2021年人教版一年级数学教案模板

人教版一年级数学教案模板通过观察、操作和演示，学生可以正确地用6和7的数字计算物体的数量，并能读写6和7的数字。并且会用这两个数字来表示物体的数量或者事物的顺序和位置，并且会比较它们的大小。我们来看看人教版一年级数学教案！欢迎查看！人教版一年级数学教案1学生能正确数出数字为6和7的物体个数，并能读写数字。教学难点：学生将正确地写出数字6。1、()、()、4、()。你能告诉我下一个号码是谁吗？今天，我们将向两位新朋友学习，即6和7。表演6和7来揭示主题。(板书：理解6和7)【设计意图：创设情境，激发学生学习兴趣，通过复习为学习新知识铺平道路。]第二，探索新知识(一)介绍情况1.打开多媒体并显示第42页的主题地图：2.教师应引导学生观察和思考以下问题。要求学生先观察图片中的内容，然后告诉对方图片中有哪些人和事，每组有多少人。(学生在讨论交流的时候，老师要对每个小组进行检查、倾听和指导。)3.报告刚才的交流。老师：图片上是什么？健康：有同学，有老师，有桌子，有椅子等等。老师：图片上有多少张桌子和椅子？有多少人？健康：图中6桌7椅7人。老师：你如何计算教室里的人数？(可能提示：先数什么，再数什么？)卫生：先是教室里有6个干净卫生的老师和同学，然后是一个从门口走进来的同学，一共7个人；也可以先统计学生人数，再统计老师人数。也有7个人。老师：你怎么数椅子的数量？先数什么，再数什么？健康：先数一数已经放好的6个，再数一数已经搬进来的，一共7个。【设计意图：在这个环节中，让学生通过场景感受数学与生活的连接点。通过交流和讨论，培养学生的观察能力和语言表达能力。]4.理解6和7的含义。(要求：把学生拉到黑板前，数一数。)老师的问题：桌子和同学的数量是多少？(用数字6表示)板书：6椅子和师生人数用多少个数字表示？(用数字7表示)板书：7(2)用6和7的含义来表示生活中物体的数量。1.统计主题图下面的人数和想法。2.用小棍子或学习工具把6和7拿出来，在投影上显示出来，增强理解。3.举例说明生活中哪些事情可以用数字6和7来表示。【设计意图：通过学生的实际操作，让学生明确6和7的含义】(三)教学序列的数量。1.学生仔细观察柜台上有多少颗珠子。(5)再拨一颗有多少颗珠子？同学上台操作，发现有六个。再拨一个多少钱？(7件)2.用尺子教数列。请学生仔细观察。你能在尺子上找到6和7吗？老师还出示了尺子图，问：6和7应该写在哪里？(5后)让学生发现7内数字的顺序。【设计意图：通过小组合作和学习工具的联合操作，明确定义6和7之间的大小关系。](4)大小对比。1.用课件呈现，先放五片，六片，观察它们之间的关系。然后很容易发现五片小于六片，六片大于五片。板书：56652.使用学习工具，我们观察到先放六个晶圆和七个晶圆，然后很容易发现六个晶圆少于七个晶圆，七个晶圆多于六个晶圆。板书：6776(5)看谁钓鱼多。老师：今天，有一些关于钓鱼的事情。有一天，天气晴朗，几个朋友去河边钓鱼比赛。经过一轮激烈的竞争，他们都抓到了许多可爱的小鱼。快看！这就是他们得到的。(课件展示了7个鱼缸，不同数量的小鱼(2)仔细观察找出有六条金鱼的瓶子，然后从左边数出有六条金鱼的瓶子作为第四瓶。(3)找到左边第7个瓶子，然后数瓶子里有多少条金鱼。(4)你能给这些小猫在比赛中排名吗？【设计意图：通过这个生动的情境，培养学生的观察能力，明确6和7的序数意义。](6)教6和7的写作观察字体的特点，6是什么样子的？6是一笔写的，从田字格的前半部分开始写下来，画一个圈。7长什么样？第三，巩固练习1.做第一个答题练习。6后的数字是多少？5后的数字是多少？7之前的数字是多少？【设计意图：利用游戏全面复习对6、7的理解，让学生在愉快的心情下学习。]2.完成练习7，问题2和3。(1)完成第二题。展示题目，指定要求，学生自己完成题目。(2)第三题需要独立完成，然后修改。四.总结。动词（verb的缩写）黑板设计对6和7的理解1、2、3、4、5、(6)、(7)56656776人教版一年级数学教案二“知道哪个和哪个”是这门课教学的重点和难点，一年级的孩子容易混淆。为了突破这个难点，我在实践教学中从以下几个方面入手：1.创设情境，激发学生兴趣。教材的主题图是以场景的形式表现出来的，但是手边没有这样的教学情境图，所以我把教材的主题图重新调整成小猴子和小兔子一起吃饭的教学情境。当我把猴子、兔子、桃子和萝卜的图片放在黑板上时，孩子们立刻睁大了眼睛，表现出好奇心，他们的学习兴趣从一开始就被激发了。2.让学生积极参与学习。在具体的教学情境中，学生可以轻松解决隐藏在主题情境中的数学问题，在动态参与中学习“哪个”和“哪个”，这符合学生的生活体验，易于学生接受，可以激发学生的学习热情，也可以活跃课堂气氛。3.注重培养学生的思维能力。数学课要多关注学生的数学思维。这节课，我设计了一些分层次的、有针对性的问题，让学生在观察、思考、比较的过程中，自然而然地训练思维，掌握知识。比如通过观察黑板上排列的几只兔子和猴子，设计出一系列问题：有多少只小动物？(2)左边第二个是谁？右边第二个是谁？(4)为什么也排第二，但小动物不一样？左边的四种动物是什么？这些问题不是孤立的，而是前后密切相关的。学生通过不断的分析和比较，提高了思维能力。人民教育版数学一年级教案3《长短》是2单元第二节。教材以数、长、高为单位，丰富了教学内容。比例的“长”是学生在知道“多少”和“一样多”的基础上学习，同时对“身高”做必要的准备。教材以一幅主题画作为教学资源，表现对象的长短。通过比较两支铅笔，抽象出长短两个概念。做一件事，就是启发学生与周围的物体进行比较，进一步体验比较的一般方法。练习1，题5和题6，渗透对比的其他方法。通过引导观察，本课的教学使学生初步感知物体的优劣；通过动手操作，让学生学会长度与长度比较的一般方法，体会到数学在生活中无处不在。本课采用小组合作的教学形式，充分发挥学生的主动性，逐步培养学生用数学解决问题的能力，初步感受数学与日常生活的密切关系，体验使用数学的乐趣。首先，让学生观察学习袋中的物品，并在小组中交流观察到的情况，让学生初步感知物体的优缺点，激发学生的学习兴趣。学生可能会说笔记颜色不一样等等。而老师给然后，通过运算，探索长度与长度比较的一般方法。学生可能会说以下几种比较长度的方法：a.B第二种两端比第一种稍短，所以第二种更短。b对齐一端…只要学生能从生活经验中体会到物体的长短，表达不一定很准确，主要目的是让学生参与知识的形成过程。然后展示两支不同颜色、不同长度的铅笔，以示长短胜于长短，进一步加深对长短的理解，引导学生从经验中总结谁长谁短。通过小组活动，学生可以体验短于对象的方法，参与知识形成的过程。学生用自己的语言表达谁比谁长谁比谁短，从而培养学生的语言表达能力。最后，通过游戏活动，让学生体验比较长度的一般方法，进一步加深对长度和长度概念的理解。可以引导学生与周围的物体进行比较，也可以提示学生比较每一步需要多长时间，谁跳得远等等。教师要参与学生游戏，与学生合作，表扬和肯定创新型学生。学生分组组织活动，将长度与日常生活中的项目或身体的某个部位进行比较，使学生意识到数学在他们的生活中无处不在。老师布置的一套习题，可以进一步巩固所学内容，讲述多种长短对比的方法，传播学生的思维，培养学生的想象力和创新意识。本课的教学应注意以下几点：1.首先，教师要转变教学观念，充分发挥学生的主体作用，让学生操作、尝试、说话，探索新知识。不要怕学生拿不准，要求也不能太高。2.让学生在活动中体验比较的理念，让学生自由活动，比什么都好最新人教版一年级数学教案模板一年级数学教案模板一年级数学人教版教案模板人教版一年级数学上册例题最新人民教育版第一卷数学教案模板新人民教育版第一卷数学教案模板新人民教育版，第一卷数学，整卷教案模板一年级数学上册人民教育版教案模板新人民教育版小学数学第一卷教案模板一年级人民教育版数学教案模板