2021年上海教育版高四上册数学教案模板

上海教育版高四上册数学教案模板这节课的重点是让学生了解十进制乘法的含义，并根据乘法的含义计算十进制和整数的乘法。我们来看看上海教育出版社四年级的数学教案！欢迎查看！上海教育出版社，四年级，上册，数学教案10.20.05(学生口语)2.小数加法：0.60.60.80.80.20.20.20.40.40.10.10.10.10.10.10.1(1)学生的口算(2)你发现了什么？(都是同一个加数的和)(3)你怎么看？(可通过乘法计算)3.揭示新的教训：(1)0.20.20.2，如何用乘法表达？为什么这么表达？你这样认为吗？0.23是什么意思？(2)0.60.6，怎么用乘法写？0.62是什么意思？(3)如何用乘法表达剩余通道？你们彼此是什么意思？(4)这些乘法公式和我们之前学的乘法有什么区别？(是分数乘法)4.归纳意义：十进制整数是什么意思？第二，探索算法1.请想办法算出0.23的乘积。(1)学生独立思考和计算。(2)同桌通信算法。(3)全班交流：A.连续添加：0.20.20.2=0.6B.联想转化：0.2元=2角，2角3=6角=0.6元c绘图法：怎么画？为什么要画三个0.2？D.计算：因为23=6，0.23=0.6E.有什么不同吗？(略)2.总结：只要适合你，就是！三.巩固和扩大1.填一下0.80.80.8=()()=()0.30.30.30.30.3=()()=()0.10.10.10.1.=()()=()(100.1)1.22=()()=()()()=()()()()()()(怎么填？你发现了什么？)2.算算20.40.3031.190.80.6450.20.713.文具店的数学问题：(1)买4块橡皮多少钱？(2)买三支铅笔多少钱？(3)买2把尺子多少钱？(4)如果选择任何文具，还能问一步计算的乘法题吗？四.阅读挑战(1)阅读教材38~39，完成书中内容。(2)有什么不懂的问题吗？5.全班总结：你有什么收获？上海教育出版社，四年级，上册，数学教案二教学目标：1.通过具体情况和实际操作，我们对十进制乘法的意义有了初步的认识2.结合十进制乘法的含义，可以计算出简单的十进制与整数相乘的个数。3.通过一系列活动探索十进制整数的计算方法，培养学生类比迁移和转换方法的数学思维。教具准备：课件学习工具的准备网格图，彩色笔首先，激活旧知识，引入新课。(a)回顾小数的含义同学们，前几天，我们学习了小数。你还记得吗？(记住)。好，老师考你。有信心接受挑战吗？(是)0.3什么意思？健康：0.3表示十分之三，即整体平均分为十份，其中三份为0.3。老师：如果我在0.3后面加上“元”字，这个大方块是什么意思？(1元)，0.3元多少钱？(3个角)如果加上“米”字，这个大方块双是什么意思？0.25是什么意思？你会用手里的图表来表达吗？请尝试一下。健康：表示整体平均分为100份，其中25份为0.25。老师：祝贺你挑战成功！但是要夺得数学王国的桂冠，就要继续努力学习。在探索新知识之前，我想带你去一个地方.(2)复习整数乘法的含义，引出十进制乘法的问题。(课件演示情况：文具店，单价人民币的文具)。板书：文具店结合文具店柜台上各种文具的单价，提出数学问题。1.提问，表格。老师：熊妈妈是个热心的学生。她说是你第一次去她文具店，决定给你打折。你发现文具单价有哪些变化？(健康：价格以前是整数，现在都是小数。)老师：现在买3块橡皮多少钱？如何在一个专栏里解决？第二，探索算法老师：请想一想老师：对，现在是十进制乘以整数。那么，如何求小数乘以整数的结果呢？本课我们将探究整数的十进制乘法，即十进制乘法(I)。(板书)(一)含义下面以公式0.33为例进行研究。0.33是什么意思？(2)通信算法。1、引导探究0.33是学生用自己的方式算出来的多少？要求每个学生独立思考，自己做计算，然后进行小组讨论，交换算法。2.全班交流。例如：(1)连续添加。怎么加的？为什么可以这么算？(2)转型。0.3元视为3角，那么3角3等于9角，9角等于0.9元。(3)画网格图。学生先画画，然后把作品投影出来，让学生讲怎么画。用一个正方形代表1元。平均分成10份，3份是0.3元，这是一块橡皮擦的价格，3份是0.3元，从图中可以看出加起来是0.9元。(3)总结。老师：刚才同学们通过学习交流，找到了连续加法，单位转换成整数计算，借助网格图计算的方法。不管用什么方法，算出来买三个橡皮要0.9元，也就是三个0.3等于0.9。(老师板书齐全，补“0.9元”，写答案)老师：我们来分析比较一下上面的方法。他们的特点是什么？(学生说想法)1、使用整数乘法含义(连续加法)2.乘法(转换)成整数3.绘图(数字和形状的组合)第三，解决实际问题。做某事。教材P42《试一试》问题1和2。老师：用你最喜欢的方法完成课本P42中“尝试”的第1题和第2题。独立完成报告结果，交换算法)(2)计算40.3。团体活动，通信算法。(3)补充练习。1.找小数是两位数的计算方法。一根竹子一次长0.03米左右。三倍生长多少米？老师：请独立思考，独立回答。在此基础上，全班同学互相交流。(健康公式：0.033=0.09(米))怎么算？如果学生说画网格，他们会问：如果用一个正方形来表示1米，那么0.03米应该怎么表示？0.033是什么意思？老师：可以用着色来表达吗？(学生手涂)把学生的作品投射出来，评论一下。(4)深化练习(每个学生独立完成)1.填一下。0.10.10.10.1=()()=()0.020.020.02=()()=()()()=()()()()()2.(申请并填写课本第42页)3.“知识发展”(流动性练习)肖鑫的父亲去菜市场买食物。他买了三条鱼，每条3.5元。他花了多少钱？第四，总结反思，讲全课。老师：你从这节课的学习和交流中学到了什么？黑板设计：文具店——分数乘法(一)买3块橡皮多少钱？要约之前：要约之后：13=3(元)0.33=三个一的和是多少？三个0.3之和是多少？你需要3元钱买三块橡皮。方法一：加0.30.30.3=0.9(元)0.33=0.9(元)方法二：变换0.3元=3个角度33=9角9角=0.9元教学目标：【知识和能力】1.欣赏图案，体会图案排列规律。2.引导学生运用对称、平移、旋转的知识在电脑上设计简单的图案。[过程和方法]1、利用多媒体拓宽学生视野，丰富学生积累。2.在计算机绘图操作中，通过自主合作学习，培养学生的自主学习能力和合作意识。[情绪、态度和价值观]1.欣赏生活中独特的图案，感受对称、和谐、简洁的美。2.通过自己设计图案，体验创作的乐趣和艰辛，领略图形世界的神奇。【教学重点和难点】:1.学生可以利用对称、平移和旋转的原理设计简单的图案。2.正确理解绘图过程中的平移距离和旋转程度。【教学过程】:一、创设场景激发兴趣介绍1.欣赏学生收集的一些生活中的美好模式。思考：(1)你收集的图案有什么特点？(2)有哪些图形是平移旋转的？2.欣赏收集的图案3.领导：你刚才说的很好，所以今天我们要上一节关于图案欣赏的数学课。(揭示主题：图案欣赏)二、模式鉴赏感悟新知1.出示课本图1中的五角星图案：观察思考：这个数字是怎么拼起来的？2.观察五角星的旋转过程(动画演示：展示从三角形到五角星图案的整个过程)。3.学习方法指导：是的，利用我们以前学过的对称、平移、旋转可以产生很多漂亮的图案。4.出示课本上剩下的五种图案。(由计算机呈现)思考：我们学到了哪些知识，如何画出图2~6？5.老师进行动画演示。6.总结：大家说的都很好。刚才我们都一起感知了这些图案的排列规律，理解了它们的绘制原理，体会到了图形的美。现在，要不要自己动手设计一个好看的图案？第三，动手操作强化感知小组活动:1.基础图形的制作：我们来看看之前的基础图形是如何获得的。(由计算机呈现):2.小组合作：用这个基本形式拼出来，看谁能做出漂亮的图案，用自己喜欢的颜色画出来。要求按照一定的规则上色。3.小组报告：4.老师总结：学生拼出来的图案真的很美，充满了一定的创意。要不要用图形设计出更漂亮的图案？小组活动:1.这些数字是怎么得到的？(由计算机呈现)2.选择其中一个图形来设计花边。3.展示学生作品。想应用在哪里？小组活动:设计自己喜欢的模式，全班交流。第四，知识拓展和发散思维1.欣赏老师收集的图案。(电脑秀)通过这门课的学习，你是怎么得到它们的？2.总结：古人说“美源于生活”，而我认为“美源于创造”，是人用双手和智慧创造出来的。我希望我们的同学能够利用今天学到的东西来创造更好的生活。四年级数学最新优秀教案最新人民教育版小学四年级上册数学教案模板四年级数学教案通用模板最新版四年级数学教案模板最新人民教育版四年级上册数学教案模板最新人教版四年级数学上册教案模板小学四年级数学教育教案参考四个精选的高四数学短教案最新江苏教育版四年级数学上册教案模板最新人教版第一卷小学数学教案模板