2021年人民教育版 高二 上册 数学教案模板

人民教育版高二上册数学教案模板“7的乘法口诀”是人教版二年级上册第6单元的内容。乘法口诀是数学最基础的知识之一，在以后的计算中起着重要的作用，需要熟练掌握。我们来看看人教版二年级上册！欢迎查看！人民教育出版社，高二，上册，数学教案1教学内容：第一卷二年级课本第72-74页教学目的：1.让学生了解乘法公式7的由来和意义。2.初步掌握7的乘法公式，能够用7的乘法公式求积。3.通过实例教学培养学生的观察能力。教学过程：第一，复习1.背诵5和6的乘法公式。2.回答：65是什么？用哪个乘法公式计算？表达的意思是什么？被乘数是多少？什么意思？乘数是多少？什么意思？二，新课程1.做课本第64页的准备题。老师展示了网格图，并向学生展示了课本第64页的准备问题。请一个学生看问题，然后让每个人在自己的书上填写分数。学生讲完后，老师会提出问题，并在黑板上填写。“第二个格里填了七个加法的和？多少钱？第三个格里呢？……2.教学示例1。(1)展示一条小鱼的图片并提问。“这条小鱼是由几个小三角形组成的？什么是7？”“7是7的乘法公式怎么写？你会写乘法口诀吗？”学生回答后，老师在小鱼圈下面的黑板上写乘法口诀和公式。(2)展示两张小鱼图，模仿以上问题。学生回答后，让学生填写课本上的乘法口诀和公式。问题：“7乘以2是多少？你能造出哪一句？”学生回答后，老师在黑板上写字。(3)依次展示3、4、5、6、7张小鱼图，让学生在书中填写乘法口诀和公式。老师注意巡视。学生填写完毕后，指定一名学生阅读自己填写的乘法公式和公式。老师板书：7*3=2137217*4=28472xx7*5=35573576=42674277=49774xx老师：学生们填得很好，这就是我们今天所学的。(板书：7的乘法公式)(4)阅读7的乘法公式。(5)引导学生观察7的乘法公式。提问：“七个乘法口诀一共几个字？相邻两句有什么区别？”7的乘法公式中的第二个数呢？“7的乘法公式中的第一个数是什么？什么意思？”3.做课本第65页的练习“动手”。(1)拿出一页月历(或看课本上的图片)让学生观察。提问：“一周有几天？两周怎么样？三周怎么样？……(2)做第二题。让一个学生读第一个小问题，然后问：“7乘以3是什么意思？”等于多少？指派另一个学生做第二个小问题，要求先看问题，然后回答是什么意思？等于多少？剩下的题让全班同学在自己的本子上做，然后集体批改。(3)做第三题。让每个学生独立完成。复习时，说出要阅读的问题，并分别回答：“7乘以2加7等于7乘以什么？”“7乘以4加7等于7乘以什么？”4.教学实例2。老师把乘法口诀写在黑板上：74(让学生读数字，并说出他们使用的乘法公式。老师在黑板上得到数字和公式。)老师：74=28，47，能算出来吗？板书74=28以下学生算出来后，老师问：47=28和74=28用的公式一样吗？为什么？因为47和74都表示74s或47s的加法，所以它们的个数相同，可以使用相同的公式。哪个乘法公式可以用来计算？学生回答后，老师在“74=28”和“47=28”后面的黑板上写下：“472xx”。5.做课文第65页例2下的练习“做”1.老师参考黑板上的7的乘法口诀，让全班一起读。老师看完后，把乘法口诀里的数字擦掉，然后参考题目，让全班一起数，先按顺序，再按顺序。然后指定学生回答。老师把黑板上7的乘法口诀全部擦掉，让两个学生背诵7的乘法口诀。2.做练习xx的第二题。让学生独立完成，然后集体修改。四.总结：你今天学到了什么？你能背诵7的乘法公式吗？让我们一个接一个地背诵。(背诵七的乘法公式)人民教育出版社，高二，上册，数学教案二[教学目标预设]知识和技能1.理解7的乘法公式的含义，找出每个公式的来源。2.掌握7的乘法公式，用于计算。3.用7的乘法公式解决简单生活中的实际问题。流程和方法算出7的乘法公式后，我学会了类比学习新知识的方法。情感、态度和价值观通过合作交流培养学生参与合作的意识。[教学过程]第一，创设情境，引入新课程。孩子们，今天老师给你们带来了一个新朋友。你想见他吗？请大家鼓掌出来！(课件秀：白雪公主)她好朋友是谁？(七个小矮人)今天是白雪公主的生日。小矮人们想邀请孩子们为白雪公主唱一首生日歌。会吗？(课件：小矮人们聚在一起听“生日快乐”音乐。)细心的小矮人为白雪公主准备了一份小礼物！(课件：7个小矮人，每人捧着7朵花)想着白雪公主看到这么多美丽的花，问小矮人一个问题：“你知道这些美丽的花里藏着什么数学题吗？”但是看着我，侏儒。我看着你，没人发现。相信聪明人会通过仔细观察发现的！有信心？(健康：有。)让我们做这个班小矮人的“小老师”，给他们讲讲！(马上贴情境话题：我是小矮人的老师)第二，合作交流，探索经验【活动1】探究7的乘法公式来源1.“小老师”，仔细观察，然后先把你在作业本上找到的数学知识写下来，再和同桌交流。2.组织汇报交流，学习板书。(通过同学们的相互交流和补充，总结出了“7的乘法公式”)3.把你发现的数学知识读给小矮人听。看完了告诉我你发现了什么。这一节引出数学题目：7的乘法公式。(板书)[活动2]通信7的乘法公式的记忆方法1的乘法公式有哪些。7?你觉得要记住哪一句话？你怎么记得的？你觉得很难记住吗？谁来给他介绍你的好方法？2.学生的交流方式。3.用刚才介绍的好方法再记一遍。4.让“小老师”用自己喜欢的方式表达一个乘法口诀，比如画图、放学习工具、动作等。有困难可以请朋友一起学习或者请老师参与。5.“猜”游戏。(一个学生说表达的方式和内容，另一个学生猜哪个公式)6.老师：你还记得7的乘法公式吗？让我们背给小矮人听！7.老师：小老师真厉害！我相信这么伟大的老师教出来的学生也挺好的！现在让我们闭上眼睛，听小矮人们报告他们的学习成绩。(通过想象和冥想，加深对公式的记忆和巩固，同时增强学生的自信心，感受成功的喜悦！)8.老师：小矮人们学会7的乘法公式了吗？他们怎么向你汇报？你能告诉大家他们向你汇报的学习成果吗？(学生报告，加强记忆，鼓励学生表扬小矮人。)9.小矮人们学会了乘法口诀，他们非常高兴。不信你会笑。(在被试的数字“7”上随机画一个笑脸)三、实际应用，巩固新知识。1.游戏：魔术。(看公式，看公式)2.看公式，说公式。(1)课件显示图：一串糖葫芦里有7个山楂，5串糖葫芦里有多少个山楂？如果一串糖葫芦70美分，买6串糖葫芦要多少钱？(让学生说出公式和对应的公式)(2)课件展示古诗《咏柳》。这首诗有多少个字？(3)估计一天喝几杯水？你一周喝几杯水？3.生活中的数学题。老师：生活中还有哪些地方也用7的乘法公式解题？四.总结。你在这个班快乐吗？最幸福的事情是什么？你还想说什么？动词（verb的缩写）黑板设计：(略)人民教育出版社，高二，上册，数学教案3首先，复习旧知识1.填空。(1)35读作()，表示加了()()个。(2)666666乘法公式是()或()。(3)四个五是多少？列()。(4)老师背诵古诗词：“我的床脚那么亮的微光，会不会已经结霜了？我抬起头来看，发现是月光，又沉了回去，我突然想到了家。”这首古诗有多少个字？如何形成？用哪个公式？2.创造条件，为怀孕铺平道路题目是：能不能从7开始每次加7，填空？71421老师：我们来看看这三个数的排列规律。老师：今天，我们一起学习和研究7的乘法公式黑板上：7的乘法公式二、新拨款：1.老师拿出拼图说：“这是什么？你知道它是干什么用的吗？”(1)你用多少个三角形来摆一条小鱼？(7)摆一条有几个三角形的小鱼，就是要搞清楚a是什么。板书：1717=771=717得7(2)展示书的主题图。(并填写本书表格72)图案数量1234567块数71421283542492.交流举报。问题：七是多少？两个七的和是多少？三个七加多少？四个七，五个七，六个七，七个七是多少？28有几个7？(二)、自主合作，创造公式。1.根据刚才的发现，你能编出7的乘法公式吗？可以的话补几句。2.学生开展数学活动，编公式，然后分组交流自己的公式。3.出示学生写的乘法口诀，问：这个口诀是怎么编出来的？(给我看几个乘法公式)4.更正。(收集错案，强调几十写，数字写)(设计意图：学生在合作中互补知识，体现“自主探索、合作交流、实践创新”的数学学习方法。沟通和学习可以培养思维的灵活性，避免思维定势。同时让学生通过改变准备公式的顺序来探索偶数与7的乘法运算。产品有规律，为学生后续学习打下基础，做到怀孕前和怀孕后的护理。)(三)、诠释品味，感悟公式。1、找到规律，背诵公式。看着自己的配方，感觉怎么样？让我们一起读，读你的快乐。(看自己的菜谱)(出示黑板上的公式)轻轻的慢慢的再读一遍。边读边观察比较。你发现了什么规律？和同桌谈谈你的发现。学生交流报告。2.总结规则，记住公式。(1)大家一起看自己的成果，边看边找。公式里隐藏着什么秘密？(1)每个公式有7个；2公式从小到大排列；(3)相邻两个短语的乘积差为7；7次奇异的乘积是奇异的，7次偶的乘积是偶的。)交流：背的时候，你觉得7的乘法口诀什么容易记？哪些句子比较难记？(2)把公式背下来，用它来计算。(设计意图：这个环节的基本思路是引导学生观察、交流、理解公式的结构和变化规律，有利于增强记忆效果，培养思维的深刻性和灵活性。)三是巩固深化，拓展应用。(a)基本练习：1.完成以下公式。二十七(一)(得七()74xx5()352.用一个公式写出两个乘法公式。3721()()6742()()4.(书本练习xx，问题2。)5.(嘘老师给每组分配有数字的卡片，并将分数贴在黑板上。邮差，邮差忙，按号送信，哪封信，放在哪里，请慎重考虑，派代表上台送信。73737767747577576727671(2)综合练习：1.(1)对话：我们现在在日历的家里。日历为什么这么悲伤？(出示日历)同时要求学生阅读第73页的第一个问题“动手”。)一周就是七天。两周是几天？(2)爸爸去北京3周。他去了几天？四周怎么样？五周怎么样？六周怎么样？七周怎么样？日历笑得很开心！适时对学生进行珍惜时间的思想教育。2.(书本练习xx题4。)3.转盘游戏。(3)拓展练习：数一数有多少张笑脸(乘加乘减)(设计意图：知识和技能是构成能力的两个基本因素，两者缺一不可。注重基础知识和基本技能的教学是我国数学教学的优良传统，奠定了坚实的“双基”基础，是开发学生智力、培养学生创新能力的前提。)第四，公式的应用和深化。1.生活中与7有关的事情7是一个神奇的数字，在中国古代与7有着千丝万缕的联系。一周七天，七只瓢虫有七个斑点。2.我们熟悉的古诗词中隐藏着7个。同学们看，这是我们学的一首诗《山行》。这首诗有多少个字？你是怎么算出来的？[唐]杜牧白云生有一户人家，离寒山很远。停下来，坐在爱枫林晚。霜叶二月开。一起读这首诗。这首诗讲的是孩子学钓鱼，每句话七个字。你能用哪个公式来计算这四首诗有多少字？学生们注意了吗？每一行诗都有七个字。这样的诗也叫七言诗。3.你在我们身边还见过哪些和7有关的现象？(学生举例)北斗七星，七彩彩虹，音乐有七个音符。(设计意图：唐诗和数学看似无关，其实有奇妙的同一性。我从五言诗中引入新课，从七言诗中总结新课，从唐诗的形式结构与数学的联系、唐诗与数学共同使用的思维方式、唐诗中的数学史以及唐诗中的一些情境等多个角度切入，带给学生对数学的浓厚兴趣，有力地支持了学生对乘法知识的建构。)动词（verb的缩写）总结：今天我们学到了什么？你有什么？1.这节课我们学习了()的乘法公式，共有()个句子。2.每两个相邻公式的个数之差()。3.还学会了用一个公式计算()通道相关的乘法公式。4.自古以来，人们就生活在数字的世界里。只要你有一双善于发现的眼睛，你就会觉得数学就在我们身边。6.作业：背7的乘法口诀，背下来。附在黑板上：7的乘法公式1717=771=717得7两个727=1472=14274三个737=2173=213721四个747=2874=28472xx5757=3575=3557356767=4276=426742七77=4977=49774xx2021新人民教育版高二上册数学教案最新人民教育版高二上