2021年人民教育版数学四年级第二卷教案模板

人民教育版数学四年级第二卷教案模板你知道人教版四年级数学教案怎么写吗！教科书创造了一个温度情境，通过比较冷热的差异来帮助理解正数和负数的含义。温度计是可视化显示的，相当于一个垂直的数轴。学生可以很容易地观察到零度以上和零度以下的温度或正负数字之间的差异。我们来看看人教版的四年级数学教案！欢迎查看！人民教育出版社，数学，四年级，第二册，教案一教学目标：1.利用温度情况让学生理解正负数的表达，感受引入负数的必要性，理解生活中零下温度的表达，正确读写。2.结合具体情况，让学生体验看、比、说、连、排等活动。培养学生的观察能力、概括能力和逻辑思维能力，培养学生的合作意识，使学生掌握比较两个零下温度的方法。3.通过小型广播台等活动，学生可以了解到，冬季中国南北温差很大。让学生在数学活动中体验成功的快乐，感受数学与现实生活的紧密联系，培养学生学习数学的兴趣。教学重点：利用温度情况了解正负数的表达方式，感受引入负数的必要性，正确读写。教学难点：会比较零下两个温度。资源利用率：电子白板课件温度计示意图一杯冰水一杯温水教学过程：首先，创设情景，引入新知识。1.首先听老师描述两个场景，闭上眼睛，在脑海里看到这两个场景。听完后，说说自己的感受。场景一：烈日烤焦大地，树上蝉鸣不止。虽然街上的行人都拿着太阳伞，人们穿着短袖短裤，人们嘴里还在吃着冰淇淋，额头上的汗水却在不停地冒着。场景二：寒风呼啸，雪花漫天飞舞。人们穿上棉衣，戴上棉手套，戴上厚厚的围巾，街上的行人却依然缩着脖子瑟瑟发抖。2.说出你的感受。3.介绍题目：冷热意味着温度在变。这节课，我们将学习——温度(板书)。第二，探索新知识(a)温度的表达式1.听一段视频播放，明确要求：用彩笔以自己喜欢的方式记录Xi和这两个地方的温度。2.广播：Xi安8C到13C；-4c至5c。3.老师巡视梳理学生的表征方式。4.展示、交流、比较几种表现方法，优化得到“，-”。1)这里的“-”是什么意思？(表示温度低于零度)老师引导学生观察比较，得出一个加号或减号，零上和零下两种是相反的结论意义表达，这就是数学特有的凝练之美！这里的“-”不是减号，而是负号，读作：零下1摄氏度或零下1摄氏度。零上9摄氏度怎么说？(5前写数字)这个数字在这里叫正数。什么意思？板书：5-4正负符号一般在5之前写“”吗？结论是正数前的可以省略，负数前的-不能省略。你一生中见过哪些温度？(1)冰箱门温度显示，知道度-日：摄氏度摄氏是目前世界上广泛使用的一种温标，用符号“”表示。它是由瑞典天文学家安德斯摄氏在18世纪提出的。后人用他名字的第一个字母“C”来纪念他。(2)平均正常体温在36-37(腋窝)之间，表示发热，38以下低烧，39以上高热。39以上有危险。理解温度计人们用什么工具测量温度？(温度计)令人惊奇的是，一个小温度计可以知道什么时候冷，什么时候热。你想要(1)温度单位(2)红色液柱会上升和下降中间有一个零刻度，温度在零度以上，温度在零度以下。1个细胞为1教师简介:华氏是德国人沃伦海特于1714年设定的。华氏和摄氏都是用来测量温度的单位。(2)练习读写温度1.读取温度计上显示的温度。(展示课件)15，0，-152.学生可以看温度计吗？(使用屏幕幕帘功能，依次出现三个温度计。)首先说出并写出三个温度计上显示的温度。随机比较这三个温度，看谁最低。(3)感应温度1.显示温度计的示意图(1)给学生命名，让他们分别阅读一些零度以上和零度以下的阅读材料。(2)通过闭着眼睛试图说出温度计上读数的活动，学生可以初步在头脑中建立温度计模型。(3)老师给出以下温度，以0为基准，让学生画出零度以上的温度或零度以下的温度。8-515-15-202.测量温度(1)出示两杯：一杯温水，一杯冰水混合物。(2)先估算它们的温度，然后用两个温度计测量两杯水的温度。3.知道0(1)问一个学生：你今天带了几支钢笔？(0)0是什么意思？(表示没有)那么0是否意味着没有温度？(2)命名并谈谈对0的理解。(3)总结：温度表示物体的冷热程度，任何物体都有温度。0摄氏度在温度上只是一个值，在天气上也是零和负的分界点，在物理上表示冰的熔点。0度以上，冰开始融化成水；零度以下，水开始结冰。科学家在标准大气压下将冰水混合物的温度设定为0，读数为0。沸水的温度设定为100。4.用电线连接相应的温度。(使用白板的书写功能)零下12摄氏度，零下10摄氏度，零下16摄氏度-1012-160(1)首先读出第一行的温度。(2)实名举报。5.阅读温度让学生知道，在同一时间段内，中国北方和南方的温度差异很大。刚才大家表现都很好。为了奖励大家，老师决定带大家去哈尔滨冰雪节。(课件演示)哇！大家都被冰雕世界带来的视觉冲击震撼了！(1)哈尔滨当天气温多少？其他城市的温度呢？请看屏幕。这是老师当天采集的几个大城市的温度。谁能当广播员，把那天的天气广播给全班听？(国家地图)(2)让学生做小广播员。(使用白板的探照灯功能)(3)通过对比一些南方和北方城市的气温，可知同一时间段内南方和北方的气温差异较大。第三，巩固练习1.做出估计(1)展示一些不同季节的当地图片，并与适当的温度联系起来。让学生了解不同季节的当地温度。(使用白板的书写功能连接)夏季短袖毛衣外套棉袄鞋(冰雪)-836192.比较-5和-20之间的温度。(教材第88页一一展示练习的情境图)按姓名交换和报告。3.下表显示了天气预报给出的中国一些城市的温度。(课件演示)(1)北京和沈阳哪个城市气温最高？(2)按照从低到高的顺序排列这五个城市的温度。(使用白板的拖放功能给学生命名并排列)第四，拓展和延伸指着黑板：温度5，最低温度-4。温差是多少？(1)借助体温计图，让同桌讨论。(2)交流与汇报。(3)归纳法。动词（verb的缩写）课堂总结你在这门课上有什么收获？还有哪些谜题？总结：数学在生活中无处不在。只要我们献身于生活，我们就可以用所学的数学知识解决生活中的许多问题。不及物动词工作安排1.课后查资料收集了解一些其他物体的温度。(例如，月球表面的温度、太阳表面的温度、so的熔化温度对括号的进一步理解将解决包含括号的公式的问题教学过程：一、问题反馈1.谈自学收获：同学们，课前我们看了关于括号的视频。告诉我，你收获了什么？(沟通要点：括号内公式的计算顺序。)2.交流预习列表中的问题。纠正错题。这篇文章的题目是《怎么了？应该怎么改正？学生们似乎做得很好。第二，艰难突破那么，在自学的过程中，你有哪些问题呢？(引导学生提问)老师问题：带括号，为什么要引入括号？也就是括号到底用在哪里？只是为了计算吗？当然不是。大多数时候，我们学习的算法是用来解决问题的。这节课我们来体验一下如何用带括号的公式解决问题。板书：括号第三，合作与改进1.演示情况：面包8元/袋，蛋黄派12元/袋，巧克力单价是面包和蛋黄派单价之和的两倍。可以问什么问题？巧克力的单价是多少？)公式怎么列？(显示分步公式和综合公式)小明带了80块。根据这个信息，你可以问什么问题？我可以买几盒巧克力？)2.怎么解决那个问题？请列出分步公式和综合公式。(把学生的练习写在小板上贴出来。循序渐进纠正，综合错误，综合纠正三)3.通信谁来告诉我你每一步想要什么？解疑80(812)280[(812)2]哪个是正确的？为什么？是的，第一个公式只设置了一个括号。这里要先算圆括号，再算除法，再算乘法，但要先算乘法，再算除法。这里已经有圆括号了，不能再设置圆括号了，会很乱。为了避免混淆，我们使用了括号。是的，在带括号的公式中，当需要再次更改操作顺序时，需要另一个符号，出现括号。对比：与分步公式和综合公式相比，哪个公式更简洁？是的，这就是为什么人们发明了括号，不仅可以改变操作顺序，还可以让我们的文字更加简洁。4.扩展可以用括号吗？让我们试一试。先填空，再用综合公式计算交流：为什么要在这里加括号？5.解决问题看来同学们已经用括号把综合公式列出来了，接下来的几道题应该是大家比较难的。(1)航模组有8个男生，4个女生。艺术组的人数是航模组的两倍。合唱队有72名成员。合唱的次数是艺术团的多少倍？(列综合公式解)(2)小明有18个馒头，小刚的馒头是小明的两倍，小杰的馒头比小明和小刚加起来还多6个，肖梅有20个。小杰包的数量是小美的多少倍？(列综合公式解)6.扩大老师，这里还有几个问题。能告诉我每个问题的操作顺序吗？和同桌聊聊。这是每个人都有的小盘，那就更难了。像老师一样说1804^23，我们可以说180和4的商加上2和3的乘积，和是多少？180(4^2)3，这个公式怎么说？(18042)3180[(42)3]或者这四个公式，如果编成应用问题，可能是什么样的应用问题？这是留给大家课后思考的。第四，整理总结同学们，你们从这门课中学到了什么？圆括号是运算符号，作用是表示运算的顺序。圆括号“()”是17世纪荷兰数学家吉拉特使用的。法国数学家维达之前用了括号“[]”。除了之前学的括号和今天学的括号，可能还有什么改变操作顺序的？牙套？学生善于联想。像这样，就是花括号。你觉得这个问题的操作顺序是怎样的？是的，很多知识是相通的。只要善于思考，敢于交往，我们就会在知识中发现更多的奥秘。教室检测72[960(245-165)](96040-10)2小军从家里走到少年宫14分钟。他以同样的速度从家走到学校需要多少分钟？人民教育出版社数学四年级第二册教案3教学目标：1.通过解决问题进一步理解方程的含义。2.学会用方程解决简单的应用问题。教学过程：首先，介绍主题1.你是怎么知道方程式的？既然学生已经理解了方程的含义，让我们应用方程来解决简单的应用问题。二、重点练习：1.第102页的问题1请填写：(1)成年人脚的长度是他身高的1/7。如果一个成年人的身高是一米，他的脚长大约是()米。(2)看图：左图由等边三角形和正方形组成，周长为()。(3)苹果和梨的单价分别为()元每公斤4元和3元。2.第102页的问题2看选图方程。学生填写这本书。说出你的理由。3.第102页的问题3说“？”等于多少？选两个问题，说出你的想法。4.第103页的问题45.第103页的问题5和6告诉我你根据哪个等价关系列出的等式。第三，想想考题。第103页，问题7。请分组讨论：小组报告：问题(1)中，两次熊表演，地上有42=6(腿)；三次熊表演中有4次22=8条腿落地；四只幼崽显示有4只23=10条腿落地；每多一只熊，地上就多两条腿，n只熊的表演中，地上就有42(n-1)条腿。问题(2)，请分组讨论：如何列出方程式？小组报告：42(n-1)=26请试着解一下方程，找到它的解。四.总结。人民教育版四年级数学第二卷全卷教案模板最新人教版四年级数学第二卷教案模板四年级数学教案的整体模板人民教育版小学数学第二卷电子教材免费下载新课程标准四年级下册数学教案优秀范文综述最新人民教育版，四年级数学上册，教案优秀范文最新人民教育版四年级上册数学教案模板最新人教版四年级数学上册教案模板小学四年级数学教案最新人教版第一卷小学数学教案模板