师开了一家水果店，卖这几种水果(有课件)。你喜欢吃什么水果？健康回答好的。大家来了，老师请客！老师想让孩子在小组里调查，把你喜欢吃的水果都写下来？2.学生调查小组活动，完成统计表。3.学生发现情况，解决问题根据你的统计，你能找到什么？现在生意很好！至于我，我只是想多加点水果。你觉得现在有哪些水果可以卖？4.你生活中还有哪些地方用到统计学？班里的同学，看看男同学多还是女同学多！统计学校老师，知道学校男老师多还是女老师多吗！看什么卖的好！(市场调查，购买)气象调查，帮助农业生产！比多少！…五、学习案例，就地挖掘材料1、统计学习情况学生清理一些小红旗，完成数据收集。完成统计表(课件)2.学生发现你能看出什么？3.老师总结第六，品牌电视案例，课堂延伸人民教育出版社四年级数学上册统计学教案3教学目标1.体验数据收集、整理、描述、分析的过程，进一步了解统计学在现实生活中的作用，体会数学与生活的密切关系；2.了解复合条形图可以补充简单的复合条形图。根据复合条形图，可以提出和回答简单的问题，并可以找到信息和进行简单的数据分析。3.培养独立探索、小组合作、与他人讨论交流的能力。课前学习根据阅读材料，帮助学生复习复合统计表的必要性以及单条统计图的绘制方法和分析方法。课堂交流互相交流我们的课前内容1.你选择了哪个统计表，为什么？2.介绍统计图各部分的名称，如何画直条？(要准确反映数量，还要注意美观。复习单条形图的绘制方法)这是我们之前学过的单条形图。注：纵轴为一代十，如何准确反映数量，举例说明。明确：只有画得准确，才能准确反映现状。3.你从图片中得到什么信息？独立探索1.设置悬念，突出有认知矛盾的复合条形图的必要性；如果用一张统计图来反映该县的人口情况，你打算用哪张统计图？为什么？用直条表示两个不同的量显然是不可能的。怎么解决？2.探索复合棒的绘制方法、如果让你帮他们完善，你打算怎么办？(讨论)以1985年为例，小组讨论交流：怎么表达？注意什么？注意区分两个量，怎么区分？(2)、完成图纸的其余部分。清晰：在外观上，与单条条形图有什么相似之处？有什么区别？揭开——复合条形图3.分析研究复合条形图，并回答以下问题：(1)、哪一年城市人口最多？哪一年最少？(2)哪一年农村人口最多？哪一年最少？(3)哪一年城乡人口最多？哪一年最少？(4)你还能得到什么信息？你能反映一下刚才单个条形图的信息吗？除了这些，你还能看到什么信息？小组讨论和交流。全班沟通清楚：城市人口逐渐增加，农村人口逐渐减少，城乡人口差距逐年加大，总人口逐年增加。进一步引导学生：这个信息能说明什么问题？随着经济的发展，人们的生活质量提高了，农村人口转化为城市人口，所以农村人口在减少，城市人口在增加，所以城乡人口差距逐年加大。4.突出复合条形图的重要性：以上信息，单个统计图是看不出来的。复合统计图使我们更完整地表达了文章的意思。通过对这张统计图的描述和分析，我们发现了很多信息，了解了很多情况，复合条形图统计图有更大的作用和意义。5.问题渗透：通过分析这个复合条形图，我们发现该县的总人口在逐年增加。人口增长是一个人口问题。人口是一个严重的问题，不仅在中国，在世界上也是如此，需要引起重视。用简短的文字说明世界人口问题世界人口正以惊人的速度增长。1950年，世界人口只有25亿，1987年达到50亿。仅仅6年后，1999年增加到60亿。今年7月，联合国发布了最新的世界人口报告，全球人口达到67亿，相当于把世界上的人一个个排起来，可以从地球划到月球20次。人口的快速增长意味着地球资源和能源的过度消耗，人类赖以生存的环境的破坏，以及对地球生态系统的威胁。地球是我们的家。当地球资源枯竭时，人类为什么会是我们的家园？我们国家的计划生育政策是控制人口增长，但是我们现在能做的就是保护我们周围的环境，节约资源。课后作业在网上搜索第25届——29届奥运会中美两国金牌，完成复合条形图，并回答问题：(1)、你从这张统计图中得到什么信息？最新人民教育版，四年级数学上册，教案优秀范文人民教育版四年级数学上册教案模板最新人教版四年级数学上册教案模板最新人民教育版四年级上册数学教案模板2021年最新人民教育版四年级数学上册教案模板最新人教版第一卷小学数学教案模板最新人民教育版小学四年级上册数学教案模板2021新人民教育版四年级数学上册教案模板人教版四年级数学教案模板人民教育版四年级上册数学复习教案模板