2021年商数教案模板9的乘法公式

商数教案模板9的乘法公式掌握用9的乘法公式求商的方法。培养学生的迁移能力、思维能力和口头表达能力。培养学生正确计算的能力。我们来看看9的乘法公式的教案！欢迎查看！9的乘法公式与求商1的教案教学目标：掌握用9的乘法公式求商的方法。培养学生的迁移能力、思维能力和口头表达能力。培养学生正确计算的能力。教学重点：引导学生在自我探究中掌握用9的乘法公式求商的方法。教学难点：正确使用9的乘法公式求商。教学准备：多媒体课件等。教学过程：一，新课程的引入填补空缺()92xx8()72四(三)xx五(四十五)()9636()54先回答，说说你的想法248217405284引导学生说出找生意的想法第二，探索新知识1.教学示例2在节日里，孩子们不仅制作旗帜，还制作许多心形气球。同学们，仔细观察能发现什么数学信息？默认：27个气球，每行9个气球，共3行。(1)如果你知道有27个气球，每行9个，怎么能总共放几行呢？(公式27/9)怎么算？公式是什么？(392xx)(2)如果你知道三排有27个气球，你怎么知道每排要放多少个气球？(公式273，根据公式392xx，结果可计算为9)第三，巩固练习1.完成“动手”问题1——3。(1)让所有学生参与，把分数直接写在课本上。(2)同时看谁对。(3)尽可能以各小组竞赛的形式进行，激发学生参与的积极性，加强学生对知识的掌握。2.完成练习8，问题6。引导学生理解问题的含义。学生独立思考后，点名回答，然后集体修改。完成练习8，问题7。(1)引导学生审题，从图片中获取有用信息。不管是赢队还是输队，都是8人。(2)独立思考后，找出每个赢家能拿到多少本书。(3)发散思维，利用图片收集的信息提出数学问题，但答案是否定的。四，课堂总结在这个班学习，你收获了什么？有哪些问题？说说自己的想法。黑板设计：第二节课，用9的乘法公式求商279=3273=9每个中奖玩家平均能拿到多少本书？488=6(原始)9的乘法公式与求商2的教案一，教学目标(a)知识和技能1.通过自主探究，让学生体验9的乘法公式的准备过程和9的乘法公式的来源。2.理解每个乘法公式的含义，初步记忆9的乘法公式，用乘法公式进行简单计算。(二)流程和方法通过编辑公式，我们学会了通过类比来探索新知识。(三)情感态度和价值观感受中国传统文化，体验数学学习中的团队精神。二、目标分析本课程的教学内容是基于学生对乘法含义的初步理解和学习2-8个乘法公式。学生可以通过知识转移、比较、推理总结出9的乘法公式。同时在教学中，借助数轴，初步渗透一对一对应的思想，让学生进一步了解乘法公式的来源。三，教学难点教学重点：让学生自主出9的乘法公式，用公式计算。教学难点：探究9的乘法公式中的规律，背公式。四、教具的准备课件，作业纸动词（verb的缩写）教学过程(一)介绍情况，精彩有趣的问题1.创造情境(1)课件展示情况图：乒乓球是我国国球，分为单打和双打，其中双打需要两名选手配合。请看形势图。(2)数人数：做中国有一项传统运动——赛龙舟(课件一一演示赛龙舟的态势图)(2)收集信息：通过观察态势图可以得到什么信息？(有9艘龙舟，每艘龙舟上有9个人)(3)自由提问：分组独立提问，尽量公式化。两艘龙舟上有多少人？三艘龙舟上有多少人…(4)交流报告：学生可能有两个公式：连续加法或乘法。如果有逐次公式，可以指导学生写乘法公式。(每个乘法公式都写在黑板上)2.自己做口(1)讨论乘法公式的乘积。(1)显示数轴，让学生填写。让学生根据乘法的意思来讲。比如29可以表示几个9的加法。(2)自己做9的乘法公式。(3)根据9的乘法公式再写一个乘法公式。3.多种形式，背熟嘴(1)发现规律：(1)观察两个相邻乘法公式的区别。看图找出规律：10个方格中有9颗五角星和1个空格。学生总结：9乘以几等于几十减去几。手指记忆。A.课件显示了课本第81页底部的手指练习。B.老师用手指介绍演示了9的乘法口诀。C.学生练习手指记忆。(注意：给学生留出足够的时间探索9的乘法公式中的规则，鼓励他们以自己喜欢的方式记忆公式。)(2)密码匹配：同桌玩密码匹配游戏。(3)背诵公式：同桌背诵公式。把9的乘法公式背下来，用它来计算。2.教学难点：9的乘法口诀规律初探。同学们，你们喜欢听音乐吗？今天我们一起听一首歌，请仔细看和听。找出歌词中有哪些数字。老师：你在歌词里找到数字了吗？健康：八十一，七十二，三，头等舱老师：你很细心。老师告诉学生一个秘密：81和72和今天学的9的乘法公式有关系。今天我们一起学习9的乘法公式！二、学生一起算出9的乘法口诀(课件演示)1.教“九加一等于九”。出示一张图片(船，9个人划船)问：观察这张图片，一条船上有多少人，意思是有多少人？学生们观察到一艘船上有9个人，这意味着一个9。列出乘法公式：19=9或91=9。老师：根据乘法公式，你能编一个公式吗？健康：九分之九。2.教“29xx”。出示图片(两条龙舟)问：两条船上有多少人？号码是多少？老师：两个9的加法应该怎么公式化？健康：99=18。乘法公式为29=18或92=18。老师：你知道公式是什么吗？健康：29xx。3.教“392xx，493xx”。问题：三艘船和四艘船怎么样？如何形成？健康：三艘船的时候，有三艘9，39=27或者93=27。有4艘9，49=36或94=36时有4艘船。老师：公式是.健康：392xx，493xx。4.从5到8教相应的公式。老师：当有五艘船时，就有五个9连的附加物。你知道多少吗？怎么算的？1:5的9加9.9.9，2的9加18，18加9等于27，27.9=36，36.9=45。老师：还有别的办法吗？健康2:刚才学了493xx，就是四个9加36，再加一个9，就是36加9等于45。老师：这两种计算方法你觉得哪一种好，为什么？健康：二是简单方便。小组合作观察了6-8艘船的三张图片，并利用刚才编制公式的方法，自主探索学习了6-8的相应公式。5.教“9981”。老师：通过学习前八个短语，你就知道“9981”这个短语是怎么来的了。健康：八个九等于72，再加九等于九个九，再加九等于81，所以是9981。老师：9981，也就是九个九。那很多啊！可见唐僧经历“八十一难”真的很难。第三，记住公式老师：现在给你半分钟，看看你能不能记住你学过的所有公式。问题1:你记公式有困难吗？(The问题二：没有遇到问题的同学，我想你一定有一些小技巧！先和同桌沟通。(老师关注重点法律相关内容，选择学生答题)问题3:你发现了哪些规律？告诉所有人。(老师根据学生的随机发现进行引导和归纳)1.记忆方法一找到规律。老师指导学生发现9的乘法口诀规律。老师：如果你找到了规则，你就会毫不费力地记住它们。9的乘法公式有哪些规则？(学生不用一条一条找这些规律。不同班级的学生发现不同的规律。教师应引导学生学习和掌握法律)9的乘法公式有9句话：19得9，29xx，392xx，493xx，5945，6954，7963，72，9981。他们的规则是：每个句子的第一个数字按1~9的顺序排列；每两个相邻句子的乘积相差9。问题：我已经记住了“79613”这句话，但是忘了下一句。我该怎么办？积的十位数比公式的第一位数小1，积的十位数和一位数之和为9。老师：39=28，我说的对吗？用你的方式检查它。与之前的公式相比，十位数多一位，单位数少一位。9的公式好像离不开1，8，2，7，3，6，4，5这几个数字，所以我们可以把公式分为4类：2，9，3，8，4，7，5，6。九的公式，九乘以几的乘积，取几为几十，再减去几。原因：因为一个九是一个十减一，两个九应该是这样，两个十减二，就是18，那么三个九应该是30减三，就是27。四个九怎么样？(40减4等于36)五个9呢？(50减5)继续，这样9乘几的积就是几十减几。(课件演示)91=10-196=-92=20-297=-93=30-98=-94=-99=-95=-老师总结：从不同的角度，可以找到很多关于9的乘法公式的规律。因为时间关系，我们不会一一告诉他们。如果我们还有什么想说的，可以课后告诉我。老师：除了用规则背公式，我们还能用什么背公式？2.记忆方法2——你的计算器。伸出双手，从左到右，按1到10的顺序，算出一位数乘以9。只要弯曲对应的手指，这个手指左边的手指数就是十位数乘积上的数，右边的手指数就是一位数乘积上的数。比如你计算39，你会从左手弯曲第三根手指，左边两根手指代表20，右边七根手指代表7，那么39的乘积就是27。不信你试试。3.记忆法3——联想法。今天看漫画《西游记》，知道唐僧经历了“八十一难”才得到真经，就记住了“9981”这句话，这是一种联想记忆法。平时我们也用过类似的方法记一些公式，比如三xx是最好的政策，不管三七二十一。生活中的很多事情都可以帮助我们记住公式，所以你应该是个有心人。检查记忆公式：1.老师：这么多背公式的方法，刚才遇到困难的那些同学这次再来试试，看看你的问题有没有解决。2.老师：谁愿意给你表演一下？3.同桌互相倾听。第四，实践1.填写公式49()5()45()9639()81()9723()2xx()九xx六()五十四2.看着嘴巴说两个乘法公式九等于九79613392xx99813.看公式，说出来59=4529=1849=3679=634.填空97=()9=729()=277()=635()=4598=95=96=99=动词（verb的缩写）总结今天，我学习了9的乘法公式。你收获了什么？9的乘法公式与求商4的教案目的要求：让学生知道用7，8，9的乘法公式求商的算术。最初我会用7，8，9的乘法公式求商，可以算出除法公式的个数。教学重点：掌握用乘法公式求商的方法。教学难点：掌握用乘法公式求商的方法。教学过程：第一，复习1.复习7，8，9的乘法公式。(点名背诵)2.根据图表列出一个乘法公式和两个除法公式。说，你是怎么算出结果的？老师：告诉我，你是怎么算出结果的？学生1:做手工的学生有3组，每组4人，一共12人？健康2:我这么说：444=12人3:34=12名学生4:43=12名学生第二，新拨款(一)教学实例11、根据主题图，引导学生布置教室，提出问题。2.(1)成排悬挂56面旗帜，平均每排悬挂几面旗帜。怎么才能公式化？老师：怎么才能公式化？你怎么想呢？健康1:平均每行8张脸。健康2；平均每行7个面。板书：568=()567=()老师：讨论如何正确计算。健康1:第一对配方。老师：第一个公式是什么原因？健康1:因为是8排挂的，每排有7个面。健康2:第二个公式没错，因为是挂7排，每排8个面。老师根据学生的答案写在黑板上：568=()567=()(2)挂七排怎么办？平均每行多少张脸？老师：567=()我该想哪个公式？健康1:785xx，生意7。健康2:875xx，生意7。3.根据主题图上孩子的活动。老师：你还能提出什么数学题？可以用公式计算吗？卫生1:保洁56名学生，其中男生50名，女生多少名？健康2:有多少学生和老师？(四人一组再说吧。怎么算？)(2)完成“做一件事”1、给我看74公式：(1)启发学生思考，写出两个启动公式。(2)分组讨论，思考商数是多少，用哪个公式，怎么思考。老师：想想什么是生意，用什么公式，怎么想？健康1:47=28284=7287=4公式：472xx健康2:74=28287=4284=7公式：742xx、2.展示剩下的问题，独立计算，然后交流。第三，巩固练习练习11问题1~4。四.总结动词（verb的缩写）黑板设计用7，8，9的乘法公式求商例1，78=56568=(7)公式：(7)85xx567=(8)公式：七(八)五xx小学二年级数学教案参考二年级数学公开课教案模板对小学二年级数学《长颈鹿和小鸟》教学的思考人民教育出版社，高二数学，第二卷，备课，教案范文高二数学四个短教案精选小学六年级数学三线八角教案优质范文集锦高二数学教案青岛版模板小学二年级数学《分橘子》优质教案三则二年级数学教案的四个模板最新人民教育版二年级第二卷数学教案模板