2021年四年级数学教师教学计划

四年级数学教师教学计划数学是研究数量、结构、变化和空间模型等概念的古老而又常新的学科，它是通过对物体的形状和运动进行计数、计算、测量和观察而产生的。数学的发生和发展经历了一个漫长的历史阶段。以下是编制的小学四年级数学教案。请参考！四年级数学教案1教学目标：知识和技能：通过对直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形的分类，可以了解每个三角形的特点。流程和方法：在分类中体会分类标准的严格性。情感、态度、价值观：感受三角形分类中各个三角形之间的关系。教学准备：多媒体课件，各种三角纸片。教学过程：首先，创造情境1.欢欢和晓晓给同学们发了邀请函，邀请他们去参观数学王国。但是路上有两个关卡，要顺利通过才能拿到通行证。第一关：准确识别出它们并说出它们的特征(课件显示锐角、直角、钝角)第二层：给了他们一个生动贴切的名字(显示锐角三角形、直角三角形、钝角三角形)二、探索新知识：学生顺利通过考试，来到了数学王国。他们非常好客，派了许多代表来迎接我们。(课件显示各种三角形)1、哟，他们长得很像，找出他们有什么共同点？2.共同点太多，老师眼里都是花，但仔细看还是有区别的。你注意到他们了吗？3.看着这些看起来很像，但实际上大小不一，形状各异，杂乱无章的三角形，你想研究什么？板书：三角形分类。4.学生自由讨论，对三角形进行分类。谁愿意展示你的研究成果？5.学生展示分类结果：从角度看：直角三角形、锐角三角形、钝角三角形。解释直角三角形的右边和斜边。从学习工具中找到一个直角三角形，告诉我你是怎么知道它是直角三角形的。从边上分：等腰三角形和不等边三角形。说明：等腰三角形各部分的名称。从你的学习工具中找出等腰三角形。怎么知道是等腰三角形？等腰三角形中有三条边相等吗？(等边三角形)求等边三角形并证明。三、实际应用1.画一个三角形。选择你喜欢的三角形，画出来。把你的三角形介绍给同学。2.猜三角：给我看一个直角给我看看钝角给我看一个锐角(你能猜对是什么三角形吗？为什么？3.填一下4.找出：找出你喜欢的孔雀图中的三角形，并谈论它。第四，总结拓展你在这门课的探索中学到了什么？你还想学什么？四年级数学教案二教材分析：这节课是九年义务教育课本四年级第二学期第四单元的内容。小数点移动引起的小数大小变化规律是学习小数乘除的基础，也是单位换算的重要手段。它是小数的另一个性质，不同于以前学过的小数。主要是研究小数点移动如何改变小数的大小，这是学习小数知识的重要部分。为了突破困境，我选择了教学大变革的情境，帮助学生从感性到理性，从具体到抽象，再从抽象到具体，来思考和理解问题。同时，一个完整的、熟悉的、有趣的情境贯穿于整个课堂，充分调动了学生学习和参与的积极性，自主探索和发现规律，更重要的是应用规律解决问题，因为这个变化规律不仅是十进制乘除的基础，也是单位名称转换的重要依据。学习情况分析：小数点移动引起的小数大小的变化，是在学生掌握了整数的知识，特别是小数的计数方法和小数的意义和性质后才学会的，所以学生对小数的大小是有意识的。学生可以找出小数点移动后包含的规律，但仍然不清楚，无法建立小数点移动与小数大小变化规律之间的联系。所以我在设计的时候，利用了金箍棒的变化情况，借助长度让学生形象地了解小数点移动的变化规律。教学目标：1.了解并掌握小数点位置移动引起的小数大小规律；可以应用小数点位置移动引起的小数大小变化规律来计算。2.让学生通过观察对比掌握新知识。3.初步培养学生从联系和变化的角度去理解事物。教学重点：摘要：探讨和总结了小数点位置移动引起的小数大小变化的规律，并巧妙地判断了小数大小随小数点位置的变化而变化的内容。发现和总结变化规律。教学准备：多媒体课件；圆形磁铁等。教学过程：一、情景介绍和自我建构。(1)示例5:老师：学生们喜欢看漫画书吗？请看：这是一个西游记的故事。谁愿意给你讲这个故事？(生：一个小妖拿着大锤对孙悟空说：猴头，把唐僧交出来！孙悟空说：没门，看我的金箍棒！一边说着，他一边从耳洞里掏出一个0.009米长的金箍。孙悟空说：变！如他所说，他把金箍抛向空中，金箍变成了0.09米。小妖傻眼了。孙悟空说：变！金箍棒又变成了0.9米。小妖惊呆了。孙悟空又大声吼道：看那棍子！金箍棒变成了9米长。小妖来不及反思，“哇！”砰的一声，那是一个金箍。)下面是一组数据，展示了延长金箍棒的过程。是谁发现的？教师板：(0.009米，0.09米，0.9米，9米)，观察这组数据