2021年四年级第二册数学第四单元教案模板

四年级第二册数学第四单元教案模板这部分内容是基于学生对一些三维图形和平面图形的理解。主要目的是让学生体验具体的图形分类活动，对所学的一些图形进行分类整理，了解图形的分类特点和图形之间的关系。我们来看看高四第二册数学第四单元的教案！欢迎查看！四年级第二卷数学第四单元教案1首先说说教材这部分内容是基于学生对一些三维图形和平面图形的理解。主要目的是让学生体验具体的图形分类活动，对所学的一些图形进行分类整理，了解图形的分类特点和图形之间的关系。通过拉的方式体验和发现三角形和平行四边形的特点。结合生活实践，了解和感受三角形稳定性和平行四边形不稳定性在实践中的应用。教材安排了图形分类的三项活动。第一次是根据是否是平面图形对一些学习过的图形进行分类，第二次是根据是否被线段包围对平面图形进行分类，第三次是对被线段包围的图形的边数进行分类。由此可见，按照一定的标准对图形进行分类，了解这些图形的分类特点，是这门课的教学重点，也应该是一个主要目标。三角形的稳定性和平行四边形的可变性在日常生活中应用广泛，具有很高的实用价值。因为特征比较抽象，学生很难理解。所以这不仅是这门课的教学重点，也是教学难点。教学目标：1.通过分类，对一些学过的图形进行整理分类，了解图形之间的类别特征；2.通过实际的实践，可以认识到平行四边形的不稳定性和三角形的稳定性，知道这些特性在日常生活中的应用；3.体验数学知识在现实生活中的应用，激发学生的学习兴趣。第一、二教学目标将在第二教学环节“合作交流，探索新知识”中，通过学生动手操作和小组合作交流来实现。第三个教学目标主要通过第三个教学环节“应用拓展、课外延伸”来实现。第二，谈学习学生们已经知道了这些数字，并对它们的特征有了基本的了解。学生接触过分类的思想，也进行过几次分类。另外，城市学生基础好，按照一定标准分类应该不难。但是，学生通常不太注意三角形和平行四边形的特征的应用，因此可能很难理解它们。第三，谈谈教学方法和学习方法1.谈谈教学方法(1)多媒体教学方法在教学中，我充分利用多媒体课件来激发学生的兴趣，调动学生的情感输入，激活学生原有的知识和经验，在此基础上进行想象和思考，有意识地构建良好的知识体系，特别是通过课件展示生活中三角形和平行四边形特征的例子，非常生动。有助于学生理解。(2)自主探索、合作交流教学法动手操作、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要途径。改变教师的角色，让学生有更多的空间进行探究性学习，让学生在具体的操作活动中独立思考，与同伴交流，体验提出和解决问题的过程，体验学习成功的快感。2.谈谈学习方法(1)独立观察和思考学生是学习的主体。只有学生真正主动、积极地参与学习，才能最有效地提高学生的学习效果。引导学生观察图形特征，思考分类标准，有助于培养学生独立思考的能力。(2)小组合作学习小组合作学习可以帮助学生获得更多的方法和在这节课上，我主要设计了五个教学环节：(一)创设情境，激发引入兴趣通过对话交流，可以引导学生回忆所学的图形，借此引出话题，说明学习目标。(二)合作交流，探索新知识1.学生们试图分组提出分类问题后，让学生先思考如何分类，然后让学生在独立思考的基础上，借助学习工具，分点分组交谈。2.集中式通信分类标准先让学生贴在台上，再讲怎么分。然后一步步引导学生。划分时通信的分类标准。3.梳理思路，展示过程。教师使用课件演示分类过程，加深学生对图形类别特征的理解。4，动手实践，探索特色首先，生活中桥梁和伸缩门的图片引出问题，引导学生大胆猜测如果变成三角形和平行四边形会发生什么。然后让学生借助学习工具去体验和发现三角形和平行四边形的特点。然后让学生回忆应用特征的例子，加深对特征的理解。(三)利用拓展，课外延伸1.谁能告诉我图片的意思(课本第23页问题3)。为什么现在可以坐了？2.欣赏图片：其实生活中我们学到了很多数字。聪明的建筑师不仅用他们设计了许多美丽的建筑，还用他们的特点设计了令人难以置信的雄伟建筑。有些已经有几百年的历史了。虽然历经沧桑，但依然完好无损。请跟随老师欣赏这些著名的建筑图片，感受图片带来的魅力。3.课外观察：生活中三角形的稳定性和平行四边形的不稳定性应用到哪里去了？4.用今天学到的知识来强化摇椅。(4)总结评价，交流收获“这节课要结束了。能不能谈谈自己的收获，给自己或者其他同学的学习一个评价？”学生可以说自己获得了知识或情感，既充分发挥了学生的主动性，又总结了这门课的内容。通过评价自己或他人的学习成绩，互动评价学生，学生不仅认识自己，建立信心，而且共同体验成功，促进发展。四年级第二卷数学第四单元教案2教学内容：P1举例，想想做问题1~4教材简要分析：这部分教三位数乘以两位数计算的基本方法。这是在学生掌握了三位数乘以一位数和两位数乘以两位数的计算方法的基础上安排的。学生学习这部分知识可以提高和增强整数乘法的写作能力，为以后进一步学习乘法运算打下良好的基础。教学目标：1.知识目标：让学生体验探索三位数乘两位数计算法的过程，掌握基本的三位数乘两位数计算法，并能正确计算。2.能力目标：让学生在探索计算方法的过程中体验新旧知识的联系，主动总结概括三位数乘两位数笔计算放大，培养类比、分析、概括的能力。3.情感目标：让学生在积极参与学习活动的过程中，进一步体验到成功学习带来的快乐，激发学生探索计算方法、解决计算问题的兴趣。主要困难：让学生体验探索三位数乘两位数计算法的过程，掌握基本的三位数乘两位数计算法，能够正确计算。教学准备：激光唱片教学过程：第一，复习学生们想出一个两位数乘以两位数的问题，并把它写下来。计算后互相核对。说出一个人在黑板上玩，看板书，说说两位数乘法的计算方法(主要是明确第二个乘数和第十个乘数上的数字要1.学生自主探索：每个人在笔记本上做自己的计算。算完之后，他和同桌交换算法，聊自己的计算。有问题吗？2.找几个同学做板表演，说说每个问题有什么问题。正确的怎么算？【上课问题：(1)直接一次乘法。指出乘数有两位数，应相乘两次。(2)乘以第一个乘数三位数上的数字，再乘以三次。指出第二乘数一般用于单独相乘。此外，还指出乘积乘以一位的末端与一位对齐，乘积乘以十位与十位对齐。总结：(1)三位数依次乘以二位数和十位数；(2)与两位数中的哪一位数字相乘，相乘后的数字的最后一位将与该位数字对齐；(3)将相乘两次的数字相加。第三，完成你想做的第一到第四题1.做“想一想，做一做”第二题(在书里做)三位数乘以两位数的计算很容易出错。除了上面提到的错误，还有哪些？我们来看问题2:怎么了？怎么改正？特别注意三位数中间有0的时候，不能漏乘；还要注意不要忘记每次计算中的进位。2.完成第一个问题让学生在作业本上写竖式，计算后按名称说出数字。3.做“想一想，做一做”第三题组织学生讨论：如何让竖算更方便？指出在纵向计算类似问题时，通过交换两个乘数的位置，可以方便地进行笔算。4.做“想一想，做一做”第四题让学生阅读问题并给它们命名。问题：要求计算每种水果的总价。总价是怎么算的？(黑板上：数量单价=总价)学生做列计算，并把它们写在练习本上。四年级第二卷数学第四单元教案3教学目标：1、结合问题情况，了解和掌握小数的加减和退位。2.能够运用本课学到的知识解决简单的实际问题。教学重点和难点：了解并掌握小数进退的加减法。教学准备：课件，明星。第二，谈谈教学方法和学习方法数学家保利亚说：学习任何知识的方法都是自己去发现。学习知识是一个接受的过程，也是一个发现和探索的过程。教学方法是引导学生主动发现和探索。这门课紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经历和现有知识出发，让学生在生活情境中发现数学问题，利用所学知识探索解决问题的策略，让学生体验数学算法的多样化，培养他们的决策能力。并通过小组讨论，总结学到的知识点。体现了“小班、大班”的教学理念。第三，谈谈教学过程(一)创设情境，为旧知识铺平道路1.老师：数学游乐园今天开业了。老师打算带每个人去参观。只要在门口答对几个问题，就可以免费进去。你有信心吗？2.课件演示情况：0.240.10.82-0.321.542.39.88-4.32售票员阿姨：“只要孩子能算准数字，不管用什么方法。3.老师指导：可以口算，可以竖算，可以请教别人，等等。4.学生计算后报告结果。(中国诺贝尔物理学奖得主崔琦说：“喜欢和好奇比什么都重要。”根据学生的兴趣和好奇心，游乐园的情况贯穿于所有的教学环节，激发学生的学习兴趣。本节课的目的是激活学生学习本课所需的知识，选择不同的算法，注意学生的个体差异，特别是给后进生重新学习的机会。)(2)提问1、问题情况老师：你的计算太准确了！我们(2)丁丁比晓晓轻多少公斤？(从学生熟悉的生活情境中提问，让学生充分感受到数学在生活中无处不在，数学与我们的生活息息相关。训练学生以微妙的方式从数学角度观察生活中的事情。)第三，探索算法(1)比丁丁淘气多少公斤？1.学生列出公式：45.2-33.4=2。老师：请用脑子算分数。2.学生独立探索算法。3.全班交流：学生1:我算出来的数字是11.8。(老师问：怎么算的？)我算了一下452-334=118，那么45.2-33.4等于11.8。老师：很好，但是这个算法的前提是小数位数相同。健康2:我把这个问题算成钱了。我从45.2元中取出33元.老师：你能在这里运用你的生活经验解决算术问题，这很好。健康3:我可以用纵列法计算。老师：你的算法很特别。你能上台告诉同学你是怎么算的吗？健康3:(边说边板书)上面写了45.2，下面写了33.4，注意小数点对齐，那么2减4不够，从前一个借1变成12-4=8，最后的数字是11.8老师：谢谢。老师：你觉得哪种方法计算比较方便？(垂直列)老师：嗯，我们用列竖法算第二题。只有通过学生的积极参与和自我探索，新知识才能转化为学生的知识，培养学生的创造性思维能力。这个环节让学生主动参与具体问题，探索十进制让位减法的垂直计算方法，体现了学生学习的主体性，有效地保持了学生的学习兴趣。在师生交流的过程中，学生感受到数学算法的多样性，学会优化自己的选择。)(2)丁丁比晓晓轻多少公斤？(课件呈现问题，智慧爷爷说：“小数点后加‘0’或去掉‘0’，小数大小不变。”)1.学生自主计算，老师巡视指导。2.请两个学生在黑板上表演。3.引导学生评价。(课件呈现情况)4.老师：数学游乐园有个孩子晶晶还不懂。让我们一起帮助他。5.小组讨论：柱竖向计算需要注意什么？如果不够呢？遇到整数怎么办？6、分组讨论，并做好记录。7.报告和交流。(强调智慧爷爷说的话)8.老师总结：计算十进制退位减法时，小数点要对齐，不够的话，从前面借一个。小数末尾加“0”或去掉“0”，小数大小不变。(老师通过课件在黑板上写字。)(通过小组讨论，促进学生互动，培养学生合作交流能力，总结概括数学知识。)四.整合与应用“获奖解决方案”1.老师：所有的孩子都很好地学习了他们的技能。然后老师会带大家去游乐园的“获奖方案”活动看看谁获奖最多。2.P16，第一个问题。(课件演示)看谁最准。8.251.55-7.3-2.25-10-2.45-老师重点指导十进制进位加法的计算。总结：计算十进制进位加法时，小数点要对齐，当十进制满时，要一个一个前进。3.P16问题2。新学期开始时，晓晓去商店买了一个书包和一个铅笔盒。晓晓一共花了多少钱？名称单价/元书包32.50写作案例7.604.分发奖品。(荣誉名册上贴的星——)(在“赢解”的具体情况下，学生不仅巩固了新知识，还导致了十进制进位加法的计算问题。给学生自主学习的空间。)5.总是回头看1.老师：我们的园艺活动今天到此结束。你愿意和大象叔叔分享今天的收获吗？2.学生谈论收获。3.老师总结：这是——位小数的加减。相信以后遇到十进制加减的问题，应该会被难倒。(让学生分享收获，体现“ref人民教育版四年级数学第二卷全卷教案模板四年级数学第《数学广角》卷优质教学设计。新课程标准四年级下册数学教案优秀范文小学四年级数学教案最新人教版四年级数学第二卷教案模板四个精选的高四数学短教案最新江苏教育版四年级数学第二卷教案模板人教版四年级数学下的整本教案模板