2021年人教版最新五年级上册数学教案模板

人教版最新五年级上册数学教案模板你知道人教版五年级上册最新的数学教案怎么写吗？学生通过观察对比，认识到有未知数的方程是方程，感受到方程与方程的联系与区别，认识到方程是一个特殊的方程。我们来看看人教版最新的五年级上册数学教案！欢迎查看！人民教育版，最新五年级，第一册，数学教案1教学目标：1.了解方程，结合具体的例子，通过自主探索活动，引导学生了解方程的特点。2.学生通过观察对比，认识到有未知数的方程是方程，感受到方程与方程的联系与区别，认识到方程是一个特殊的方程。教学重点：了解方程的性质和意义。教学难点：利用方程的性质和意义列出方程。教学准备：多媒体课件教学过程：一、情景介绍1.显示平衡。你看这是什么你知道它是根据什么原理制作的吗？说说你的想法。如果天平左侧的物体重50克，那么为了保持天平的平衡，右侧可以放多少克？第二，教新课程1.教学示例1。(1)显示实例1的图形。能否用一个方程表示天平两边物体的质量关系？写出来。5050=100(板书)说说你的想法。(2)指出方程左侧和方程右侧的概念。一个方程有什么特点？(等式左右两边结果相等；相等由等号连接)你能告诉我什么样的公式叫做方程吗？(左右两边相等的公式叫方程。)2.教学实例2。(1)给出例2的图形。天平向哪边下垂？(哪边质量更大)能否用公式表示天平两边物体的质量关系？学生独立填写，集体汇报。板书：x50100x50=150X50200xx=200如果让你把这四个公式分类，应该分为几类？为什么？指出左右两边相等的方程叫方程，这些方程和以前看到的方程有什么区别？(等式中有未知数)你知道像x50=100，x^x=100这样的方程叫什么吗？(方程式)什么是方程？你觉得这句话里哪两个字更重要？(包括未知数和方程式)(2)讨论：方程和方程是什么关系？小组讨论。指出方程一定是方程，但方程不一定是方程。方程是一个特殊的方程。它们的关系可以用一个集合圆来表示。3.在教学上尝试一下。独立完成，完成后报告方法。让学生说出每个问题中哪个方程更简单？指出虽然5002=x和20-12=x也是方程，但列方程时应避免x单独在等号的左边或右边的方法。4、完成“练习。(1)完成第一个问题。独立判断后谈想法。(2)完成第二题。(3)完成第三题。把列出的方程交流一下，告诉我你为什么要这样列？你怎么想呢？第三，巩固练习1.完成练习1中的第一个问题。你能告诉我每一行代表什么吗？方程式是怎么列的？群内交流公式。2.完成练习1，问题2。理解问题的含义，谈谈数量关系。列出方程式并交流。3.完成练习1，问题3。四，课堂总结你通过学习获得了什么？黑板设计：方程等式5050=100x50100x50=150方程式X50200xx=200人民教育版，最新五年级，上册，数学教案二教学目标：1、借助天平理解方程的含义，并在分类的基础上，充分感受和了解什么是方程。2.数量关系可以用方程表示。3.培养学生观察、描述、分类、抽象、概括和应用的能力。4.感受方程与现实生活的密切关系，体验数学的探索性让学生先独立思考，然后分组交流想法。2.该小组报告了分类的想法。在听的过程中，小组逐渐完善自己的想法。让小组代表告诉我们他们的小组是如何分类的。为什么要这样分类？3.老师根据各组的分类做了一个总结：像这样连接左右两边的等号叫方程。像这样的类叫做方程。板书。(根据学生分类)4.小组探究“什么是等式？”(先观察公式，独立思考，然后分组交流)5.小组报告每个小组的想法。在各组听的基础上逐步完善自己的想法。6.老师根据学生组的报告做了一个总结：像这样，有未知数的方程叫方程。7.健康例子。8.举例，让学生说出哪些方程是，哪些不是，并说明原因。9.让学生通过刚才的几个公式，谈谈自己对方程有什么新的理解。10.判断两句话：所有方程都是方程，所有方程都是方程。11.画一张图，展示方程之间的关系。第三，应用练习1.确定以下公式是否为方程。2.看列方程。3.根据问题的意思设置等式。第四，拓展和延伸1、谈谈自己的知识和情感收获。2.给学生一个等式：天才X=成功。人民教育版，最新五年级，第一册，数学教案3教学内容：例1，例2，在课本第1页试一试，完成练习1和练习1的题1~2。教学目标：理解方程的含义，体会方程与方程的联系与区别，体会方程是一种特殊的方程。教学重点：理解并掌握方程的含义。教学难点：权变方程代表数量关系。教学过程：一、教学实例11.给学生看例1的平衡图。问题：图中画的是什么？从图中你能知道什么？想到什么？2.指导(1)让不熟悉天平的同学了解天平，了解它的作用。(2)如果学生能主动列出方程，告诉他们“5050=100”这样的公式是方程，让学生说说这个方程所表达的意思；如果学生不能列出方程，可以问“你用方程来表示天平两边物体的质量关系吗？”二，教学实例21.给出例2的平衡图，引导学生分别用公式表达天平两侧物体的质量关系。2.指南：告诉学生这些公式中的“x”是未知的；看这些公式，说说写出来的公式有哪些是等式，这些等式有什么共同的特点。3.讨论交流：写出来的公式有的是等式有的不是，写出来的方程都含有未知数。在此基础上，揭示了方程的概念。第三，完成练习1.下面哪个公式是方程式？方程是什么？2.将每个公式中用图形表示的未知数改写成字母。第四，巩固练习1.完成练习1，问题1首先仔细观察问题中的公式，在小组中谈论哪些是方程，哪些是方程，然后和全班交流。应该告诉学生，方程中的未知数可以用X，Y等字母表示，以免学生把方程误认为未知的X。2.完成练习1的问题2动词（verb的缩写）总结我们今天学到了什么？你收获了什么？应该提醒同学什么？有什么问题？不及物动词家庭作业完成补充练习黑板设计：方程的意义X50=100XX=100像X50=150，2X=200这样的未知数的方程叫做方程最新人民教育版五年级上册数学教案模板最新人教版第一卷小学数学教案设计最新人教版第一卷小学数学教案模板新人民教育版小学数学第一卷教案模板人民教育版小学数学五年级上册教案模板人民教育版小学数学五年级第五单元教案模板2021年，人民教育版，五年级，第一卷，Mathemati