2021年人民教育版高二上册数学公开课教案模板

人民教育版高二上册数学公开课教案模板让学生体验观察的过程，体验从不同位置观察物体时，看到的形状是不同的，最多能看到物体的三个面。我们来看看人教版二年级上册教案！欢迎查看！人民教育版高二上册数学公开课教案1教学目的：1.培养学生观察简单物体的空间观念。2.让学生体验观察的过程，体验：从不同的位置观察物体，看到的形状不同，最多能看到物体的三个面。教学重点：让学生体验：从不同位置观察物体，看到的形状不同，最多能看到物体的三个面。教具：特殊矩形，房屋模型，各种角度的矩形平面图，电脑。教学工具：书桌、立方体、水彩笔和图画书。教学过程：一、情况介绍。今天我们去白兔家玩，好吗？老师介绍题目。第二，建立模型。1.认出它。电脑显示了房子的模型。看前面的小白兔的房子。你说出你看到的脸。老师贴正面，上面，侧面。2.看一看。(实践活动)老师：我们以一组四人为单位，每人选择一个位置观察特殊的长方体，告诉对方看到的是哪边；然后交换位置观察交流。能得出什么结论？(学生活动。报告贴在讲台上后就可以看到位置了。老师展示两面和三面的图片。)健康1:我站在前面，只看到长方体的前面和顶部。健康2:我站在侧面，只能看到长方体的顶部和右侧。健康3:我站在这里(拐角处)，可以看到长方体的前面，上面，左边。健康4:我蹲下来，只看到了长方体的背面。健康5:捡起来可以看到长方体下面。……老师：你们都观察得很仔细。如果你一直换位置，你能发现什么？我们四人一组讨论一下。健康1:站在不同的地方，看这张桌子，可以看到不同的形状。老师：太好了，通过刚才的观察，你发现当你站在不同的位置观察物体时，你看到的形状是不同的。请再次观察每个位置，您可以看到桌子的几个侧面。(学生活动)健康1:有的位置可以看到一面，有的位置可以看到两面。健康2:有些地方可以看到三张脸。健康3:最多能看到三张脸。老师用电脑从各个角度展示长方形平面图。3.老师给出结论：从不同的位置观察一个物体，看到的形状是不一样的，最多能看到物体的三面。让学生通过观察活动，发展学生的空间观念。三.解释和应用。让我们看看淘气和微笑在做什么。电脑显示了书中的练习。学生打开课本第26、27页，独立完成以下三题。1.谁看到了下面的图片？请把书中的学生联系起来。2.观察长方体，正面划，顶部划，侧面划。3.莲莲，说说吧。电脑显示答案。同桌互相检查。以上三题检查学生对知识的理解和掌握情况。四.业务活动。1、拼积木游戏。(4人小组活动)这是拼接积木模型的正面形状。请用你的学习工具按照以下要求拼读，看谁能拼对。拼写后，请在练习本上从上方和侧面画出形状。(电脑显示答案)从前面，从上面，从侧面通过逆向思维，学生可以更好地理解观察对象的含义。制图可以检查教学质量是否达标。2.画个房子。老师：小白兔想请大家帮忙重新粉刷房子的外墙。你喜欢吗？健康：是的。老师：学生可以自由上台画自己想画的脸，可以画几个脸。画的好，老师给大家看。学生观察，先画完，挑选一些具有创造力和空间想象力的优秀作品，用物理投影仪投射给学生，激发其他学生的创造力。有的同学把炊烟加到屋顶的烟里，有的同学在屋前画花，有的同学在屋后画瓜果。学生情绪高涨，课堂气氛非常活跃。看物理图，培养学生的观察能力，培养学生的创造力和空间想象力。作业布置：日常使用：画一张《美丽的学校》的图。要求画出学校最美的两三面。黑板设计：观察物体双面和三面长方体的图形学生们画积木和房子人民教育版高二上册数学公开课教案二教学目标：1.通过观察活动，体会到观察不同位置的物体所观察到的形状可能不同，最多只能看到物体的三个面。2.认识一个物体的前、右、顶，从前、右、顶去认识一个简单物体的形状。教学重点：让学生体验观察过程，从不同的位置观察物体。他们看到的形状可能不一样，最多能看到物体的三个面。教学难点：能正确识别被观察物体的形状。教学准备：长方体纸盒、课件等。教学过程：第一，创设情境，激发兴趣。同学们，今天老师带来了一个非常漂亮的礼品盒。你想看看吗？(出示题目：看一看(1))为了帮助大家更好的观察，老师应该给你一些要求1、保持观察姿势，不能左右看，随意改变观察姿势。2.观察后，弄清楚你看到的是哪个表面，每个表面是什么形状。相信大家都能按照要求认真观察，积极思考，圆满完成观察任务。你有信心吗？(显示标有序号的长方体)第二，参与活动，探索新知识。(a)体验不同的位置，看到不同的形状。1、配合老师的提问，仔细观察。2.通过讨论交流，说出不同立场的学生代表的名字发言，告诉我你看到的日期。是什么形状？3.老师：同一个长方体，为什么有的同学看到的是正方形的脸，有的同学看到的是长方形的脸？4.学生讨论，交流，汇报。5.引导学生得出结论，他们看到的形状可能随着观察位置的不同而不同。(课件演示)(2)体验不同位置看到的脸数不同，同一位置最多能看到三张脸。1.老师：刚才听有些同学说只看到了一面，有些同学看到了两面，有些同学看到了三面。请看一边学生挥手，两边学生点头，三边学生拍手。问题：为什么会看到不同数量的脸？(在不同位置观察时，看到的面孔数量不同)2.你在你的同学中看到更多的面孔吗？那么，在同一个位置最多能看到多少张脸呢？3.学生再次保持同样的观察姿势和位置，进一步仔细观察，讨论和交流老师提出的问题4.引导学生得出结论，观察同一位置的物体，最多能看到三张脸。(课件演示)5.学生们的表现真的很好。他们不仅仔细观察，而且动脑子。他们可以大胆地说出自己的想法。太棒了！现在，老师带大家玩一个拍手游戏。你想做吗？(老师带领学生玩拍手游戏，复习六个方向：上、下、左、右、前、后。)(3)知道各方的名称。1.老师：老师带的礼盒上标有数字序列号，学生说起来很方便，但是不可能把这样的序列号贴在生活中每一个物体的脸上。如何才能正确命名每张脸？事实上，人们习惯于给物体的各个侧面起名字。让我们在书的第26页快速搜索一下，看看每一面都叫什么。2.谁能把自己的名字写在老师礼品盒的每一面？(显示另一个矩形纸箱和名称标签)3.老师：一般我们把物体的上表面叫做“上表面”。脸朝下怎么办？面向观察者的脸叫“正面”。后面的脸呢？相对于观察者的右侧的脸称为“右侧”。左边呢？4.展示不同的长方体，变换位置，让学生指出每个面的名称，加深对每个面名称的理解，知道这些面的名称不是固定的。三、接触生活，实践应用。游戏一：猜。给我们看一张26页的情况图，先告诉我们每个人站在桌子上的位置，然后猜他们会在桌子上看到哪些面孔。最后，一家接一家地创业。(课件演示)第二场：练习。展示27页的“练习”4题。今天智慧爷爷给朋友买了生日礼物。顽皮、微笑和聪明的狗也加入了乐趣。他们看到了礼品盒的哪一面？先说一下。(课件演示)游戏3:出价一个出价。出示27页的问题“练习”。学生还知道物体各面的名称，看谁能准确快速地标记“前”、“顶”、“右”。(课件演示)第四场：摸摸。拿出你准备的长方体纸箱，摸摸它所有的面，告诉同桌每个面的名字和形状。第四，全班总结你从这一课中学到了什么？第五，布置作业“实践”的问题2.3。人民教育版高二上册数学公开课教案三教学目标：1.观察三维图形(最多由四个立方体组成)，在正方形纸上画出从正面、顶部和侧面看到的形状。2.通过观察不同形状的三维图形，我们可以得到直接的体验，从正面看，这些三维图形的形状可能是完全相同的。3.体验空间图形向平面图形转化的过程，培养空间观念和观察想象能力。教学重点：想象、判断、观察画面中相应的变化，发展空间的概念。教学难点：想象、判断、观察画面中相应的变化，发展空间的概念。教学方法：引导和观察方法教学方法：独立探究和小组合作学习教学准备：PPT，几个同样大小的立方体，四个更大的立方体(供老师演示)，几个正方形的纸和几个马克笔教学过程：一，情景导入，激发学生兴趣1.老师：老师给大家带了个朋友显示课件老师：这里有三张小黄人的照片。你能告诉我这三张照片是哪一面拍的吗？预设：健康1:第一张照片是小黄人的正面老师：正面。黑板上的“前面”和“第二个”健康：2:第二张图拍在喽啰顶上。老师：以上。黑板上写着“上面”和“最后一个”健康3:侧面。板书的“面”老师：侧面分为“左侧”和。健康：“右侧”老师：这个小黄人，从不同方向拍的，形状一样？健康：不一样老师：有些物体从不同的角度看会有不同的形状。2.显示课件老师：这个正方形是从徐老师观察到的一个三维图形前面看到的形状。你猜这个立体图是什么。预置：健康1:立方体；点方块——变成立方体，正面闪烁健康2:长方体；点正方形——变成长方体，正面闪光健康3:金字塔；点正方形——变成金字塔，正面闪烁老师：看你猜对没。点击方块，形成长方体；老师：原来是长方体。老师：学生真聪明。这说明我们只从一个侧面看物体。能否确定它的全貌？健康：没有老师：所以今天我们将学习从正面、顶部和侧面观察物体。看一看板书六年级数学上册公开课教案学前数学第一册公开课教案范本集小学三年级数学上册《多位数乘一位数》公开课教学设计教案选编小学六年级上册数学《税收》公开课教学设计模板幼儿园小班数学公开课优秀教案幼儿园大班数学公开课教案河北教育版五年级数学公开课教案模板幼儿园数学公开课的五个活动方案《比较高矮》幼儿园初中数学经典公开课教案