2021年上海教育版小学五年级上册数学教案模板

上海教育版小学五年级上册数学教案模板在教学中，必须以学生为主体，教师为主导，活动为主线，让学生参与课堂，自主探究，合作交流，再提问，才能真正实现高效课堂。我们来看看上海教育出版社五年级小学第一册的数学教案！欢迎查看！上海教育版小学五年级上册数学教案1教学目标：(1)掌握整数和十进制初等算术的运算顺序，使用括号，能熟练计算整数和十进制初等算术问题。(2)通过对整数和小数初等算术运算顺序的总结归纳，提高学生的抽象概括能力。(三)培养学生养成良好的学习习惯，提高学生的计算能力。教学重点：掌握整数和十进制初等算术的运算顺序。教学难点：提高学生的计算精度和近似等式的正确使用。教学过程：一、复习准备1.口头计算120.12=7.2-0.2=3.50.35=2.950.05=5-0.6=2.80.14=812.5=1.22.8-3.99=41.72=3.746.26=4.56=0.2540.2=24=200.2=20.75-9.5=3.580.125=2.提问(1)我们学过哪些种类的操作？(2)为什么我们叫加减乘除？(加、减、乘、除统称为四种运算。)(3)整数初等算术的阶数是多少？第二，吸取新的教训1.研究例1:3.7-2.54.6=3.660.9=(1)思考：以上两个问题包含哪些操作？操作顺序是怎样的？(2)学生试算后修改。3.7-2.54.6=1.24.6=5.83.660.9=21.60.9=24(3)总结操作顺序老师解释：加减称为一级运算，乘除称为二级运算。以上两个问题包含了多少个层面的操作？操作顺序是怎样的？(问题只包含一级运算，从左到右计算；题型只包含二级运算，也是从左到右计算。)(3)谁能用简洁的语言概括以上两个问题的操作顺序？(如果一个公式只包含相同级别的运算，则应从左到右计算。)2.学习示例2:35.6-51.73=6.752.521.2=(1)观察以上两个问题包含了多少个操作。先做哪个手术，再做哪个手术？(2)学生计算后修改。(3)总结。以上两个问题是两级运算的公式。先做哪一级操作，再做哪一级操作？得出结论：如果一个方程中存在两级运算，则应先进行二级运算，再进行一级运算。(4)练习：先说操作顺序，再算个数。(1)P37“动手”；3.61.20.55。思考：想先算1.20.5怎么办？(加括号。)想先算(1.20.5)5怎么办？(添加括号。)老师介绍：圆括号“()”最早是17世纪荷兰人吉拉特使用的。方括号“]”最早出现在17世纪英国胡里斯的作品中。括号和括号有什么作用？(更改公式中的操作顺序。)3.试验例3:3.6(1.20.5)5=3.69[(1.20.5)5]=(1)两个问题的操作顺序是怎样的？(如果公式中有括号，先算括号，再算括号。)(2)学生尝试去做3.6(1.20.5)5=3.61.753.6[(1.20.5)5]=3.6[1.75]=3.68.53.61.7和3.68.5分不开时，老师会说明在初等算术的过程中，当除法的商数中有很多小数位或者有循环小数时，一般会保留两个小数再进行计算。如果要保留两位小数，只需要除到哪个数字？(一般只需要除到小数点后第三位，用“四舍五入法”保留两位小数。)学生继续计算后，修改3.6(1.20.5)5=3.61.752.125=10.63.6[(1.20.5)5]=3.6[1.75]=3.68.50.42问题：为什么第二步用等号“”，第三步用等号“=”？(因为3.61.7不能在秒内分割(1)在什么情况下应该使用等号？什么时候用约等于数？(除法或商有多位小数时，用“四舍五入法”保留两位小数。在为近似值保留两位小数的步骤中，写大约等于数字；取精确值时，使用等号。)(2)如何改变公式的运算顺序？(可以用括号和括号。)(3)带括号的公式的运算顺序是怎样的？(如果公式中有括号，先算括号，再算括号。)第三，巩固反馈1.P38:做点什么。2.P40:1，2.(1)讲述操作顺序；(2)计算和验算；(3)修订和总结验算方法。验算方法：原始计算；互检计算；汇率计算。3.确定下列问题哪些是正确的，哪些是错误的，并说明原因。(1)0.8-0.80.7=0();(2)1.61.42=6();(3)50-3.96.1=40();(4)202.54=32();(5)9.60.4-9.60.4=0();(6)4.824.82=1()。4.P40:4.先填空，然后列出综合公式。5.课后作业：P40:1，2，3。上海教育版小学五年级上册数学教案2教学内容：课本第39页的例1和例2。教学目标：1、让学生理解一级运算和二级运算的含义。2.让学生掌握不带括号的初等算术数列，正确计算。3.学生在掌握整数初等算法和十进初等算法的基础上，可以总结归纳整数和十进初等算法。4.培养学生认真严谨的态度。教学过程：首先，回顾伏笔(1)问题：我们学过哪些计算？(学生回答后，告诉他们：加减乘除统称为四则运算。)(2)填空。(1)在一个公式中，如果只有()或者只有()，就要从左到右计算。在一个公式中，如果有()和()，应该先做()再做()。(3)在一个公式中，如果有括号，首先要计算()。第二，新拨款1.介绍题目：整数和十进制初等算术。2.介绍四种运算：我们学了四种运算：加减乘除，统称为四种运算。3.教学实例1。(1)板书例1:3.7-2.54.63.660.9然后提问(1)这些公式中有哪些运算？在学生回答的基础上，告诉学生加减称为一级运算，乘除称为二级运算。(2)这两个公式的运算顺序是怎样的？如果用“一级运算”代替“加减运算”，用“二级运算”代替“乘除运算”，如何描述运算顺序。根据学生的回答，改变填空的叙述。(4)总结一下，这句话怎么形容？根据学生的回答，改变填空的叙述，呈现课本的结论。(2)学生完成例1的计算。4.教学实例2。(1)板书例2:35.6-51.73，6.752.521.2，然后提问(1)公式包含几级运算？操作顺序是怎样的？根据学生的回答，改变填空的叙述，呈现课本的结论。(2)学生继续完成自己没有完成的事情。(一个学生在黑板上表演，其余的在书本上完成。)(3)完成例2下面的“动手”练习。5.总结：混合操作步骤多，容易出错。我们要培养良好的习惯，在计算时做到“一看二想三划四算五查”。在没有括号的公式中，先乘除，再加减。第三，巩固实践。1.(1)填空。(展示，学生回答)加减乘除四种运算统称为()。加减称为()运算，乘除称为()运算。(3)在一个公式中，如果只包含相同级别的运算，则应从()开始计算；如果有两级操作，先做()级操作，再做()级操作；如果有两种括号，首先计算()中的括号，然后计算()中的括号。2.做点什么3.正确掌握小数除法的计算方法，用小数除法解决日常生活中的简单问题。教学重点：除数是整数，商是小数除法。教学难点：除法的结果还有余数。填充“0”继续除法。教学过程：首先，检查导入课件呈现情境主题图开学的时候，班里买了清洁用具，六把扫帚18.6元，四个簸箕24元。可以问什么问题？怎么算？指导学生列出公式并独立计算：18.66244谈谈整数除法和小数除法计算后的异同。第二，在比较中探索，在交流中生成老师：学生们很好地解决了复习题中的两个问题。如果老师稍微改改，你还会算吗？老师把18.6改成了18.9，24改成了26。1、初步尝试，发现问题。请尝试计算这两个问题。你发现了什么？2.独立思考，努力解决。老师：余数可以继续除吗？怎么继续分？试算18.963.讨论交流，求同存异。(1)在小组中报告自己的计算方法。(2)演示报告。(第4页可能有几种不同的方法)(3)比较这些方法：有什么相似之处？引导学生发现，无论是转换成整数，拆分整数和小数，还是竖排的方法，都有一个共同点，就是小数末尾可以加“0”继续除法，可以解释为18元，9？房间里有6分钱，剩下的3分钱可以折算成30分，30分里有6个5分，加起来就是3.15元。4.应用方法及总结。垂直计算264(1)引导学生发现整数除以整数时如果有余数，可以点击被除数后的小数点，加上“0”继续除法，商的小数点必须与被除数的小数点对齐。(2)尝试总结整数除数小数除法的计算方法。第三，巩固实践。1.买16只玩具恐龙花了12块钱。每个玩具恐龙平均多少钱？2.错误的诊所。2095=4181025=41.2618=0.73.估算下列大于1小于1的问题的商数，然后垂直计算。32812252.4534.蜜蜂飞得比蝴蝶快一倍。如果一只蜜蜂每小时飞11公里，一只蝴蝶每小时能飞多少公里？四，课堂总结你在这门课上收获了什么？上海教育出版社小学五年级上册数学教案相关文章：小学五年级《方程》教案三则联合国教科文组织版小学五年级上册是科学教案设计的范本小学五年级第一册音乐教案模板《时间的计算》小学五年级数学经典教学设计教案河北教育版小学六年级上册数学教案模板2021年新人民教育版小学三年级数学上册教案小学五年级《分数除法三》数学三个精选教案小学二年级数学教案第一册小学五年级上册梅花魂教案模板小学五年级数学上册《小数加法和减法》优秀教学设计例题