2021年审定人民教育版五年级数学教案模板

审定人民教育版五年级数学教案模板结合长方体、正方体的具体理解场景，通过对长方体、正方体特征的探索过程，可以准确把握长方体、正方体的表面特征。我们来看看批准的人教版五年级数学教案！欢迎查看！审批人民教育出版社五年级数学教案1教学目标：1.结合长方体、正方体的具体理解场景，体验探索长方体、正方体特征的过程，可以准确把握长方体、正方体的表面特征。2.能够认识长方体、正方体，对三维空间有初步的想象。3.让学生感受到长方体、正方体与生活的紧密联系，培养学习数学的良好兴趣。主要困难：学生能熟练掌握长方体、正方体的表面特征。教学方法：老师和学生一起归纳和推理教学准备：立方体模型教学过程：首先，检查导入老师出示教学黑板，让学生观察下列长方形和正方形的特征。老师：问学生长方形和正方形有什么特点？老师提问，学生回答问题。(长方形和正方形有四个直角；四边，每组对边相等；正方形的四条边都是相等的。)第二，教新课程老师让学生观察课本插图中哪些物体是长方体或正方体。老师问学生：生活中哪些物体是长方体或者正方体？老师展示长方体和正方体的模型，让学生观察长方体和正方体的特点。同桌同学交流讨论。老师问学生长方体、正方体有什么特点？学生回答：(长方体有6个面，8个顶点，12条边，对面面积相等；立方体有6个面，8个顶点和12条边，所有6个面等于12条边。)学生自己填写课本第14页的表格。三，课堂总结同学们，你们在这门课上学到了什么知识？(请学生回答)黑板设计：长方体的认识长方体：6面8顶点12边；每组的对面面积相等；立方体：6个面，8个顶点，12条边，面积相同；12条边的长度相等。审定人民教育第二版五年级数学教学计划一、教学目标：1.教学生认识长方体。2.教学生用纸壳做长方体。3.让学生了解和理解长方体的长、宽、高。4.培养学生的探索意识和实践能力。5.培养学生初步的空间观念和想象力。二、教学重点：掌握长方体的特征，知道长方体的长、宽、高。三、教学难点：学生理解长方体的反面是一模一样的。体验边和顶点的生成。四、课前准备：长方体物体，长方体框架教学法练习法，合作交流法动词（verb的缩写）教学过程：1.对话介绍。在谈论新课之前，让我们回忆一下我们以前学过的几何。问题：这些数字是什么？(这些图形是被线段包围的平面图形)2.出示图纸。你知道这些是什么吗？它们是什么形状？问题：这些物体的形状还是平面图形吗？(没有)老师：这些物体占据一定空间，形状都是立体图形。3.例子。你在日常生活中还见过哪些长方体的物体？正是因为有了长方体，我们的世界才变得更加精彩和神奇。这节课，我们将走进长方体，欣赏长方体的奥秘。板书：长方体的理解(根据学生的回答，老师用多媒体在电脑屏幕上显示以下图形。)4.知道长方体的面、棱、顶点。(1)让学生拿出自己准备好的长方体学习工具，触摸并谈论。你发现了什么？长方体有一个平面(2)让学生触摸长方体相邻两个面的交点。(侧面)老师告诉我们：我们把这两个面相交的边叫做边。板书：边(3)让学生触摸长方体三条边相交的地方。(有一个点)教师(4)师生指出长方体教具上的面、边、顶点，学生依次命名。老师说了顶点、面、边的名字，学生们迅速在学习工具上指出来。5.研究长方体的特征。(1)老师：脸、边、顶点都有很多特点。你想知道吗？观察手里的长方体，对比，计数，测量。相信同学们会发现很多惊喜。你有信心吗？(2)学生通过自学、小组讨论和同桌讨论，从数量、形状和大小等方面研究长方体的特征。(3)交流你的发现顶点有什么特点？(8)边有什么特点？(12、如何计数不易遗漏？等边之间的位置关系是怎样的？)面条有什么特点？(6张脸。它是一个长方形。脸有多大？)长方体的相对面有什么特点？(面积相等，形状相同)(4)投影显示两个矩形：这是两个面积相同的90平方厘米的矩形，一个长10厘米，一个宽9厘米；另一个长15厘米，宽6厘米。它们可以是长方体的相对面吗？6.教学长方体长、宽、高。(1)老师：观察老师手里的长方体框架。如果长方体的边是成组的，你会怎么分？思考并尝试得分。(2)揭示概念：在一个顶点相交的三条边和长度分别称为长方体的长、宽、高。(3)长、宽、高有多少？(原始测试)(4)学生试着指出手中长方体的长、宽、高。(5)(换长方体的钟摆)现在它的长、宽、高呢？(6)总结：虽然是同一个长方体，但是摆法变了，长、宽、高也变了。(7)公式：长方体外形，8顶，6面，12边；边分长、宽、高，每组四个要记好；六面对面，对应的面是一样的。7.完成P19，做点什么(1)做一个长方体(2)观察回答总结这一课，你收获了什么？不及物动词教学结束：作业安排：要求学生回去做一个长方体，在下节课展示。审定人教版五年级数学教案3教学内容：例1，例2，在课本第1页试一试，完成练习1和练习1的题1~2。教学目标：理解方程的含义，体会方程与方程的联系与区别，体会方程是一种特殊的方程。教学重点：理解并掌握方程的含义。教学难点：权变方程代表数量关系。教学过程：一、教学实例11.给学生看例1的平衡图。问题：图中画的是什么？从图中你能知道什么？想到什么？2.指导(1)让不熟悉天平的同学了解天平，了解它的作用。(2)如果学生能主动列出方程，告诉他们“5050=100”这样的公式是方程，让学生说说这个方程所表达的意思；如果学生不能列出方程，可以问“你用方程来表示天平两边物体的质量关系吗？”二，教学实例21.给出例2的平衡图，引导学生分别用公式表达天平两侧物体的质量关系。2.指南：告诉学生这些公式中的“x”是未知的；看这些公式，说说写出来的公式有哪些是等式，这些等式有什么共同的特点。3.讨论交流：写出来的公式有的是等式有的不是，写出来的方程都含有未知数。在此基础上，揭示了方程的概念。第三，完成练习1.下面哪个公式是方程式？方程是什么？2.将每个公式中用图形表示的未知数改写成字母。第四，巩固练习1.完成练习1，问题1首先仔细观察问题中的公式，在小组中谈论哪些是方程，哪些是方程，然后和全班交流。应该告诉学生，方程中的未知数可以用X，Y等字母表示，以免学生把方程误认为未知的X。2.完成练习1的问题2动词（verb的缩写）总结我们今天学到了什么？你收获了什么？应该提醒同学什么？有什么问题吗像X50=150，2X=200这样的未知数的方程叫做方程新批准的人教版小学五年级数学教案模板。新人民教育版小学五年级数学第二册教案模板最新人民教育版五年级第二卷数学教案模板最新五年级第二卷数学教案模板苏教版小学五年级数学第二册教案模板人教版小学五年级数学教案北师大五年级数学教案模板最新版数学五年级教案设计模板最新人教版第一卷小学数学教案设计小学五年级数学教案模板