2021年人教版四年级数学下的整本教案模板

人教版四年级数学下的整本教案模板《歌手大赛》是北师大四年级第二册《小数的意义和加减法》单元最后一课。必不可少的教学内容是小数的加减。我们来看看人教版四年级数学下的整个教案！欢迎查看！人民教育出版社，四年级数学，全书，教案1教学目标：1、结合具体情况，探索加减法的计算方法，正确计算小数点后两位的加减法。2.能结合具体情况提出数学问题；能运用小数加减解决日常生活中简单的实际问题，在解题过程中培养估计意识。3.在通过分类活动的过程中培养学生独立探索、合作交流的能力。动手操作能力。教学重点：1.探索加减法的计算方法，正确计算小数点后两位的加减法。2.能使用十进制加减解决日常生活中简单的实际问题。教学难点：探索加减法的计算方法，正确计算小数点后两位的加减法。能使用十进制加减解决日常生活中简单的实际问题。教育法：小组合作交流法，讲练结合法。主动询问法教学准备：小黑板教学过程：首先，创设情境，提出问题创造歌手大奖赛的局面，提出了“谁表现更好”的问题。在教学中，首先要帮助学生理解“专业成绩”和“综合素质成绩”是什么意思，如何判断谁表现好？学生可能有不同的方式引导他们认识到，人们一般是通过把专业成绩和综合素质相加来判断的。二、探索计算方法1、根据题目栏类型，估算结果。学生列出加法公式后，先估计结果。2.探索计算方法我们可以用不同的方法鼓励学生使用垂直计算，并讨论“小数点为什么要对齐”。通过讨论，学生可以认识到只要小数点对齐，同一位数上的数字就可以对齐，然后就和整数加减一样了。3.学习问题2，探索减法的计算方法。学生自主解决问题的解决方案有很多。第三，课堂培训(一)区分对错的关键。(10分)1.0.3和0.300大小相同，计数单位相同。()2.小数点后加“0”或去掉“0”，小数大小不变。()3,4.4=4:40.()4.整数加法的运算法则也适用于小数加法。()5、2.7、2.9之间只有一个小数。()(二)独立完成一次练习1、2题。老师集体修改答案。第四，学习体验。在这节课上写下你的想法。动词（verb的缩写）工作安排人民教育出版社，四年级数学，全书，教案2一、复习准备1.口头计算2.51.5=7.8-1.8=3.52.5=6.4-1.4=100-84=3.36.7=8515=4535=4.52.6=0.49-0.27=2计算3.545.26368-26918.3227.57二、目标实现显示挂图1.在歌手大赛的背景下，抽象十进制加减的模型，探索算法。同学们，你们看过电视上的歌手大赛吗？给我看看挂图：这是一场歌手大赛的现场。让我们来看看参赛者的分数。谁来给你介绍一下？2.谁的总分估计更高？群体沟通。3.高多少分？我们还需要做一些计算。你能用公式解释你的想法吗？4.怎么公式化？(1)8.65-8.55=0.10.88-0.40=0.480.48大于0.1(2)9.43-(8.650.40)8.650.40=9.059.43-9.05(3)9.43-8.65-0.40有了这样一个十进制加减的混合问题，学生会一步一步地计算数字吗？请选择一种方法进行尝试。团队内部的沟通在刚才和同学交流的过程中，你觉得谁比较好，请大家介绍一下。或者，在计算过程中，有什么需要注意的，也可以给你一个提醒。5.实践试一试16.摘要：十进制加减的混合运算顺序和1)出示购物清单——从这个购物清单中你能问出什么数学题？西方超市购物清单xxxx.10.1415:41商品名称、数量、单价小计面包1片5.40元5.40元酱油1个(瓶)4.5元，4.5元醋1(戴)1.5元，1.5元应收账款：11.4元客户付款：20元零钱：8.6元请随便问三个问题，和同学一起解决。2.完成18页2、19页1345.总结：今天我们一起探索了十进制加减和建好家以后的计算，那么你有什么收获呢？在计算分数加减法需要注意什么？人民教育出版社，四年级数学，全书，教案3教材分析：四年级之前，学生已经知道了分散在学生头脑中的长方体、正方体、圆柱体、长方形、正方形、三角形、圆形等图形。本课旨在引导学生在已有知识的基础上对这些所学的图形进行整理和总结，共同实践，构建图形的初步知识体系，培养学生的比较、分类、归纳和概括能力。同时，通过学生的动手操作，发现三角形的稳定性和四边形的不稳定性，并通过生活实例，让学生认识到三角形稳定性和四边形不稳定性在生活中的应用。教学目标：知识目标：通过具体的分类活动组织图形，识别不同类型图形的特征。通过实际操作，我实现了四边形的不稳定性和三角形的稳定性，并实现了这些特性在日常生活中的应用。情感目标：重视通过在理解图形的活动中应用数学知识来培养学生解决问题的能力。在实践中，体验探索的过程，提高自主探索、合作交流的能力。技能目标：可以根据图形的特性按照一定的标准对图形进行分类。教学重点：图形可以按照一定的标准进行分类。教学难点：了解四边形的不稳定性和三角形的稳定性。教学准备：用纸板、长方体、正方体、圆柱体、球体等立体模型制作的各种平面图形。教学过程：首先，复习问题，介绍新课。出示课件，问：我们以前学过哪些图形？教师根据学生的回答画出或找出相应的图形模型。想一想：能不能根据每个人物的特点来分类？教师板书项目：图形分类(一)分一点：让学生尝试独立分类，使用标签法。(也可以画图分类。).并和同桌交流分类方法。分组报告及原因。三维图形和平面图形(1)三维图形；(2)长方形、正方形、三角形、平行四边形(用线段围起来)。老师：我们刚分开的平面图可以重新分类吗？试试吧。1.平面图形(根据线段是否封闭)矩形、正方形、三角形、平行四边形、(五角大楼.)轮2.平面图形(根据角的数量或边的数量)矩形、正方形、三角形、平行四边形三角形3.平面图形(根据是否有直角)长方形，正方形。三角形和平行四边形。老师和学生总结分类的方法。二、实践活动：(探究四边形和三角形的特征)1.学生拿出准备好的四边形和三角形。老师：拉，你发现了什么？同桌交流。2.报告和板书。总结：平行四边形容易变形，没有稳定性。三角形有稳定性。3.展示课件。欣赏这些人物的属性在生活中的运用。第三，整合应用。逐个击破1.梯形和平行四边形是四边形。()2.三角形和平行四边形都有稳定性。()3.由四条边组成的图是四边形。()画一幅画1.请用一条线段把一个正方形分成两个相同的三角形。请把下图分成三角形和平行四边形。四，课堂总结我们在这节课上学到了什么？可以给个答案。或者采取集体回答的方式。动词（verb的缩写）家庭作业1.用自己的方式画一个图形分类表。2.完成13页校园主页图形：被曲线包围的图形平面图由线段包围的图形我们发现四边形是不稳定的，三角形是稳定的最新人教版四年级数学第二卷教案模板上四年级人民教育出版社，数学第二卷，教案全集。新课程标准四年级下册数学教案优秀范文综述小学四年级数学第二册三角形分类教案大全新课程标准四年级下册数学教案优秀范文小学四年级数学第二卷三角分类教案范文集最新人教版四年级数学上册教案模板最新北师大版四年级数学第二卷教案模板最新人民教育版，四年级数学上册，教案优秀范文最新人民教育版数学四年级上册教案模板