2021年认识34号教案模板

认识34号教案模板理解3和4所代表的实际意义。读3和4。老师指导孩子们数数手中的棍子和三角形。清点完毕，交流并展示结果。我们来看看认识34号的教案！欢迎查看！知道第34课计划1理解3和4学习目标：1.理解3和4所代表的实际意义。2.读3和4。主要活动：写作3和4学习活动流程活动1:知道数字3和41.老师指导孩子数数手中的棍子和三角形的数量。清点完毕，交流并展示结果。2.加一个有几个小棍？再加一个怎么样？讨论交流，展示成果。活动2:游戏1.孩子们根据老师拍手的次数挥动棍子。(老师检查其他小组)2，2个苹果，多一个苹果多少钱，是同一个数字吗？婴儿应声伸出一根棍子。3.老师在黑板上写3、4，孩子读、记、写3、4。4.练习第二页的作业。()5.找出教室里3和4对应的是什么。知道第34课计划2目标：1.了解序数1-5，初步了解序数的含义。2.序数顺序的初步认识。3.形成良好的秩序感。准备：1.准备教具：《动物与房屋》；“数字卡”、“移动汽车”和“动物头饰”2.准备学习工具：“动物和房屋”；“数字卡”3.操作手册第28页过程：1筹备活动路由，网游《玲珑宝塔有几层》2.集体活动《动物搬家》这个故事。在大森林里，动物的新房子已经建成，但它们很漂亮。老师在《动物与房屋》中展示了房子的第一至第五层，并让孩子们数一数新房子有几层。让我们用数码宝贝来标记这座建筑。怎么做？请将“数字卡”1-5按顺序放在房子上并阅读：一楼、二楼、三楼、四楼和五楼。哪些小动物将要搬进它们的新家？在演示和解释序数1-5时，老师将相应的动物插入阶段的地板中。老师随意藏了一张小动物的照片，孩子说：“哪一层小动物没了？”动物训练：孩子们戴着头盔，老师说动物的名字，坐在座位上的孩子们报告动物的排名。孩子们可以观察到动物的顺序可能会从不同的方向发生变化。3儿童操作工具“动物与房屋”；老师展示单个孩子的操作结果，孩子谈论自己的小动物住在哪一层。4完成操作手册第28页的活动5沟通总结、哪里会有我们生活学习中的第一，第二，第三，第四，第五……(排队喝水，做操)，这些都是序数，会让我们的生活学习更加有序。知道第34课计划3活动设计背景数字来自生活，用在生活中。序数灵活丰富，符合孩子的年龄特点和现有的生活经验。而孩子在日常生活中对序数的理解是零散的、无意识的。所以我尽量采用游戏的形式，以“知道5以内的序数”为教学内容，让孩子在轻松愉快的活动中认识和学习序数。活动目标1.为了让孩子知道序数的含义，他们会使用点的方法来确定对象的排序顺序。2.物体的排列顺序将从不同的方向确定。3.培养孩子分析问题和解决问题的能力，培养孩子逆向思维。教学重点和难点重点：从左到右学习，确认对象顺序难点：从左到右、从下到上排列对象顺序的综合练习会使学习内容更加困难。要准备的活动1.火车的照片(有6节车厢，红色、蓝色、黄色、绿色、紫色和粉色)。2.小动物(幼兽、小猪、小狗、小鸡、小猫、兔子)六张图片。3.画一幅大楼的画。活动过程1.创设“小动物坐火车旅行”的情境，帮助孩子认识“6”以内的序数。(1)教师展示列车图片(机车面向左侧)，引导儿童观察。领导：“今天天气真好。动物们打算乘火车旅行。现在火车来了。”问题：有多少辆车(2)第一节车厢是什么颜色？第二辆车是什么颜色的？哪辆车是黄色的？哪辆车是绿色的？(2)老师边展示小动物图片边提问：(1)有哪些小动物来骑？熊、猪、狗、鸡、小猫和兔子。他们怎么排队？谁排第一，谁排第三？小猪的等级是什么？鸡排多少？火车就要开了，小动物上了车。小猪说我坐第五节车厢。我让一个小朋友帮我把小猪放到公交车上。(分娩后，与孩子一起检查分娩是否正确)小猫说我想坐第三节车厢，但我不知道第三节车厢在哪里，所以想请孩子帮忙。(让孩子帮你送货，检查送货是否正确)让孩子把剩下的动物都送到车上。让我们检查一下小动物们坐在哪辆车里。(从第一部分开始计算)2.引导孩子感受不同方向物体的顺序。(1)老师：“小动物们玩了一天真的很开心，也很累。他们开动机车，准备回家。(改变火车方向，火车正面朝右)请看一下猪现在坐的是哪节车厢。猪坐哪辆车？小猫现在坐哪辆车？坐的是哪辆车？为什么变了？”总结：火车调头，机车在左边，我们从左边开始数。当火车头在右边时，我们从右边开始数。计数的方向变了，小动物的顺序也变了。(2)我们来看看是不是这样。小狗从右边在哪辆车里，从左边在哪辆车里？从右边看，熊在哪辆车里，从左边看，它在哪辆车里？强调数字时注意方向，从哪边开始数。3.学会用哪一层哪一个数字的形式来表达动物的住所。(1)展示建筑问题：大楼有几层？(2)一楼在哪里？(下)(3)从哪里开始统计建筑？(自下而上)老师总结：要从下往上数建筑。引导孩子数楼层。(2)让孩子学会用哪一层哪一个数字的形式来表达动物的住所。导游：“小动物累了，想回家。但是这些小动物在这里都是新的。他们不记得住在哪个房间。他们只记得自己的房间号。他们想请孩子们帮助他们找到自己的房间。孩子们会帮忙吗？(3)熊说我的房间号是402，请大家一起找。(4)带孩子分析，402表示猴子住在四楼二房。让我们数一下402在哪里。(5)小狗说我的房间号是306，请和小朋友一起找。(6)问宝宝306把小狗和宝宝一起送回家是什么意思。(7)让孩子上来，把其他小动物送回家。活动扩展：1.在活动区放置可以排列序数的材料，让孩子操作。2.在日常生活中渗透序数，比如站成一排，户外玩耍。