2021年四个精选的儿童数学教案

四个精选的儿童数学教案我们要渴望让孩子做抽象的符号化数学运算，充分利用具体的物体让孩子获得数学经验。当孩子有了丰富的数学经验，即使大人不教，也会举一反三。以下是编制好的儿童数学教案。请参考！儿童数学教案1设计理念：在跳绳比赛过程中，孩子们对跳绳计数的结果有不同的看法，这是因为计数方法不正确，计数结果不准确。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，5-6岁的孩子可以发现生活中很多问题都可以用数学方法解决，体验到解决问题的乐趣。为了抓住孩子生活中的真实问题，并以此为契机，支持孩子的学习和发展，我们设计了这个活动。活动目的：1、对生活中有用有趣的数学的初步感知。2.试着用自己喜欢的方法数跳绳，学会正确数数。3.能够与同行分享合作，通过协商解决问题。活动准备：1.素材准备：来自孩子现实生活的视频剪辑——跳绳比赛纠纷瞬间，记录纸笔。2.体验准备：活动前，请孩子和家长收集有关体育比赛的信息，观察和了解各种比赛的过程和确定名次的方法；孩子已经有了跳绳和跳绳计数的经验。重难点分析1.要点：通过练习，尝试用自己喜欢的方法数跳绳，在增加计数兴趣的过程中学会正确计数。准备用实践经验、讨论、游戏等方法突破这个重点。2.难点：可以发现生活中很多问题都可以用数学方法解决。准备通过启发性的提问方式和延伸性的活动来突破。活动流程：1.导入活动：看视频，讨论。老师：孩子们，老师今天给你们带来了一个视频。请看一下。视频里发生了什么？看完视频后提问：(1)视频里的孩子后来怎么样了？(2)为什么跳绳计数不清？2.第二次录像(慢放)方便孩子观察跳绳速度和计数速度的对应关系，现场计数时分析问题。提问：(1)为什么跳绳计数不清？有什么问题？(2)如果是你，你会怎么数跳绳？3.小组练习和集体分享：如何让跳绳计数更准确？(1)孩子分组作业，每组拿一根跳绳。小朋友可以边练习边讨论计数方法，通过画记号来记录跳绳的计数方法。(2)集体共享一、分享探索过程，如：你开始数数的时候遇到了什么困难？你是怎么想出解决办法的？b、共享计数方法，如：看蹦蹦跳跳孩子的跳脚数；看跳绳孩子的人数；看孩子手臂甩绳的计数。你最喜欢这些方法中的哪一种？为什么？c、讨论清点时的注意事项，如：跳转和编号要对应；踩着绳子或者一只脚跳绳，另一只脚不跳绳，不能算；记住孩子跳过的数字，然后倒数，说出最后的计数结果。4.分组学习跳绳计数。请根据自己的意愿尝试跳绳录音方法，探索发现新方法。5.讨论：还有哪些运动是当场统计的？如：儿童网拍、投球、抓尾游戏；体育赛事中的足球和排球比赛。6.活动的扩展：鼓励孩子继续用数数的方法解决体育比赛和生活中的问题，比如给值日生发筷子，抽中午的时间，用绘画拍照的方式记录自己的做法，贴在主题墙上与同龄人分享交流。活动反映：首先，这项活动将儿童的学习与现实生活紧密联系在一起，突出了科学领域情境学习、过程学习、活动学习和经验学习的特点。通过探索跳绳的计数方法，可以将数学与现实世界的关系紧密联系起来，让孩子从研究实际问题的实践活动中学习数学，理解数学，从而实现数学的真正价值和数学学习的无穷乐趣。其次，活动过程符合《纲要》和《指南》的要求，即孩子通过发现、分析和解决问题来积累经验，并应用到新的学习活动中，有利于终身学习品质的形成。第三，活动过程体现了《纲要》和《指南》所倡导的学习方式，以孩子自主合作探究为主，教师更多的成为了孩子学习情境的创造者，学习活动的组织者和引导者。教师的角色已经从教学转变为支持和引导。儿童数学教案二活动目标：1.感知数字在生活中的运用，体验数字不同组合带来的乐趣。2.学会不同地排列和组合给定的三个数字。3.愿意把自己的发现分享给同行和老师，在讨论的基础上发现问题。活动准备：教具：一张图片。学习工具：记数卡、记号笔、记录单。活动流程：首先，展示图片，观察，引出话题。老师：我们来看看兔子和小猫的门牌号是不是一样的。他们都有号码。总结：虽然他们的门牌号都有3号和5号，但是因为门牌号不同，所以门牌号也不一样。二、第一个操作，学习3个数字的不同排列组合。老师：我是来考我们孩子的。小雄家的门牌号包含三个数字：1、3和5。你能列出哪些门牌号？孩子自己整理卡片，记录手术结果。老师总结规则，总结出三个数字的六种排列组合。三、二次操作，加深孩子对三个数字的印象。老师：周老师在黑板上写了什么？但是这个手机号并不是完全写出来的，号码里未写的数字是由5、6、8三个数字组成的。这三个数字有多少种排列？活动扩展：排列组合4个数字。儿童数学教案3教学目标：1.感知坐标点的空间位置关系，促进空间感知能力的发展。2.学会用语言清晰准确地表达坐标点的具体位置，学会记录坐标位置。3.培养孩子对数学活动的兴趣，喜欢使用数学语言。活动准备：一张房屋地图，动物图片，几份分组操作资料不断更新：幼儿园数学大班100个教案一、基本部分：(1)利用对话引出话题，激发孩子的学习兴趣。老师：森林里建了一个新的动物公寓。小动物很高兴搬到新家。我们去看看吧！(二)展示建筑，教师引导儿童观察。1、鼓励和支持孩子的想法。(1)老师：哇，好高的楼啊！这栋楼有什么不同？让我们数一下楼层。你怎么知道？(2)每层有几个房间？你怎么知道的？(3)教师总结。原来，从下往上数站在旁边的数字，可以帮助我们知道有几层；从左到右看水平数字可以帮助我们知道有多少个房间。2.练习坐标点的口头表达。(1)老师一边操作一边展示各种动物并提问：这栋楼里住着很多小动物。熊家住哪个房间？鸡呢？(2)孩子回答后，老师和孩子一起检查。(3)学会记录坐标点位置的表达。1.老师：刚才我们都知道小动物住在哪里，那么我们有什么办法可以永远记住它们住在哪里呢？2.出示地址记录单，引导孩子观察。老师：你发现了什么？3.水平线是什么意思？帮我们录什么？垂直线呢？老师：横线记录哪个房间？垂直线记录的是哪一层？4.老师讲解录音co的录音方式(4)配对游戏通过游戏帮助孩子巩固和记忆坐标。老师出示操作图，随机要求个别孩子按照提示操作。1.老师：刚才路过大楼的时候，发现有一些小动物在哭。他们找不到自己的家。不过没关系，我们的小伙伴们！写下他们的家庭地址！让我们互相帮助，把所有的动物都送回家！2.游戏结束后，老师和孩子们一起检查，并指导他们说出每个动物屋的坐标。比如小狗住在第一个房间的五楼…(5)集团运营活动。1.记录地址。2.送小动物回家。教师巡回指导，发现孩子记录错误，要及时给予指导。二、结尾部分：老师总结，表扬操作能力强的孩子，鼓励操作能力弱的孩子。儿童数学教案41.城堡地图(三层)一楼：鱼塘二楼：花园三楼：水果店(一条热带鱼，一条金鱼=一条热带鱼，一条金鱼)2.儿童操作材料(=40，数字1、1、2各40)，几个水果用具(每个儿童两个)，84个水果购物券。知识准备：孩子会以游戏的形式编2复习2作文T:孩子们，今天一位国王想邀请我们去参观他的城堡。滴滴滴，一辆公交车来了，我们上车走吧第二，爬上城堡，学习图2的加法(1)T:看城堡王国，孩子们。(出示城堡地图)国王的城堡有几层？s:(两层)T:国王听说我们大一学生很聪明。考验我们，问题出在城堡。让我们快点来到城堡。看，一楼的城堡，有什么？学生：(鱼)老师：有多少条鱼？s:(第一条)T:今天我们还带了一条鱼给国王。我们把它放进去。现在城堡里有多少条鱼？S:(2)T:哦，原来一鱼加一鱼是两条鱼(老师说的慢)。(请3-4个小朋友说说)(2)理解，=T:然后我们用一个符号把它们放在一起(给他们看)。你知道吗？很有用处。它可以把国王的一条鱼和我们的一条鱼结合在一起，但是把它放在中间。谁来找它的位置(请一个小朋友在黑板上操作)？(几个孩子回答后，老师跟孩子总结了一下。)以上内容来自精灵儿童资讯站的总结：加号是前面的数字和后面的数字组合，位置在中间。现在前面有一些鱼。学生：(2)老师：我们把鱼放在这个正方形的前面，把鱼放在另一个正方形的后面。仔细看。你发现了什么小秘密？s:(一样多)t:也就是平等，我们也用一个符号来表示。它的名字叫平等。谁来寻找它的位置？(请小朋友试一试)什么意思？总结：等于符号前两个数字的结果等于其后的数字。t:现在老师把难度加大了。请用数字来表示所有的小鱼，也可以用=。谁来试试？他提出了一个有数字的公式。你能告诉我这个公式的含义吗？(让孩子说话)(3)儿童动手操作T:孩子太厉害了。让我们去看看二楼的城堡。有什么？汤：有多少种花？(一朵花)T:为了欢迎我们，国王派人去买了另一朵花来装饰他的花园。现在花园里有多少种花？动动脑筋，用公式告诉我你的结果。公式中应该有数字1，1，2。记得用，=，把公式列出来放好。(4)分享交流。谁来告诉我们你是怎么说的？(请个别小朋友说说。)现在老师给你2分钟时间和旁边的朋友聊聊你是怎么说的。国王说：“这些小客人真聪明。现在国王想让孩子们用桌上的水果券来找老师要水果吃。每位小客人都有两张水果券和一种水果的水果券。现在小客人可以去吃水果了。”儿童数学教案选编的四篇相关文章；幼儿园懂数学教案，优秀模本，全集。幼儿园、大、中、小班数学教案优秀模式综述幼儿园初中数学优质活动教案精选幼儿园数学教案总结优秀范文幼儿园大班数学教案幼儿园优秀数学教案模板幼儿园小班数学教案中学数学教育活动教案和论文全集幼儿园趣味数学教案的整合浅谈幼儿园数学教案范文