2021年数学卷二三年级数学教案模板

数学卷二三年级数学教案模板让学生理解一位二进制或三位非进位乘法的算法，通过写作掌握乘法的算法，正确计算。我们来看看数学初三的数学教案！欢迎查看！数学教案1，卷2，初三，数学教学内容：第68-69页例1和例2，练习。教学目标：1.使学生理解一位二进制或三位非进位制的乘法运算，并通过写作掌握乘法运算，从而正确计算。2.培养学生认真写作、认真检查的良好习惯。教学重点：掌握手写乘法运算。教学难点：理解一位数字乘两位或三位非进位算术乘法的算术。教材：幻灯片，口试卡。一、会话的介绍1.口头计算：133=答案204=答案506=答案3002=答案2104=答案1601=答案2.323读取为()，332读取为()。3.204公式表示()。4，9乘6可以写成()()或()()。5.计算(命名为板性能)六7-四十二岁三5-15今天，我们开始学习乘数为一位数的“写乘”。这节课，我们首先学习了“一位数乘二、三位数(不携带)”。(板书)。二，新教学1.以例1为例，计算312。问：312是什么意思？(学生回答后)。(1)学生口算312=？怎么算？(2)老师备注：先总结一下口算方法，然后指出312的计算除了口算还可以通过写的方式来完成。(3)讲解算法：列出竖式，告诉学生先写被乘数，再写乘数。写乘数时，注意把乘数的位和被乘数的位对齐。然后一边讲解，一边把方法写在黑板上。312-62a，把被乘数十位数上的“3”盖住，变成1。1乘以2得到2，也就是2个1。在写有产品的数字上，即在与2对齐的水平线下。12-2B.暴露隐藏的“3”，引导学生思考：被乘数十位数中的“3”乘以2是什么意思？多少钱？(6乘以10，也就是6^10等于60等于60。)板书：312-62-用虚线写0c、将一位和十位相乘得到的乘积相加，得到62。2.教例二，算2312。(1)请同桌交谈。这个问题应该怎么算垂直？(2)请尽量在作业本上列出垂直计算，边写边讲计算过程。还邀请了两个同学上台表演。(3)一个学生讲计算过程。2312-4624.总结：在今天的学习中，你应该如何计算两三位数乘以一位数？第三，巩固练习1、柱竖向计算，同桌互相谈谈计算方法。2.填空。请根据因素填写产品。3.短信提问。学生自己阅读问题，分栏回答。4.实际问题。(1)学生阅读问题，找出条件和问题。(2)柱式解决方案。5.聪明的问题：填多少？四.总结我们今天学到了什么知识？你认为我们应该注意什么？高三第二册数学教案二。教学内容：十进制三年级第一卷第七单元教学目标：知识目标(一)通过观察，了解分数意义上的分数加减原理。(二)将计算出的分母不超过10，结果不需要将同一分母的分数加减。(3)当我们知道一个分数的分子和分母相同时，分数为1，从而加深了对分数的理解。能力目标培养学生的数学语言表达能力和逻辑推理能力。情感目标加强学生之间的合作和交流意识。教学重点和难点：(1)重点：了解分数加法的运算原理，计算简单的分数加减法。(二)难点：从对分数含义的理解，理解分数加减的原理。教学过程老师：这些分数有多少是1/8？健康.(老师依次出示几张记分卡)两个。教学示例1、2和31.分西瓜老师：你猜猪八戒是怎么分西瓜的。健康：老师(出示猪的分工)，你看，好贪心的猪。师傅吃1/8的西瓜，师傅哥吃1/8的西瓜，沙哥吃1/8的西瓜，但他吃4/8的西瓜。2.发现问题老师：你能问一些数学问题吗？老师：请拿出纸笔，做好记录。(学生活动)。3.解决问题老师：把你的问题告诉大家。(老师根据学生的指示贴相应的图片)老师：谁能列出公式？4.计算老师：今天我们要学习分数的简单计算(板书：分数的简单计算)A.增加老师：你猜1/8加1/8是多少？健康：老师：说说你的想法。健康：两个分母相同的分数相加，分母不变，分子相加。B.减去老师：4/8减1/8等于多少？健康：两个分母相同的分数相减，分母不变，分子相减。C.1减一分老师：李老师问了一个问题。猪八戒吃了一个西瓜还剩多少？健康：老师：想想怎么算？健康：老师总结：1减去几分，先写1作为同分作为分母，再减去两分三。整合练习1.填一下2.计算：(并说明你的想法)3.判断：(正确公式后划，划错)3/8-2/8=1/8四个。课堂总结今天，我们对分数有了更好的理解。原来这个朋友能像我们之前学的整数和自然数一样加减。注意，只有分母相同，才能直接加减。你认为我们应该注意什么？五个。安排作业练习题3，4，5，6，7。数学三年级第二卷数学教案3教学内容：课本第99~100页教学目标：1.让学生用相同的分母计算分数的简单加减。2.在理解分数含义的基础上，让学生学会解决简单的关于分数加减的实际问题。3.培养学生的自学精神、动手操作能力和解决问题的能力。主要困难：1、用分母分数加减。2.整数1减去几个分数的分数减法。准备教具和学习工具：西瓜图片，薄饼，方格卡片教学过程：首先，课前练习1.填空3/4中有()1/42/5，()1/54/8，()1/8，5/9和()1/9。第二，创设情境，引入新话题展示情境地图的内容，让学生观察并提问：你看到了什么？你想问什么数学题？根据学生的回答，介绍题目：简单计算分数和板书题目第三，探索新知识1.教学分数的增加1)让学生借助学习工具计算：2/81/82)学生交流请告诉学生如何计算3)教师用教具演示2/81/8的过程。让学生理解分数加法的算术。2.教学分数减法1)用教具演示5/6减去2/6的过程2)让学生讲述老师演示的过程3)让学生根据老师的演示过程列出公式4)问题：5/6代表多少个1/6？2/6代表多少个1/6？5)引导学生说出数学和计算3.教学示例31)显示一个晶片整个圈子可以用什么来代表？分数的分数是多少？2)用教具演示还原过程3)让学生说说演示的意义。4)学生根据演示列出公式1-1/45)让学生计算6)班级交流请学生讲述计算过程4.学生先讨论，然后师生共同总结相同分母分数加减的计算方法。5.实践课本第100页的问题1和2四.家庭作业课本第101页的问题1和2动词（verb的缩写）课程总结：今天我们一起学习了简单的分数加减法。计算的时候要思路清晰，注意核对，尤其是到了1减几分的时候。人民教育版新课程标准教案分数的简单计算最新的人教版初三数学第二卷最新的国民教育版小学三年级数学教案义务教育教材数学三年级第二册教案模板小学三年级数学教案2021模板。苏数学高三第二册教案模板