2021年四年级第二册数学第五单元教案模板

四年级第二册数学第五单元教案模板同学们，身边物品很多，选自己喜欢的量？以米为单位记录。我们来看看高四第二册数学第五单元的教案！欢迎查看！四年级第二卷数学第五单元教案1教学目标：1、通过测量活动，进一步了解小数在日常生活中的应用，培养动手操作能力。2.通过探索如何用米表示小数或厘米，进一步理解小数的含义。3.物体的长度和重量可以用小数来表示。主要困难：1、通过测量活动进一步了解小数的含义。2.十进制单位之间的转换。教师准备：测量记录表学生准备：常用测量工具，待测项目。教学过程：首先，想一想，回忆一下。同学们，你们还记得一米有多长吗？给它一个手势。让我们看看黑板有多长。今天我们正在学习新的一课。(板书：测量活动)第二，测量一个量1.每组派一名代表去测量黑板的长度。2.报告结果。3.如何用米来表示合作学习？4.报告：2m85cm=2m=2.85m1米1分米=1米=1.1米总结：用“米”表示几分或厘米的过程，是我们这节课重点讲的。第三，重新衡量。同学们，身边物品很多，选自己喜欢的量？以米为单位记录(学生自行填写)。报告结果。第四，试一试春天来了，燕子从南方来了。它问了学生一些问题让你回答。你愿意回答他们吗？(自愿)我体重1kg，500g，骨骼重113g，怎么用公斤表示？班级报告：1kg500g=(1.5)kg113克=(0.113)千克总结：所有的学生都可以用公斤来回答燕子的问题，所以学生和老师的高度是以米为单位的。能表达出来吗？(是)5.激发兴趣的活动。我让一个学生测量我(老师)的身高，然后让另一个学生监督并纠正任何违规行为。报告：1米70厘米=(1.7米)请学生在自己的小组中选一人，测量身高，用米表示？不及物动词课堂总结你从这门课上学到了什么？七，任务，试试问题1和2。黑板设计：测量活动1m=10m=100cm，20cm=0.20m。1厘米=1/100米=0.01米1厘米=0.01米1米=0.1米1kg=1000g1g=0.001kg。四年级第二卷数学第五单元教案2课程内容义务教育课程标准实验教材(西南师范大学版)，四年级(第二部分)，第17~18页，例1~2，习题4，问题1。教学目标1?在计算和解题的具体情况下，体验发现乘法交换定律和组合定律的过程。2?理解并掌握乘法和交换律、组合律，用这两个定律说明计算的原因。3?体验数学与日常生活密切相关，它培养学生独立探索数学知识和应用数学知识解决简单实际问题的能力。教学重点探索和发现具体情况下的乘法交换规律和乘法组合规律。教学过程首先，创造情景，探索新知识1?教学示例1图1显示了这个例子。学生独立解决问题，然后在小组内相互交流。板书：94=36(件)，49=36(件)。学生观察板书，思考：这两个公式有什么特点？板书：94=49。老师：这样的规则还能写出一些公式吗？学生在板书上引用的公式。例如152=21585=58……老师：看这些公式，有什么发现？学生1:两个因素互换位置，产品不变。学生2:这叫乘法交换律。老师：你能用你喜欢的方式表达乘法和交换律吗？(学生独立思考后交流)老师：如果用a和b来表示两个数字，这个规律怎么表达？(ab=ba)2?教学示例2给出例2的情景图，听写数学信息，解决问题。学生独立思考，并制定解决方案。然后分组交流解决问题的思路和方法。班级报告，老师在黑板上写字。(824)68246)=1926=8144=1152(户)=1152(户)学生观察比较的两种算法有何异同？板书：(824)6=8246。显示以下公式，计算并比较。1652=16(52)=35254=35(254)=121258=12(1258)=观察公式有相同的特点吗？每行两个公式的结果相等吗？学生自主计算，验证猜测，与全班交流。板书：1652=16(52)35254=35(254)431258=43(1258)谁能说出这几组公式的规则？学生1:每个公式只改变操作顺序。学生2:每行左右公式结果相等。学生3:三个数相乘，先计算前两个数的乘积或者后两个数的乘积，取相同的值。老师：谁知道这个规则叫什么？教师板书：乘法和组合定律。老师：如果用A，B，C来表示三个数字，怎么表达这个规律？老师板书：(ab)c=abc。老师：这个规律叫乘法表。总结：同学们，我们总结了乘法交换定律和乘法组合定律。看看学生能不能用。第二，课堂活动1?练习四，问题一：学生自主完成，全班交流，讲基础。2?连接。(学生独立完成)2315217(1254)17125439(258)3925823(152)三，课堂总结你在今天的课上收获了什么？有什么问题？四年级第二卷数学第五单元教案3课程内容义务教育课程标准实验教材(西南师范大学版)，四年级(下)，第19~21页，例题3，课堂活动，题1~2，习题4，题2~6，思维题。教学目标1.进一步理解和掌握乘法和交换律、组合律，能够运用这两种运算法则进行简单计算。用知识培养学生灵活解决实际问题的能力。3.让学生在老师的指导下体验克服学习困难的过程，体验数学学习的成就感。教学重点和难点灵活运用乘法交换法则和乘法组合法则进行简单计算。教学过程首先，复习旧知识，引入新的课程1?回忆上节课学过的乘法交换定律和乘法组合定律，用自己的语言描述。2?填空。我们学习了乘法定律。这节课，我们用乘法原理来计算。第二，探索新知识研究例3。例三，计算讨论。6125489125老师：每个公式中的因素有什么特点？可以用算术定律进行简单计算吗？(学生观察思考，自主计算)课堂报告，老师在黑板上写字：(1)6125461254……=61100=15254=6100=6100(2)8912589125……=72125=91000=9000=9000小组讨论：每个问题有几种算法。你觉得哪个算法最简单？为什么？用乘法交换律和组合律做简单计算时需要注意什么？全班交流汇报。老师总结：用乘法运算法则进行简单计算的核心是舍入。通常可以将两个或几个数字组合在一起，然后相乘得到整数十和百.有时可能需要将一个数字分解成两个数字，然后将它们与其他数字组合起来，得到整数十和数百.简而言之，计算变得简单。第三，课堂活动1?课堂活动一：让学生先简单说说怎么算，讲基础，再在课本上做完。2?课堂活动二：首先让学生独立思考，然后在小组中讨论如何进行简单的计算，最后给全班反馈。学生应该意识到，同一计算可以使用不同的简单计算方法。3?练习4，问题2:学生独立完成(连接)后的反馈。4?练习4，问题7:学生自主完成后的反馈。5?练习4，问题8。学生观察图片中的信息，然后画学生提问，老师在黑板上播放。其余的学生进行评判思考问题：引导学生抓住突破点：一是1到9的每个数在计算公式中只出现一次；第二，公式中乘积的位数是2。根据这两条信息，可以认为两个因子中的数字只能分别为3和4，这个问题可以通过继续分析来解决。动词（verb的缩写）课堂作业练习4，问题3~6。不及物动词课堂总结这节课你主要学到了哪些知识？有什么问题吗？人民教育出版社，四年级数学上册第五单元，教案模板人民教育版四年级数学第二卷全卷教案模板四年级第二册数学教案模板四年级人民教育版第二卷数学教案模板最新人教版四年级数学第二卷教案模板四年级数学最新优秀教案人民教育出版社，小学四年级数学全书教案模板人民教育出版社，四年级数学第二册，教案模板新课程标准四年级下册数学教案优秀范文人教版四年级数学下的整本教案模板