2021年人教版五年级数学教案优秀模型

人教版五年级数学教案优秀模型以下是给你提供的所有与教案相关的信息的大概分数和最大公因数。希望我们所做的能让你满意！人教版五年级数学教案优秀范教学目标：1.知识和技能目标：理解最简单分数和关于分数的含义，掌握关于分数的方法，能够正确地进行关于分数的计算，培养学生的观察、比较和概括能力。2.过程与方法目标：通过学生的自主探索，理解最简单分数和关于点的含义，体验关于点的探索过程，渗透恒等式变换的思想。3.情感、态度、价值观：培养学生运用知识解决问题的能力，感受数学与生活的紧密联系。教学重点和难点：重点：最简分数的意义和划分方法；掌握分点的方法。难度：能准确判断近似分数的结果是否为最简单分数。准备教具和学习工具：课件教学过程复习备考。课件一起给出一个答案，通过枚举找出24和30的公因数(24/30分左右准备)1和24的因子是()，30的因子是()，24和30的公因数是()，它们的公因数是()。2.填空(说说为什么，分数的基本性质是什么)(教学方法：课件呈现复习题，学生完成作业本第一题。第二题先背，再点名回答，集体批改。)过渡：这是我们之前学到的。这节课，我们将学习新的内容。请看大屏幕。第二，探索新知识。(一)、猜测、验证和比较，理解最简单分数的意义1.给出例3的教学情境图，供学生观察。2.老师：你从态势图上得到了什么信息？(这是一个学校100米游泳比赛三个学生的对话。学生1:你总共要游100米，小明已经游了75米，学生2:他已经游了全程3。/4、生3:75/100和3/4是一回事吗？)3.猜测：75/100和3/四/是一回事吗？4.验证：让学生同桌讨论，把验证过程写在作业本上。5.学生报告成绩，老师演示课件。6.引导学生对比75/100和3/两个分数的异同导致了最简分数的概念。相似性：分数大小相等差额：75/100的分子和分母大，包含公因数1、5、25；三/4分子和分母都很小，只包含公因数1。分数的含义和单位是不同的总结一下概念：分子和分母只包含一个公因数1，这样的分数叫做最简单分数。活动：让学生给出最简单分数的例子。老师说学生判断，学生们说每个人都评判学生们说他们在同一张桌子上评判抓住关键：分子和分母只包含公因数1，看看有没有公因数2，3，58.课件演示练习：以下哪个分数是最简单的分数？为什么？五/76/910/1211/128/1014/169/1624/2521/2413/17点名回答，说明原因。还是抓住关键：分子和分母只包含一个公因数1如果都是2，3，5的倍数，那么就不仅仅只有一个公因数1。(二)、探究近似点的含义和方法过渡：刚才我们一起学了最简单的分数。我们研究的很多分数都不是最简单的分数。我们能把它变成最简单的分数吗？课件示例4。判决24/是30个最简单的分数(不，除了1，还有公因数2，3，6)将24/30简化为最简单的分数老师提出思考问题：(1)简化是什么意思？使分子和分母的数目变小(2)简化后，大小不可更改。应该使用什么属性？等式的基本性质(3)在方程的基本性质中，同时乘或除同一个数(0除外)。简化的时候，是乘还是除，除什么。除以，除以公因数(4)、简化到什么时候？最简单的分数，分子和分母只有一个comm152/15=123/153=4/五(2)方法二：直接用分子和分母的公因数去除。直接得到最简单的分数。24/30=246/306=4/五/总结：教师用课件演示比较两种近似方法，总结近似点的含义。近似点的概念：老师：还有一种写法。请阅读第85页的例4。