2021年数学《二次函数》优秀教案

数学《二次函数》优秀教案二次函数的基本表达式是y=ax？bxc(a0).二次函数的最高次必须是二次的，二次函数的像是一个对称轴与Y轴平行或重合的抛物线。二次函数的表达式是y=ax？Bxc(和a0)，定义为二次多项式(或单项)。以下是初三数学二次函数的教案和教法，希望对大家有所帮助！数学《二次函数》教案一教学目标(一)教学知识点1.二次方程的近似根可以通过使用二次函数的图像来获得。2.进一步发展评估能力。(二)能力培养要求1.通过图像法求一维二次方程的近似根的过程，得到了图像法求方程近似根的经验。2.利用镜像法求一元二次方程的近似根，对于学生理解解方程的思路，体验数形结合的思路很重要。(三)情感和价值观要求通过用二次函数的图像来估计一维二次方程的根，可以进一步掌握二次函数图像与X轴的交点坐标与一维二次方程根的关系，提高估计能力。教学重点1.体验探索二次函数与一维二次方程关系的过程，实现方程与函数的关系。2.一维二次方程的近似根可以利用二次函数的象来得到。教学难点利用二次函数的像求一维二次方程的近似根。教学方法学生合作交流学习法。教具三张幻灯片第一个：(记录为2.8.2A)第二张：(记录为2.8.2B)第三张：(记录为2.8.2C)教学过程一、创设问题情境，引入新课程【老师】上节课，我们学习了二次函数y=ax2bxc(a0)的像与一元二次方程ax2bxc=0(a0)的根的交点坐标之间的关系，理解了二次函数像与x轴交点的横坐标，也就是y=0时一元二次方程的根，所以对方程感到不解数学《二次函数》教案二教学目标(一)教学知识点1.体验探索二次函数与一维二次方程关系的过程，实现方程与函数的关系。2.了解二次函数与X轴交点个数与一维二次方程根数的关系，了解方程有两个不相等的实根，两个相等的实根，没有实根的情况。3.理解二次方程的根是二次函数与y=h(h为实数)相交的横坐标。(二)能力培养要求1.体验探索二次函数与一元二次方程关系的过程，培养学生的探索能力和创新精神。2.通过观察二次函数像与X轴的交点个数，讨论一元二次方程的根，进一步培养学生数形结合的思想。3.通过学生的观察和讨论，培养大家的合作和交流意识。(三)情感和价值观要求1.通过探索二次函数与一维二次方程的关系的过程，体验数学活动充满了探索和创造，感受数学的严谨性和数学结论的确定性。2.具有初步的创新精神和实践能力。教学重点1.了解方程和函数的关系。2.理解当一个方程有两个不相等的实根，两个相等的实数，没有实根。3.理解二次方程的根是二次函数与y=h(h为实数)相交的横坐标。教学难点1.探索方程和函数之间关系的过程。2.了解二次函数与X轴交点个数与一维二次方程根数的关系。教学方法讨论探索性高三数学二次函数教案的教学方法在整个中学数学知识体系中，二次函数占据着极其关键和重要的地位。二次函数不仅是高考数学的重要考点，也是线性数学知识的基础。老师应该怎么教？今天我们给大家带来初三数学二次函数教案的教法。首先，注意每一节背诵课。数学背诵课不比新课好，讲的是已经学过的东西。我想很多老师都有和我一样的经历，就是背诵课比新课难。第二，关注每一个学生。学生是课堂的主体。没有学生谈课堂效率肯定是不可行的。但是我们学校大部分学生数学都不是很好，上课积极性普遍不高，学习积极性也不是很高。这些都是很现实的事情。既然现状无法改变，只能去适应，这就对我们的老师提出了更高的要求。第三，做好课后与学生的沟通。学生认同你的教学理念，配合教学套路。功夫往往是课外。只有课后，与学生交流，建立深厚的师生友谊。然后最调皮的同学也可以听一点他喜欢的老师上课。第四，要多了解学生。你对学生的理解对你的教学更有帮助，尤其是初三。及时了解每个学生的复习情况，有助于你制定更好的复习计划，为下一节课做准备，也有助于你改进教学方法。二次函数教学法一一、立足教材，强化双基：中考数学复习时，立足教材，重新组织教材中的例题和习题尤为重要。而且，学生应该能够在掌握知识的基础上延伸和转移知识，这样当学生遇到类似的问题时，解决问题的方法和技巧就可以在他们的脑海中重现第二，立足课堂，提高效率：让教师进入问题的海洋，让学生得到问题的海洋。老师要多做题，多研究几年的考题，根据本班学生的实际情况，从众多复习资料中选择适合本班学生的最佳习题，或者重新组织题型。第三，教师在设计教学目标时，要以书为记，以人为本，让学生每节课都有时间，让学生有独立思考、合作探究和交流的过程，最大限度地提高学生的参与度，激发学习兴趣，达到最佳的复习效果。第四，激发兴趣，提高素质：兴趣是学习的最好动力，尤其是复习课。因此，在教学过程中，我们应该在注重知识复习的同时，关注学生的学习欲望和学习效果，让学生在学习过程中体验到成功的乐趣。3二次函数的教学方法二1.提问和提问是学生自主学习的重要表现。为了优化课堂结构，激活学生的主体意识，必须鼓励学生提问和提问。教师要营造和谐完整的课堂氛围，允许学生随时“插嘴”、提问、辩论，甚至提出与教师不同的观点。2.二次函数是初中阶段继初等函数和反比例函数之后，学生应该学习的最后一个重要的代数函数。也是描述现实世界中变量之间关系的重要数学模型。3.学生的提问、质疑、发问，是刻苦思考、自学、主动探究的可贵表现，值得老师的热情鼓励和赞扬。现在的学生要随时“插嘴”，提出各种各样的难题，要以欢迎和鼓励的态度给予肯定，做出正确的解释。4.在初中阶段，我们主要学习二次函数的概念、形象和性质，从二次函数的角度考察一元二次方程，并对一元二次方程进行分析2.教学案例和教学记录：也是对教育教学情况的描述，但教学记录必须如实记录，而教学案例则是根据目的和作用来选择内容，必须由作者来体现(价值判断)。3.教学案例与叙事研究的联系与区别：从“情景故事”的意义上来说，教育叙事研究报告也是“教育案例”，但“教学案例”是指具有典型意义的教学叙事，包括疑难问题，由作者从多个角度描述和反映(或自我评论)；4.教学案例必须从教学任务分析的目标出发，有意识地选择相关资料，提前开展实地工作。所以日常教育叙事日志可以作为写作教案的素材积累。数学《二次函数》教案相关文章：1.初三数学二次函数教案及教学方法2.初中数学中二次函数教学的思考3.数学《反比例函数》教案模型4.2021高中数学复习方法总结归纳五篇