2021年三年级广场区教案模板

三年级广场区教案模板在数学活动中养成与他人合作的良好习惯，学会表达解题的一般过程和结果。我们来看看初三的广场面积教案！欢迎查看！初三正方形区域教案1教学目标：1、通过观察、动手操作等活动，找出简单事物的组合。2.培养观察、分析、推理的初步能力，有序、全面思考问题的意识。3.感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学方法解决现实生活中的问题。4.在数学活动中养成与他人合作的良好习惯，学会初步表达解题的一般过程和结果。教学重点：有序全面的思考问题。教学过程：第一，创造情景意识搭配同学们，我想问大家一件事。你知道食堂今天为我们准备了什么食物吗？课件显示“配方一”。为了营养均衡，我打算吃一肉一菜。谁能帮我配一下？板书《配菜》。第二，探索新知识1.(课件显示周三菜单)一道荤菜和一道素菜，有几种不同的配菜？教师总结2.(给我看星期五的食谱)(1)周五有多少种不同的配菜？你怎么想呢？与学生一起总结此类问题的解决方法。三、实际应用1.参观动物园。2.搭配衣服。第四，全班成功总结经验你从这门课上学到了什么？三年级广场区教案2首先，创造情境：6.在儿童节，学生们决定在庆祝活动后放假半天。住在同一个小区的调皮、小明、李强、晓晓和王芳，被父母允许合理安排半天的活动，但必须在下午6点前回家。(出示课件)贪吃的淘气鬼说：“我们得先解决午饭问题”。于是他们来到小区门口的快餐店，却看到电子公告栏上写着：今天我们餐厅为每一个来餐厅吃饭的孩子提供盒饭(包括荤菜和素菜)。区分荤菜和素菜。(板书：标准：一肉一菜)二、探索新知识：(1)一肉两菜于是他们兴高采烈地来到店里，只看到电子屏幕上：(课件显示：今天的儿童食谱，肉丸、蔬菜、白菜、冬瓜)(板书：一肉两菜)1.如果按照一肉一菜的标准搭配，他们可以吃哪两种菜？请独立思考2.怎么搭配？(1)你是怎么找到所有匹配方法的？(按顺序，一个一个。)(2)如何搭配？(一、以一荤为准，搭配不同的素菜。)(3)能告诉我你是怎么录的吗？(绘画、写作、连接等。)(4)评价：可以按一定顺序排列菜品，录制方式独特。看来你是个精明的消费者。(5)这是我的搭配方法。(课件在线演示匹配结果)(板书：两种)3.阐述：在搭配中，我们可以不重复不遗漏地找到所有的搭配结果。今天我们将学习搭配知识。(板书：搭配中学习)(2)两肉两菜放心吧，其实今天的菜不止这些。没有，厨师又上了一道菜！(课件展示：今日儿童食谱，韭菜：丸子、虾、素菜：白菜、冬瓜)(板书：两肉两菜)1.现在，他们可能会吃哪两种菜？你自己先想想，拿出饭卡放在桌子上，然后和小组同学交流你的结果。注意把你的匹配结果记录在记录卡上！2.怎么搭配？(课件在线演示匹配结果)(板书：四种)3.引导和发现规则。总结：通过观察刚才的匹配情况，你发现了什么？(只要学生的发现合理，就应该肯定。)(3)两肉三菜哇，有吃的！(课件显示：今日儿童食谱：肉丸、虾、素菜：白菜、冬瓜、豆腐)(板书：两肉三菜)1.好了，菜都上齐了，准备选盒饭。先猜猜，有多少不同2.请用自己的方法验证。你的猜测正确吗？(可以放在美食卡上，也可以写，画，连成一排)。3.汇报沟通总结规则。(1)你是怎么找到所有匹配方法的？(按顺序逐一匹配)(2)按什么顺序搭配？(先确定一个素菜或者素菜，再搭配不同的素菜或者素菜)(3)如何记录匹配结果？(图标、表格、文字、符号等。)4.学生们按照顺序一个接一个地匹配，产生了六种结果。调皮和笑笑各选了一份不同的盒饭，吃了一顿好饭。第三，测试反馈：接下来，他要去哪里？(课件显示线路图)请快速在作业本上显示所有可能的路线。说出董事会的表现。重点是用字母符号有序记录搭配结果。第四，迁移扩张；1.数字游戏门票拉(上拉下拉)，可以形成哪两个数字？全部写下来，就能拿到游乐园的门票！用你的智慧享受游戏吧！2.时间不早了。他们准备回家了。他们应该分别握手来表达他们今天的快乐心情。见面后，他们会一起安排活动。每两个人应该握手几次？(现场模拟)课件显示连接记录。动词（verb的缩写）课程总结：(1)今天这节课你收获了什么？(2)生活中有哪些搭配现象？(3)希望同学们能充分利用所学，充分合理的搭配，让你有更多的选择，更多的机会，更丰富多彩的生活！三年级广场区教案3教学目标：1.知识目标：探索和掌握二、三位数乘一位数(进位)的计算方法，正确计算。2.能力目标：结合具体情况，逐步培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。3.情感目标：认识数学知识的应用价值，激发学习数学的兴趣。教学重点：探索掌握两三位数(进位)的计算方法，能够正确计算。教学难点：在具体情况下，我可以用不同的方法解决生活中的简单问题。教学工具：幻灯片、挂图、小黑板。教学设计：一、情况导入同学们，你们喜欢去公园吗？你喜欢玩什么？今天老师和你一起去公园，好吗？第二，探索新知识1.提出数学问题。展示“去操场”的挂图。(1)理解画面。首先，引导学生独立仔细地观察情境图，提出自己感兴趣的数学问题。学生可能会问：(1)10块钱的电动车能坐几个人？9个人玩蹦床要多少钱？……(2)老师问：16个人坐飞船要多少钱？让学生思考：如何公式化？2.列出公式，探索算法。(1)学生列出公式：164(2)老师指出：现在用一根小棍子代表一个人，引导学生进行如下操作活动：先放一捆(每捆10根)，再放6根，再放同样的三排小棍子，每排16根。然后让学生观察并提问：每排有几根棍子？有几行？怎么算棍子有多少？老师指导学生挥棒，启发学生找出：要数四根16棒的总数，先把四根6棒数成24棒，把其中的20根捆成两捆，放在四排棒下面。另外四个放在两捆棍子的右边。如果算四捆，一捆就是四捆，六捆四捆，那么164=64。(3)纵向计算。(1)让学生自主尝试列垂直计算。(2)在小组中交流如何使用垂直计算。全班交流算法，引导学生了解和理解垂直计算过程。板书老师说，再强调书写格式；当柱是垂直的时相同的数字要对齐，并且“”的书写位置要正确。在“16”位中乘以6得到24，再用2乘以10位。在产品的位上写4。4乘以“16”。十位数中的1是4，加上后面的2。得到6(即60)，在产品的十位数字上写6。比较归纳。把这个问题和上节课的例子(展示了124的垂直计算过程)进行对比，让学生思考：一位数乘以两位数。数字的乘积是十，再向前一位数到十位数。如果超过二十，就去十然后二；当你三十多岁时，三到十岁。同时指出，乘法竖式可以在携带时标注，以防遗漏，巧算时不必标注。最后，引导学生总结两三位数乘一位数(进位)的计算点；如果一位的乘积超过十位，它就会前进几位。引导阅读，加深理解。让学生阅读课本第30页的例题，让学生正确认识竖算的书写格式，告诉学生进位数可以写小一点，写在横线上。3.练习。(让学生做课本第30页“尝试”中的题1和题2。)第三，巩固练习指导学生在课本第31页的“练习”中做问题1、2、3和4。问题1。让学生独立计算后与全班交流。老师要特别关注有困难的学生，及时帮助解决问题。问题2。这个问题要求学生学以致用解决问题，同时渗透“一一对应”的数学思想。在实践中，让学生根据问题的意思独立联系，在同桌交流的基础上与全班交流。问题3。这个问题是用数学知识解决生活中的问题。在实践中，学生根据问题的含义独立回答问题，然后与全班交流。学生可能有以下两种方法，应该得到老师的肯定。(1)18218(2)18(21)问题4。让学生独立回答问题，然后在小组中交流。全班交流时，老师指导学生知道以下两种方法(1)153458(2)400-458153=45(元)=45360=400-360=405元=40元因为405400，钱不够买票。因为4045，钱不够买票。教师只要合理，就应该肯定和鼓励学生的方法。第四，全班总结。计算两三位数乘以一位数需要注意什么？数学三年级方形教案模板小学三年级数学《什么是面积》教案矩形正方形三年级教案模板学前数学正方形和长方形教案全集小学三年级数学矩形和正方形周长教案范文小学三年级数学《长方形和正方形的周长》教案小学三年级数学《长方形和正方形的周长》三个教案新人民教育版小学三年级数学教案模板三年级数学占地：公顷，面积2000平方公里。最新版第一卷小学数学教案模板