2021年人民教育版小学数学四年级第二册教案模板

人民教育版小学数学四年级第二册教案模板《人口普查》课主要是基于学生对一万以内数字的理解，进一步学习知道一万以上的数字会正确读写多个数字。我们来看看人教版小学四年级数学教案！欢迎查看！人民教育版小学数学四年级第二册教案1本课由学生联系生活、收集数据、讨论阅读、巩固应用完成。引导学生不是为了阅读而阅读，而是通过阅读更大的数字来理解大数在生活中的意义和作用。这个班比较好的部分如下。1.创建一个活动，让学生收集大量数据。主要是让学生知道大数在生活中的意义。2.在阅读过程中，为学生提供自主探索、合作交流的时间，注重合作过程。让学生自己尝试阅读阅读材料，在独立思考的基础上进行小组交流，对学生合作中出现的问题和困难及时反馈。3.在巩固和应用的过程中，学生可以认真练习，但也存在很多问题。比如看书的时候，读一万级的时候省略了“一万”这个词。缺点是我有时候很容易打断学生的发言，解决不了课堂上暴露的问题。人民教育版小学数学四年级第二册教案2康托尔指出：“在数学领域，提问的艺术比回答问题的艺术更重要。”好的课堂提问能激发学生探究数学问题的兴趣，激活学生思维，带领学生遨游数学王国。《普查人口》班我就是这么教的。这门课是基于学生学习大量的计数单位和不同层次的读写数字。教学目标要求学生学会如何读写大数。在教学中，我注重阅读方法的指导。我让学生认真读，读完之后“读大数的方法是什么？”学生们似乎不知道如何处理老师的问题。阅读方法是在老师的启发下逐渐总结出来的，耗时较长，占用了练习时间。通过思考，我在四二班把问题改了：“你发现今天读的这些大数字和我之前学的数字有什么区别吗？”同学们纷纷举手，其中一个说：“按阅读水平读就行，读完一个亿加个‘十亿’字，读完一万加个‘百万’字。”另一个学生说：“以前只有10个等级，现在除了10个等级，还有1万个等级，1亿个等级。你先读一亿级，再读一万级，最后读一级。”学生们很快说出了答案。当学生说大数的阅读方法和以前学的不一样的时候，其实已经总结出了大数的阅读方法。这样节省了大量的练习时间，提高了课堂效率。此时我有一种深深的感触：理解教材，设计有效的课堂问题是多么重要！人民教育版小学数学四年级第二册教案3教学目标：1.让学生理解和掌握用字母表示数字的方法，知道含有字母的公式可以表示数字、数量和数量关系。2、可以用字母来表示数量关系，并且可以找到包含字母的公式的值。3.让学生感受到用字母表达数字的作用和优势，渗透符号化的思想。教学重点：数量关系用字母表示教学难点：用字母理解公式的含义教学过程：首先，创设情境，激发探索的欲望：1.儿歌介绍：学生对字母的一般性有了初步的了解。这样的儿歌，同学们都很熟悉。青蛙有一张嘴，两只青蛙有两张嘴，三只青蛙有三张嘴，…和同学聊聊。你能用一句话表达这首儿歌吗？学生报告：二、联系实际生活，体会书信的必要性和意义：1、母亲比年龄还调皮：学生们有一个预赛调皮2岁，我妈比你大26岁，怎么表达我妈的年龄：…如果调皮年龄是A，妈妈多大？如何表达：2.布局图形：学生认识到字母表达数字的必要性和重要性；如图：放一个三角形需要三根小棍子，放两个这样的三角形需要几根小棍子？十点怎么样？放a？学生发现发现规律可以帮助我们更快地解决问题，这就引出了发现规律的必要性。为了简洁明了的表达规律，需要引入字母，用A来表示任意三角形。学生公式：老师强调a3的写法。三、巩固实践，强化新知识：1.练习：试一试：问题一：回到开头的儿歌，老师再补充两句。你能用一句话说出这首儿歌吗？为什么？第二个问题：哈雷彗星是个难题，学生容易出错。让学生说出原因。字母不仅可以表示数字，还可以表示两个数字之间的关系。他们还能代表什么？(计算公式)能否举例说明？练习第三个问题：还能说明什么？(运算法则)能举个例子吗？练习第四个问题：4.总结：揭示主题，用字母表示数字有什么好处？再来说说根据生活实际，在哪里用字母来表示数字。人民教育出版社，小学四年级数学全书教案模板人教版小学四年级数学教案模板人民教育版小学数学第二卷电子教材免费下载最新人教版第一卷小学数学教案模板小学四年级数学教案小学四年级数学第二卷三角分类教案范文集最新人民教育版小学四年级上册数学教案模板小学数学教案四年级模板小学四年级数学教育教案参考江苏教育版小学数学四年级第二册教案模板