2021年四年级数学教案模板

四年级数学教案模板三位数乘两位数的计算方法和两位数乘两位数的计算方法是一样的，不同的是一个因子的位数从两位数变成了三位数。我们来看看四年级数学教案！欢迎查看！四年级数学第二卷教案1教学目标：1.知识与技能：使学生掌握“总价=单价数量”、“距离=速度时间”等常见的数量关系，让学生体验探索三位数乘以两位数的计算方法的过程，了解三位数乘以两位数的计算方法，掌握三位数乘以两位数的基本计算方法，能够正确计算。2.过程和方法：使学生在探索计算方法的过程中，了解新旧知识的联系，将三位数乘两位数的一般方法转化为多位数乘法。3.情感态度和价值观：激发学生的计算兴趣，培养学生良好的计算习惯，不断提高学生的计算精度。教学重点：三位数乘以两位数教学难点：三位数乘以两位数序列的垂直计算教学准备：小黑板，练习卡教学过程：首先介绍新课程，引导自己1.展示情况图：悦兴小区，每栋多层楼48户，每栋小高层128户，每栋高层236户。问题：你能从图片中得到什么信息？可以问哪些问题？如何形成？显示表单五栋高层建筑可以容纳()户共有16栋多层建筑可容纳()户十六栋小高层建筑可以容纳()户根据学生的答案，在黑板上写三个公式。(1)让学生列出公式，比较三个公式的相似性(每栋楼居住的户数应乘以楼数，计算出可居住的总户数)(2)学生纵向计算2365和4816。(3)评论：谁来说说三位数乘以一位数的计算过程？第二个问题是两位数乘以两位数。谁愿意说说它的计算过程？48乘以1，为什么结果的8写在十位数上？2.揭示话题悦兴小区16栋，平均每栋128户。悦星小区住了多少户？问题：你能从图片中得到什么信息？可以问哪些问题？如何形成？12816和刚才那两道题有什么区别？今天，我们将学习“三位数乘两位数”二，自主学习，合作探究教学示例1学生尝试。在练习本上做。启蒙12816是多少？你能试着垂直计算这个数字吗？下次面试试试。如果你有任何困难，你可以和小组里的同学一起学习。(1)点名板表现，展示学生做什么，让板表现学生讲三位数乘一位数的计算过程。问题：你和他一样吗？(2)你是怎么一步步算出这道题的？128乘以16的乘积应该写在哪里？我们拿这两部分怎么样？乐谱的结尾应该和哪个数字对齐？这个128到底代表了什么？很多楼的住户数量是多少？计算出的2048其实是几栋楼的户数。(根据学生答案完成竖板书)(3)大家一起来答一下。(4)我就是这么算的。请举手？(5)三位数乘两位数，老师没教过。你是怎么做到的？(指导学生讲解计算方法)老师能再给你两个问题吗？第三，反馈展示，质疑释疑纵向呈现四个问题：21332，37524，30926，24845(1)学生自主练习，在老师准备的试卷上点名四人写。并注意巡视，以发现学生解题中的问题，并有意收集。(2)集体评价。引导学生先看到过程。你同意吗？这个结果挺大的，怎么看？给我看另一个错误的作业。他怎么了？提醒学生计算时要小心第五，标准测试，反馈巩固做练习5，问题4学生独立填写表格，并组织反馈，说明量化关系以及如何纵向设置。指出在列垂直计算中，交换两个乘数的位置并相乘是比较简单的。安排作业教学反思黑板设计：三位数乘以两位数2364812851616比较前两个公式和第三个公式之间的关系区分四年级数学第二卷教案2教学内容：课本第4-5页教材简要分析：这部分教材营造了一种与生活息息相关的绿色生活情境，提出了乘数末尾为0的乘法的实际运用问题，让学生利用已有的乘数末尾为0的乘法经验，尝试独立计算，通过交流帮助学生掌握两个乘数末尾为0的简单三位数乘法方法。教学目标：1.让学生掌握三位数乘二位数的乘数末尾与0相乘的简单算法，以便正确计算。2.通过计算对比，让学生初步感知产品的变化规律，初步了解简单算法的基础。3.让学生通过解决实际问题，体验数学与生活的联系，增强应用数学意识。教学重点：掌握乘数末尾三位数乘以二位数零的简单算法。教学难点：了解两个乘法器末端与零相乘的简单算法的基础。教学过程：首先，检查作业1.交流口述书中的数字。问：这些口算题有什么特点？(它们都是末尾为零的乘法运算)如何计算末尾为0的乘法？(先不要看0，乘法后再在两个乘数末尾数几个零，再加几个零)黑板上的一道题：20043这个问题的分数是多少？怎么算的？现在，请使用垂直计算，好吗？(黑板竖写，强调0不要先对齐)看板书：20043=8600，问：谁能根据这个公式快速编一个数也是8600的乘法题？(24300,20430)为什么这三个公式得到的数是一样的？(先别看0，是243；加0，两个乘数末尾有2个零，所以加2个零)2.哪些学生昨天预习了数学课本？你知道今天要学什么吗？(学习乘数末尾为0的乘法)第二，研究例子1.出示图片，问：你从图片中知道了什么信息？哪个条件没必要问“每天大约能释放多少克氧气”？配方是怎么制定的？说出要回答的学生名字，板书：85015=2.努力练习，解决问题85015=?垂直式怎么算，请自己在书上试试。铭牌性能，(可能的情况)按原来的方法写作(2)0不首先对齐，但是0也参与了前面的乘法(3)两个乘法器的位置互换(4)第二步乘法时，乘积的末端与十位数不对齐……对这些做法进行评论第一种方法：正确(强调)第二种方法：为什么0不与垂直列开头的某个数字对齐？(如果不先考虑，可以让计算更容易。)由于不首先考虑，所以这两次乘法中不应考虑0。(擦除多余的零)指出最后加法后，应该加上这个0。……对比第一种和第二种竖式，指出末尾为0的乘法竖式可以写成这样，比较简单。3.完成“尝试”学生独立完成，学生被指定在黑板上表演。评论。第三，巩固和提高1.完成“思考和行动”的第一个问题学生独立完成，然后就可以点名数数了。2.问题3。学生分组独立工作。经过计算，每一组都有什么特点？第四，布置作业问题2和4四年级数学第二卷教案3教学内容：P1举例，想想做问题1~4教材简要分析：这部分教三位数时间的基本方法1.知识目标：让学生体验探索三位数乘两位数计算法的过程，掌握基本的三位数乘两位数计算法，并能正确计算。2.能力目标：让学生在探索计算方法的过程中体验新旧知识的联系，主动总结概括三位数乘两位数笔计算放大，培养类比、分析、概括的能力。3.情感目标：让学生在积极参与学习活动的过程中，进一步体验到成功学习带来的快乐，激发学生探索计算方法、解决计算问题的兴趣。主要困难：让学生体验探索三位数乘两位数计算法的过程，掌握基本的三位数乘两位数计算法，能够正确计算。教学准备：激光唱片教学过程：第一，复习学生们想出一个两位数乘以两位数的问题，并把它写下来。计算后互相核对。说出一个人在黑板上玩，看板书，说说两位数乘法的计算方法(主要是明确第二个乘数和第十个乘数上的数字要分别用)。二，教学实例1.显示示例图让学生看图后读出题目的意思，并谈谈如何形成。和学生一起回答黑板：14415指出：这节课，我们将学习如何用两位数计算三位数板书：三位数乘以两位数第二，探索算法1.学生自主探索：每个人在笔记本上做自己的计算。算完之后，他和同桌交换算法，谈自己的计算。有问题吗？2.找几个同学做板表演，说说每个问题有什么问题。正确的怎么算？【上课问题：(1)直接一次乘法。指出乘数有两位数，应相乘两次。(2)乘以第一个乘数三位数上的数字，再乘以三次。指出第二乘数一般用于单独相乘。此外，还指出乘积乘以一位的末端与一位对齐，乘积乘以十位与十位对齐。总结：(1)三位数依次乘以二位数和十位数；(2)与两位数中的哪一位数字相乘，相乘后的数字的最后一位将与该位数字对齐；(3)将相乘两次的数字相加。第三，完成你想做的第一到第四题1.做“想一想，做一做”第二题(在书里做)三位数乘以两位数的计算很容易出错。除了上面提到的错误，还有哪些？我们来看问题2:怎么了？怎么改正？特别注意三位数中间有0的时候，不能漏乘；还要注意不要忘记每次计算中的进位。2.完成第一个问题让学生在作业本上写竖式，计算后按名称说出数字。3.做“想一想，做一做”第三题组织学生讨论：如何让竖算更方便？指出在纵向计算类似问题时，通过交换两个乘数的位置，可以方便地进行笔算。4.做“想一想，做一做”第四题让学生阅读问题并给它们命名。问题：要求计算每种水果的总价。总价是怎么算的？(黑板上：数量单价=总价)学生做列计算，并把它们写在练习本上。最新人教版四年级数学第二卷教案模板人民教育版四年级数学第二卷全卷教案模板四年级数学第二册新教案模板人民教育出版社，四年级数学第二册，教案模板四年级数学教案模板下学期四年级数学教案模板人教版四年级数学下的整本教案模板四年级教案的数学模板高四第二卷人民教育版数学教案模板新课程标准