2021年苏联教育三年级数学教案模板

苏联教育三年级数学教案模板这部分内容是基于学生对平面图形的理解，平面图形的特点以及矩形和正方形周长的计算。我们来看看苏联教育三年级下的数学教案！欢迎查看！苏联教育三年级数学教案1教学目标1.通过学生参与绘画活动理解图形区的含义。2.通过比较两个数字的面积的过程，体验比较策略的多样性。3.培养学生动手操作能力、综合分析能力、初步空间概念和与他人合作交流的能力。教科书分析这部分内容是基于学生对平面图形的理解，平面图形的特点以及矩形和正方形周长的计算。为了让学生更直观地理解面积的含义，教材安排了三个不同层次的实践活动：一是结合四个具体例子，通过“比较”初步感知面积的含义；第二，通过比较两个图形的面积大小的实际操作，体验面积大小比较策略的多样性；第三，在正方形纸上画图，进一步理解面积的含义，体会图形的同一个面积，可以有不同的形状。教学活动过程1.活动1:比较并直观感受区域的含义1.比较数学书和练习本问题：数学书和作业本哪个大？怎么比较？它们的哪一部分在大小上比较？2.比较老师的手和学生的手老师和学生互相打架。问题：你发现了什么？3.谁比大广场大谁比大广场小？总结：我们刚才对比的这些面的大小，数学上有个名字叫面积。按照我们刚才对比的过程，谁来说什么区域指？(学生用自己的语言表达对该区域的理解，教师帮助学生逐渐理解和提高概念。)(板书后，请告诉学生如何理解和记忆这句话：物体表面或平面图形的大小称为其面积。)2.活动2:比较并体验比较策略的多样性(同学们拿出附录2中的裁剪图5，观察这两个图的面积，猜测哪个更大。)提示：这只是你的猜测。如何才能准确比较这两个数字的大小？你能想到什么好主意？试试吧！可以用自己带的工具！(学生自行探索比较方法，然后分组、上课交流自己的比较策略，如放置硬币、画格子、切割拼写等。通过师生评价和生生评价，学生可以学习比较方法，获得解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，养成思考策略的良好习惯。)三、活动三：创意竞赛，相同体验区域的图形可以有不同的形状创作要求：在正方形纸上画3个面积等于7个正方形的图形，进行对比，谁画谁准确，谁有创意。(作品展示、交流、评价。)活动思维：你通过这次活动发现了什么？感觉怎么样？(体验面积相同形状不同的图形。)四.总结1.安排关于图形面积和周长区别的讨论，加强学生对图形面积的理解。2.通过学习你对这个地区了解多少？关于面积你还想知道什么？5.作业：课本第44页的问题1、2、3、4。苏联教育二三年级下的数学教案一，教学内容北京师范大学基础教育版小学数学三年级下册第28-29页。二、教材内容分析这部分知识的教学是在最后一节课学习两位数乘两位数的算法，并有一定的乘法进位经验的基础上，让学生进一步掌握两位数乘两位数的算法(进位)。本课主要在引导学生通过熟悉的“电影”生活情境进行观察的基础上，培养学生的估计意识和能力；让学生拓展思维，体验算法策略的多样化，进一步掌握我班学生思维活跃，能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲；并具有一定的独立思考、合作交流能力，以及较强的实践能力；能够结合具体情况提出问题和解决问题；掌握了两位数乘两位数的计算方法，对乘法的进位处理有一定的经验。通过本课的学习，我将进一步掌握两位数乘两位数(进位)的算法。第四，学习目标1.知识和技能。结合“电影院”的具体情况。进一步掌握两位数乘两位数(带进位)的计算方法。(2)两位数乘两位数(带进位)可以估算计算。(3)可以解决一些简单的实际问题。2.流程和方法。(1)在合作交流过程中，进一步培养学生观察、思考、比较、总结、与他人交流和合作学习的能力。(2)进一步培养学生提出问题、根据实践解决问题的能力。(3)在学习和与他人交流各自算法的过程中，可以获得积极丰富的情感体验，感知数学的价值，增强学好数学的信心。3.情感，态度，价值观。(1)培养学生良好的思维习惯。(2)让学生觉得数学可以更好地帮助我们解决生活中的一些问题，增强我们学习数学的主动性和积极性。5.教学重点和难点：两位数乘两位数(带进位)的垂直计算法。不及物动词教学过程：首先，创设情境，引入新课程你最喜欢的电影是什么？你在哪里看到的？老师：今天我们去电影院发现新知识。板书：电影院第二，自主探索和学习新知识1.观察形势图，提出数学问题1)课件播放场景图，让学生仔细观察，找出图中的数学信息有500人，21排座位，每排可以坐26人。2)让学生根据数学信息提出数学问题据估计，学生们将提出：电影院有足够的座位吗？这个电影院有几个座位？2.独立探索和解决问题1)估计“电影院的座位够吗？”让学生在课堂上独立思考并给出反馈，鼓励学生用自己的语言表达自己的思维过程，只要学生说话合理，就给予肯定。2)计算引导学生解决“这个电影院有多少个座位？”列公式：2126=a、学生独立思考，把自己的思考过程记录在练习本上。老师进行巡视指导，特别是对于一些用竖算的同学，帮助指导他们在乘法中注意进位。B.在小组内交流和讨论算法。c、课堂反馈估计学生出现的答案有：1、2620=520261=2652026=5462、2621=2637=787=5463.垂直计算重点报道垂直计算。让学生提问，在提问和解惑的过程中，让学生掌握两位数乘两位数的算法和计算。引导学生完成答案2126=546(件)这家电影院有546个座位。3)暴露问题让学生仔细观察今天的垂直乘法，思考今天和昨天学习的区别。引导学生总结今天的学习是计算两位数的乘法与两位数的垂直进位老师在黑板上写：电影——两位数乘两位数(带进位)第三，巩固实践，拓展应用1、让学生计算24281)学生自主完成后，让学生在课堂上进行反馈，重点让学生汇报自己的计算过程，其他同学在课堂上进行判断。2)学生汇报完后，让全班同学说说自己的计算过程。2.计算153635431)让学生在同一个地方竞争做题，同一个地方的两个学生各自选择不同的题目进行计算。2)同学在同一个地方交流，互相检查，让对方说出计算过程，自己判断。3)课堂反馈给学生鼓励和表扬1、谈谈你今天的收获，可以是学习的内容，也可以是自己的学习方法。2.评估你的团队和你今天的表现。动词（verb的缩写）工作安排：做课本第29页的第二题和第四题不及物动词板书设计：电影院-两位数乘以两位数(带进位)2126=546(件)1、2620=520261=2652026=5462、2621=2637=787=5463.垂直计算这家电影院有546个座位。苏联教育三年级数学教案三教学内容：P28页例题及“尝试”和“练习”教学目标：1。结合“影院”的具体情况，进一步掌握两位数乘两位数(带进位)的计算方法。2.两位数乘两位数(带进位)可以用来估计和计算，可以解决一些简单的实际问题。教学理念：在自我探索和与他人交流算法的过程中，获得积极丰富的情感体验，体验合作交流的意识。增强学好数学的信心。教学重点：两位数垂直计算两位数(带进位)。教学难点：掌握两位数乘两位数(带进位)的计算方法。教师准备：口算卡电脑课件。学生准备：复习两位数乘两位数，预习课前知识。教学过程：首先，检查导入1.计算161112143221学生独立完成。说：你怎么看？2.想想我们上节课学了什么。第二，传授新的经验：1.新课介绍：今天我们继续学习两位数乘法，有什么区别吗？请自行查找，掌握。2.教学示例：展示主题地图：观察地图，你发现了哪些数学信息？提问：“这是26号21排，最后一个座位。”这句话是什么意思？他跟我们说了什么？列出公式：板书：2126或2621一、首先估计结果解决方案：这个电影院能坐多少人？够500人吃吗？同桌交流，谈谈自己的想法。b、探索笔算：先独立思考，再分组交流，最后一节课，在容量的基础上，加进位就行了，全班汇报，老师算程就显示在黑板上。指导学生比较所有的计算过程，尤其是书本上的三种比较有什么联系和区别？直立书写：强调：a，因子21，十位数中的2是什么意思？b，产品52中的2，为什么要写在十位数上？比较一下书中三个算法哪个简单方便。第三，练习巩固1.课本第28页的“试试看”学生独立做，各种算法，但至少有一道题要垂直。2.课本1第29页练习独立计算。说说你的想法。3.学生练习问题4，然后提问。我们做什么呢健康：使用后立即关闭水龙头。4.组织学生做“练习”第六题，分组讨论，看能不能找到规律。课堂总结：这节课我们学到了什么知识？有什么收获？动词（verb的缩写）板书设计：新苏联教育版，初三，第二卷，数学教案模板新苏联教育版初三数学上册教案模板最新江苏教育版三年级三单元数学教案模板新初三第二卷数学教案模板最新版小学三年级第二卷数学教案模板江苏教育出版社三年级上册数学教案教学最新人教版初三数学第二卷教案模板最新人民教育版初三第二卷数学教案模板最新江苏教育版，初三数学上册第六单元，教案模板最新版青岛版初三数学第二卷教案模板