2021年四年级北师大版数学书二教案设计模板

四年级北师大版数学书二教案设计模板北师大版四年级数学第二卷教案设计你知道怎么写吗？通过创设生动的情境——，一个“小数点移动”的童话，让学生探究小数点左右移动引起的小数大小变化规律。我们来看看四年级北师版的教案设计。欢迎查看！四年级北师大版数学第二册教案设计1教学目标：1.通过创设生动的情境——，一个“小数点移动”的童话，让学生探究小数点左右移动引起的小数大小变化规律。2.能够灵活运用发现的规律。3.激发学生学习数学的兴趣，培养合作和应用意识。教学重点和难点：探究总结小数点移动引起的小数大小变化规律。学习工具：数字卡。首先，导入主题：主角：我们学到了一些关于小数的知识。小数中最重要的符号是什么？(板书：)今天，我邀请这位嘉宾来上课，看看会给我们带来什么。小数点真是个调皮的小家伙。它告诉学生今天，小数点要移动了。这是怎么回事？学生们想知道吗？大家一起看看(课件玩童话)第二，童话激发兴趣，发现变化。1.动画：2.(flash动画)小数点来森林玩，看到山羊开快餐店。山羊哭丧着脸坐在窗前。小数点看到快餐店前面的价格标签(288美元)，上面有好朋友的号码，就跳了起来(288美元)。).过了一会，小数点觉得很奇怪。“没有客户？”为什么会这样？”小数点想了一下说，“我要动了！”于是小数点在8和8之间移动(28.8)。然后一些动物来到了快餐店。老师：为什么会这样？(价格比较便宜。)3.(flash动画)小数点笑着说：“看来我动一下还是值得的，那我就再动一次！”(2.88)。不久，山羊的快餐店做得很好。小数点很高兴，心想：“我是天才！”老师：山羊快餐店以前没有客人，现在生意兴隆。这是为什么？你能用一句话再说一遍吗？(盛说)所以从288到28。现在怎么从8变成2.88了？可以用公式表示吗？(盛说)如果小数点再次左移变成0.288，与原来的288相比发生了哪些变化？(盛说)这些变化有规律吗？请小组讨论。4.小组报告：汇报交流后，老师总结出小数点左移引起小数大小变化的一般规律。5.适用于所有数字吗？可以尝试验证一下吗？团体交换来了这么多客人，山羊真的很开心，但是到了月底，它就亏了。热心的小数点知道自己有麻烦了，就赶紧往右移。根据刚才的故事，你能猜出小数点向右移动的变化规律吗？你测试你的想法，让你的猜测变得直截了当。总结：现在我们知道了，小数点向右移动，原来的数字就会扩大。(板书：右移扩展)小数点这样跳来跳去，严重影响山羊生意。我们把它放在合适的地方。(结合生活实际，数学结合生活)通过刚才移动小数点，我们探索了小数点移动引起的数的变化规律。小数点真是个神奇的小家伙。这个规则是什么样的？请大家回忆一下，用“神奇小数点”或者“小数点自述”来说说。(通过学生对数学作文的构思，整理变化规律)三、初步应用。你要试试吗？(游戏)拿出你的数字卡，放一个新的三位小数(9。879)10次，100次，1000次。1000次(指导学生填写缺失的数字)至少放两位小数(0。12)缩小10倍。20次(书包里0不够，引导几个同学一起合作完成)第四，适用法律，解决问题：1.我是个小法官(1)如果小数点后0.8位向右移动3位，原始数字将减少1000倍()(2)3.69放大20倍，小数点向右移动两位()(3)放23。小数点05向左移动5位，然后向右移动3位后，数字变为230。五(4)删除1。04小数点，这个数字被扩大100倍()2，下面的数字和0。285，膨胀或收缩了多少倍？3.小花猫想去水果店买水果，但是他不会做题，也不能过河。你能帮助他吗？4.小花猫说谢谢，但是当他去水果店的时候，水果店的价格有点奇怪？你知道多少钱吗？你能找出两种最贵的水果吗？5.在这个班学习，你收获了什么？四年级北师大版数学书二教案设计二一、情景介绍1.告诉我们，我们已经了解了小数。小数中最重要的符号是什么？(板书：小数点)2.板书：移动小数点3.看完题目有什么想法吗？第二，独立调查1、自学教材内容。2.分析讨论，找出规律3.小数点往哪个方向移动了？4.请小组讨论：(1)小数点怎么移动？(2)小数点移动后这个数字怎么了？(3)小组报告。5.谁来说说小数点向右移动的变化？为什么后面有省略号？能不能多填一句？6.现在我们知道了，小数点向右移动，原数就会扩大(板书：向右移动扩大)，小数点向左移动，原数就会缩小(板书：向左移动缩小)。第三，巩固应用1.如果移动到小数点会发生什么？2.小数点这样跳来跳去，严重影响山羊生意。可以放在合适的地方吗？(结合生活实际，数学结合生活)第四，全班总结1.刚才小数点移动的时候，大家都在探索小数点移动引起的数字的变化规律。小数点真是个神奇的小家伙。应该如何在学习中应用？2.以下数字与0.285相比，扩大到原来的几倍或缩小到原来的几分之一。四年级北师大版数学第二册教案设计3第一，童话激发兴趣，引出话题我们已经学习了小数。小数中最重要的符号是什么？今天，我邀请这位客人来上课，看看会给我们带来什么。(动画)轻快的音乐中，三个数字跳出草原，排列成：256。这时小数点跳出来自我介绍：“大家好！我是小数点。”然后小数点在5和6(25.6)之间跳跃，然后在2和5(2.56)之间跳跃。小数点说：“同学！今天，我们学习用小数点移动。”老师：(板书项目：小数点移动)哦，原来的小数点要移动了。看完题目有什么想法吗？健康：小数点为什么会动？它是怎么移动的？……第二，创设情境，自主探究(一)观看动画：1.(动画)山羊开了一家快餐店，顾客很多。小数点说我去玩。当所有的顾客都跑了之后，山羊赶紧叫了一声：小数点后赶紧回家。小数点接到电话赶紧回家。它在一个随机的位置跳了起来。(4.00)过了一会，小数点觉得很奇怪，“没有客户？为什么会这样？”小数点想了一下说：“我要动！”于是小数点移到了4(0.40)的前面，然后一些动物来到了快餐店。小数点很高兴，心想“太好了，让我再动一下！”小数点再次左移(0.04)。山羊快餐店做的很好。小数点很高兴，心想：“我是天才！”(二)分析讨论，找出规律老师：小数点往哪边移动了？山羊快餐店从来没有过客人，现在生意比以前更红火了。这是为什么？(盛说)老师：现在我们来研究一下小数点回来后快餐价格的具体变化。这些变化有规律吗？请小组讨论：1.小数点怎么移动？2.小数点移动后这个数字怎么了？3.小组报告。汇报交流，在找出小数点向左粗移引起的小数大小变化规律的基础上，老师总结归纳：将小数点向左移动_______________________________________将小数点向左移动____________________________________________________________来了这么多客人，山羊真的很开心，但是月底就要赔钱了。热心的小数点知道自己有麻烦了，迅速向右移动。这个时候，快餐的价格会怎么样？让学生先思考，再分组交流，最后填40页书试试。上市小数点将向右移动________________________________________________________。小数点将向右移动________________________________________________________。小数点将向右移动________________________________________________________。……老师：谁来说说小数点向右移动的变化？为什么后面有省略号？能不能多填一句？总结：现在我们知道了，小数点向右移动，原数就会扩大(板书：向右移动扩大)，小数点向左移动，原数就会缩小(板书：向左移动缩小)。三、实际应用小数点这样跳来跳去，严重影响山羊生意。可以放在合适的地方吗？(结合生活实际，数学结合生活)四.综合应用通过刚才移动小数点，我们探索了小数点移动引起的数的变化规律。小数点真是个神奇的小家伙。应该如何在学习中应用？1、以下数字与0.285相比，是扩大到原来的几倍还是缩小到原来的几分之一？2.8528500.02850.002852.如果一个小数的小数点向右移动两位数，那么这就要扩大__倍；如果这个数字要扩大到100倍，这个小数的小数点应该移动____。3.小山羊必须穿过一条小河去买东西。你能帮助它过河吗？5.在这个班学习，你收获了什么？请大家回忆一下，用“神奇小数点”或者“小数点自述”来说说六、教学反思1.创建快餐店为探索新知识提供了理想的平台。2.在教学过程中，通过提问和猜测激发学生强烈的求知欲。比如学生观察到四位小数的小数点移动时，相邻两个数的关系是10倍。如果他们想知道自己的猜测是否正确，就会有强烈的学习欲望，愿意继续探索。3.为学生提供一个讨论、合作、交流的平台。比如学生得到小数点左移的变化规律后，会引起小数点缩小，然后让学生互相配合讨论探究小数点右移的变化规律。4.学生社团的舞台已经搭建起来，开放的问题让学生的思维飞翔。在探索问题的过程中，不仅加深了对小数点移动会引起小数大小变化规律的理解，也提高了学生的思维。最新北师大版四年级数学第二卷教案模板最新北师大版初三数学第二卷教案模板最新北师大版四年级数学上册教案模板北师大版四年级上册数学全卷教案模板最新北师大版四年级上册数学教案模板北京师范大学版数学高四上册教案模板北京师范大学版高四数学教案模板北京师范大学版高四上册数学教案模板最新北师大版二年级数学第二卷教案模板最新北师大版初三第二卷数学教案模板