2021年四年级平均教案模板

四年级平均教案模板平均数是统计知识中的一个信息数，它使学生通过实验、猜测、探索等方式理解“平均数”的含义。这是为了培养学生运用平均数解决实际问题的能力。我们来看看四年级平均的教案！欢迎查看！四年级平均教案1一、教材分析和目标设定在“简单的数据整理”之后，教材整理了“平均数”这一课，说明平均数与统计知识有着密不可分的关系。可以说平均数是统计知识中的一个信息数，让学生通过实验、猜测、查询等活动了解“平均数”的含义，对学生将来应用平均数解决实际问题、学习复杂的统计知识的能力起着非常重要的作用。新课程标准明确指出，“估计能力和统计概率的思想和方法已经成为未来公民必备的常识。”根据新课程标准的要求，结合该班的知识特点和学生的认知能力，确定该班的教学目标、重点和难点如下：教学目标：1.让学生在动手操作和合作探究中，理解平均的意义，感知平均在生活中的应用。2.培养学生的参与意识、体验意识和探究意识，提高学生构建和应用数学知识的能力。3.渗透“多动少补”、“估计”等数学思想的动态分析和解题，体验用数学知识解决实际问题的乐趣。数学重点：理解平均数的含义。平均的应用。二，教学方法和学习方法教学方法和学习方法都体现在教学过程中。新课程标准指出，有效的数学学习活动不能仅仅依靠模仿和记忆，动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要途径。根据这一基本思想和学生在本课程中可操作性强的特点，我主要采用尝试教学法。动机、示范、迁移为辅的教学方法。学生采用观察分析、实验探究、合作交流的学习方法。这堂课，老师准备了物理幻灯片、四个同样大小的杯子等教具；四人一组的学生准备四个同样大小的水杯。三，教学过程设计本课程的教学环节如下：设疑激趣实验探究应用开发复习总结下面我将从这四个环节谈谈我的教学设计第一个环节：树立怀疑，激发兴趣利用轻言导入，询问学生从小学一年级开始学习了哪些带“数”字的数学知识。学生们发现数学与“数”这个词密切相关，于是他们设置了疑惑：这节课我们将学习一门与“数”这个词相关的数学知识。这是什么？老师认为学生们会通过自己的努力发现这个秘密。你有信心吗？学生在这一环节中的说话过程，就是整理原有的生活经验，激活初步形成的数学思想，为学生参与知识、方法、情感等方面的学习活动做准备的过程。第二部分：实验探究(分为两步)第一步，动手实践，平等感知。采用小组合作的学习方法，将桌子上四个不同高度的杯子里的水均匀倒入，鼓励学生以最少的次数和最快的速度完成。学生充分活跃后，小组汇报实验过程时，请完成最快的小组，并在前面演示，谈谈如何快速准确地进行划分，从而渗透多移少补、巧分的思想，提高学生解决问题的能力。第二步：预估和预测，探索和解决疑惑。让学生估计当前水面的高度，并写下这个数字。确切的高度是多少？让学生探索解决方案。预计学生会用尺子测量，或者先求出总高度，再求出每杯水的平均高度。学生得出结论后，选择两个不同的小组报告并写在黑板上，在讨论中达成共识。在肯定了学生的方法后，让学生读板书，思考。老师问学生如何得到4厘米。通过这样的强化，学生知道4cm就是把4杯水的总高度平均分成4份，然后求出每杯水的平均高度。我们可以叫它什么号码？(板书：平均)让学生再谈谈自己对平均的理解？这就揭示了主题，突破了重点。这个环节让学生在实践、思辨、探究中体验个人知识的形成过程，培养学生构建数学知识的能力。利用小组合作共同探索的目的是降低个体学习的难度，培养学生的合作意识，发展学生求异思维。学生讨论时，教师参与其中，及时帮助有困难的学生，使课堂教学以发展为重点，突出主体。第三个环节：应用扩展(分为四个层次)1.举例说明：在你的生活中，你在哪里遇到过平均值？学生讲完后，老师呈现了一组平均数据。这个题目的目的是让学生进一步感知平均和学生生活联系。老师呈现的信息不仅开阔了学生的视野，也缓解了学生紧张的学习情绪。我们还对学生进行环境保护教育。1.未来1000年，人类平均寿命将达到180岁。2.一年之内，1032万公顷的森林从地球上消失。森林正在以平均每分钟20公顷的速度缩小。3.平均每天笑15次。4.唐山通过开展课间体育活动，学生身高明显增加。7~12岁男生平均身高增加2.1cm，女生平均身高增加1.7cm。13-15岁男生平均身高增加1.9cm，女生平均身高增加0.8cm。2.尝试练习：例3，让学生尝试计算，然后和课本核对，培养学生的自主学习能力。通过与自身身高的对比，猜测全县四年级学生作为一个群体的身高，从而提升全省乃至全国四年级学生的平均身高。3.辨别真假：加深学生对平均数的理解，注重学生应用能力的提高。课前了解一下你家每月平均电费，教学生节约能源