2021年五年级数学教案设计模板

五年级数学教案设计模板新课程标准倡导“合作交流、自主探究”的学习方式。学生的数学学习活动是一种生动、活跃、个性化的学习。通过观察、操作、归纳等手段关注学生，看五年级数学课堂教案设计！欢迎查看！数学一班五年级教案设计设计理念：新课程标准倡导“合作交流、自主探究”的学习方式。学生的数学学习活动是一种生动、活跃、个性化的学习。注重学生通过观察、操作、归纳对长方体基本特征的理解和空间概念的发展。教材分析：本节的教学内容是基于学生对长方体、正方体的面、边、顶点特征的理解，以及它们的展开和折叠。通过本课的学习，可以巩固学生对前两节课内容的理解，同时可以为后面学习长方体体积打下基础，更好地发展学生的空间概念。学习情况分析：作为一个小学五年级的学生，虽然他认识前面的长方体、正方体，了解面和棱的特征，学会了展开和折叠，但是学生的空间观念并不强。尤其是对三维图形表面积的理解存在一定的困难，需要借助直观的三维图形，通过动手操作观察发现规律。教学目标：1.让学生理解长方体和正方体表面积的含义，在理解的基础上掌握长方体表面积的计算方法。2.通过动手操作，合作交流。培养学生的观察概括和推理能力。培养学生的空间观念。3.通过独立探究培养学生的空间观念。调动学生学习的积极性，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：建立了表面积的概念和长方体表面积的计算方法。教学难点：找出长方体的长宽高与各面长宽的关系。教学准备：1.教具：矩形纸盒，矩形纸盒展开图，课件。2.学习工具：长方形纸盒和剪刀。教学过程：首先，游戏很刺激，引入了新的课程。1.同学们，我们来玩一个“猜谜语”的游戏。猜对的同学可以得奖。请听问题(1)紫色的树，紫色的花，紫色的瓜，茎上有小刺，里面有芝麻。(打个菜)红公鸡，绿尾巴，头埋在地下。(打个菜)2.每个人的表现都很出色。我还为同学准备了一份大礼。我想送给这个班发言积极的同学，但是这个盒子不好看。现在我要用彩纸把它包起来。(教师动手包装)你知道我用了多少彩纸吗？要解决这个问题，也就是长方体需要什么？(长方体表面积)长方体有几个面？那是几面？(学生发现后，标记上、下、前、后、左、右。)重新定位长方体。它的正面在哪里？在长方体的这些面中，那些面的大小相等。这些面的面积大小是多少？(长方体表面积)板书科目良好的开端是成功的一半。因此，在课堂开始时，学生们对设计游戏活动感兴趣，以激发他们的学习热情。利用授奖时遇到的新问题介绍新课。再现生活中的包装场景，让学生更好地理解长方体表面积计算在生活中的应用，使表面积的概念更加直观形象。】二、实践探索新知识。(一)长方体表面积的意义。1.请拿出你的长方体学习工具，想想刚才长方体的哪些面是装的？长方体的表面积是多少？标记“上”、“下”、“前”、“后”、“左”和“右”面。2.每个面的长宽和长方体的长宽高有什么关系？(同桌分享后汇报交流)(2)长方体表面积的计算方法。1、动手操作，独立探究。那么如何计算你的长方体盒子的表面积呢？请通过测量、切割、拼写、分组摆动等方法，尝试找出长方体的表面积。同时把讨论的结果写在记录单上(任何形式)，看哪个小组想出了更多的方法。老师对学习有困难的学生进行指导2.沟通汇报总结规则。(1)哪一组来前线汇报你的研究成果？学生报告公式，指导观察，表面积怎么算？(鼓励那些表达流利，思维敏捷的人)(2)总结长方体表面积的计算方法，根据学生的答案写在黑板上。分析这些计算表面积的方法，为什么要这样计算？这些算法你更喜欢哪一个？和同桌聊聊。学生是学习的主人，所以他们可以体验知识形成的过程，构建自己的知识。利用足够的时间，动手，探索，交流，合作，发现规律，获得新知识。】3.即时反馈，巩固新知识。请计算一下老师这个礼盒的表面积。(独立思考后在小组内交流汇报)还有其他计算方法吗？你认为那个方法简单吗？用新知识解决问题，体验数学的有用性和数学与生活的紧密联系。在多样化的算法中，引导学生比较并逐步了解各种算法的优缺点。在解题中自觉执行算法](3)尝试探索立方体表面积的计算方法。立方体的表面积应该怎么计算？经过讨论和点名反馈，得出立方体表面积的计算方法。立方体的表面积=边长边长6，为什么要乘以6？1.给一个边长为0.8m的方形木箱表面涂漆，涂漆部分的面积是多少？(自主探索，然后交流计算方法。)如果不覆盖方形木箱，涂漆部分的面积是多少？通过计算立方体的表面积，可以进一步理解表面积的含义。通过变式练习，解决实际问题时要灵活运用数学。】2.总结总结。长方体、正方体表面积计算的关键是什么？怎么算？五年级数学二教案设计教学内容：求一些六面不全的长方体、正方体的表面积教学目标：1.利用长方体和正方体的表面积计算方法，结合现实生活，可以找到六面不全的长方体和正方体的表面积。2.通过实践和操作培养空间想象力。培养学生对数学的兴趣和求知欲教学重点：根据实际生活，可以正确判断六面不全的长方体、正方体的表面积。教学难点：求六面不全的长方体、正方体的表面积。教具应用：课件教学过程：首先，检查导入老师：上节课，我们学习了长方体和正方体的表面积，学习了表面积的计算方法。请尝试解决以下两个问题。(显示课件)1.做一个长8cm，宽6cm，高5cm的纸箱需要多少纸板？2.边长为180的立方体的表面积是多少？学生自主计算，老师巡视指导，集体修改。老师：通过前两节课的学习，我们学习了长方体和正方体表面积的计算方法，就是计算它们六个面的和，但是在现实生活中，有时候只需要计算一些面的和，要根据实际情况来思考。二，新课教学1.课本第25页的问题5(1)一个长10厘米、宽6厘米、高12厘米的长方体饼干盒。如果在周围贴一圈商标纸(不是上下)，这种商标纸最少需要多少平方厘米？(2)学生阅读问题，看图，理解问题的含义。(3)“不上下贴”是什么意思？(说明只需要计算4个面的面积，不计算上下两个面)(4)学生尝试独立解决问题。(5)集体沟通和反馈。方法1:101226122=240144=384(cm2)方法2:(1012612)2=(12072)2=384(cm2)答：这张商标纸的面积至少需要384平方厘米。2.正文第26页问题8(1)课件展示了课本第26页问题8的图文：一个玻璃鱼缸是一个棱镜长度为3mm的立方体。制作这个鱼缸需要多少平方分米的玻璃？鱼缸的顶部没有盖子(2)学生阅读问题，看图，理解问题的含义。(3)“鱼缸没有盖子”这个问题是什么意思？(说明你只需要计算立方体五个面的面积之和)(4)让学生自主计算，老师巡视，看学生是否真正掌握。335=95=45(dm2)答：制作这个鱼缸至少需要45平方分米的玻璃。第三，课堂作业完成课本第26页的练习6、问题9和问题10。四，课堂总结问题：同学们，这节课，我们学习了求六面不全的长方体、正方体的表面积。这门课你收获了什么？五、课后作业在工作簿中完成本课的练习。黑板设计：长方体和正方体的表面积(2)一个长10厘米，宽6厘米，高12厘米的长方体饼干盒。如果在周围贴一圈商标纸(不是上下)，这种商标纸最少需要多少平方厘米？方法1:101226122=240144=384(cm2)方法二：(1012^612)2=(12072)2=384(cm2)A:这张商标纸的面积至少需要384平方厘米。玻璃鱼缸的形状是边长3dm的立方体。制作这个鱼缸需要多少平方分米的玻璃？335=95=45(dm2)A:制作这个鱼缸至少需要45平方分米的玻璃。五年级数学三班教案设计教学内容：长方体和正方体的表面积练习教学目标：1.使学生熟练掌握长方体和正方体表面积的计算方法，灵活解决一些实际问题。2.培养学生分析问题、解决问题的能力和良好的思维品质。教学重点：掌握长方体和正方体表面积的计算方法，可以灵活地解决一些实际问题教学难点：能够灵活解决一些实际问题教具应用：课件教学过程：首先，检查导入1.如果告诉长方体的长、宽、高，怎么求它的表面积？2.想要立方体的表面积需要知道什么？如何乞讨？3.一个长4分米，宽3分米，高2分米的长方体占多少平方米？表面积多少平方米？4.无盖长方形鱼缸，长0.4米，宽0.25米，深0.3米。这个鱼缸要用多少平米的玻璃？二，课堂作业完成课本第26页第11~13题。1.问题11(1)分析项目的已知条件和问题。(2)教室里要刷多少面？哪边不应该画？还有什么需要注意的？(3)柱溶液4[86(8363)2-11.4]=4[48422-11.4]=4120.6=482.4元油漆这间教室要花482.4元。2.问题12这是一个计算组合图形表面积的问题，提醒学生两个图形重叠部分的面积不能计入表面积。分析：前后面积相等，即加上三个长方体的正面。左右两边相等。其实你可以在中间找到长方体的左右两边。解决方法：涂黄色漆[40(65-10)40654040]2=(220026001600)2=12800(cm2)用红漆涂漆4065240403=52004800=10000(cm2)答：涂黄色漆总面积12800cm2，涂红色漆面积10000cm2。3.问题13小贴士：如果你从中间切开一个长方体，你可以把它分成两个立方体。让学生计算长方体的表面积和两个立方体切割后的表面积之和，然后比较它们的表面积，看有没有变化。总结：切割后，增加两个部分。所以两个立方体的表面积都比原来的长方体大。三，课堂总结在这个班学习，你收获了什么？有什么问题？第四，课后作业在工作簿中完成本课的练习。黑板设计：长方体和正方体的表面积(3)长方体表面积(长宽高宽高)2立方体表面积边长边长6最新人教版第一卷小学数学教案设计小学五年级数学《因数和倍数》备课方案的设计五年级数学第一课教案模板高质量的五年级数学《梯形面积的计算》教学设计案例小学五年级数学教案模板新人民教育版小学数学第一卷教案模板五年级数学第一单元教案模板小学北师大版五年级数学教案模板