2021年西部教师高一数学教案模板

西部教师高一数学教案模板通过口语计算练习，学生在20分钟内掌握了加减法的计算方法。那么，如果我再给你一些20以上的数字，让你计算加减，你能做到吗？我们来看看西师一年级数学教案！欢迎查看！西方教师高一数学教案1课程内容课本35-36页，例9，做。练习9，问题6素质教育的目标(1)知识教学要点掌握整十加一位数的计算方法和相应的减法。(2)能力训练要点1.培养学生的抽象概括能力。2.它能精确计算出整十加一的数字和相应的减法。(三)德育的切入点进一步感知知识的内在联系和相互作用。教学重点使学生掌握整十加一位数的计算方法和相应的减法。教学难点根据100以内的作文知识，帮助学生理解计算，计算准确。准备教具和学习工具幻灯片，棍子，口试卡。教学步骤首先，为怀孕铺平道路1.填空(1)40是(a)10(2)45()有()十()个一，四个十，五个一(3)38()有()个十()个一，三个十，八个一2.口算(出示口算卡)63=58=9-4=15-7=89=15-6=14-6=46=第二，探索新知识1.带着疑虑进口通过口语计算练习，学生在20分钟内掌握了加减法的计算方法。那么，如果我再给你一些20以上的数字，让你计算加减，你能做到吗？今天我们学习“整十加一位数及对应减法”。(老师一边听写一边在黑板上写。)2.教学示例9(1)小棍挥。请先拿出四捆木棍，明确表示代表四个十。(板书：4个10)拿出五根小棍，明确五根小棍代表五根。(板书：5张)请把这两部分放在一起，讨论一下有多少？引导学生明确：4个十和5个一加起来是45，所以一共是45。四个十是40(“黑板上的40”)五个一是五(黑板上写着：“5”)老师讲：40加5(“”边听写边黑板上)是四个十和五个一的组合。所以40^5=45(板书：“45”)(2)引导学生讨论总结40^5的计算方法。把40想成4个10，5想成5个1。40^5等于加4个10和5个1等于45所以4O5=45(3)教师演示：603引导学生思考如何用棍子表达，并在投影仪上描述老师的演示。引导学生说：拿60当六个十，3当三个一，60^3等于6^10加3^1等于63所以60^3=63(4)反馈练习(1)做第一道题和第一道(1)小题。通过投影展示题目，学生放一根棍子。清楚：5捆棒子是5个10，也就是50六根棍子是六根一，也就是六根五个十和六个一加起来是56公式为：eq\x(50)eq\x(6)=eq\x(56)(填书)让学生边说算法边算结果。304=208=502=3.教学：45-5岁(1)请用小棍挥，试着算出45-5=？说说你的想法。引导学生明确：45由4捆木棍和5根木棍组成，即4个10和5个1。减去5就是去掉5个1，剩下4捆，也就是剩下4个10，也就是40所以45-5=40。(2)教师指导学生总结计算方法。45是4个10和5个1，45-5表示从4个10和5个1中去掉5个1，剩下4个10，也就是40，所以45-5=40(3)学生尝试63-3(黑板上：63-3=)引导学生说：63是6个10，3个1，63-3的意思是从6个10和3个1中去掉3个1，剩下6个10，也就是60，所以63-3=60(黑板上的“60”)填写例9。(4)反馈练习(1)做第一题和第二题。让学生看书，用木棍灌满，启发他们表达自己的想法。eq\x(35)eq\x(5)=eq\x(30)计算并说出算法。36-6=48-8=4.引导学生阅读课本。想一想：540=(板书)应该怎么算？(1)可以启发学生放小棍子，引导学生明确：5^40意味着5个1和4个10加起来等于45。与实施例9相比：“405”仅与加法位置不同第三，巩固发展1.填空2.34有()个十和()个一三个十和五个一是()3.看图写公式第四，全班总结让学生结合例题9谈谈整数十加一位数的计算方法及相应的减法。第五，布置作业第36页练习9和6。西师二年级数学教案教学目标：1.进一步了解加减法在实际情况中的含义，正确掌握加减法各部分的名称。2.能够正确熟练的计算整数十加整数十的加减，鼓励算法多样化。3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。学习目标：1.理解加减法的含义，正确掌握加减法各部分的名称。2.准确熟练的计算出整十加整十的加减。教学重点：掌握整十加100以内整十的计算方法。教学难点：用所学知识培养灵活解决实际问题的能力。教学过程：首先，回顾伏笔1大于100的数是99。()53和35一样大。()97之前的数字是98，之后的数字是96。()99大于100。()与70相邻的数字是71和72。()61和73之间有12个数字。()一个位数是5，十个位数是1，这个数是51。()78由7个1和8个10组成。()39到41之间是40。()405小于504。()第二，创造情景今天是兔子的生日。她想邀请你参加她的生日聚会。你愿意参加吗？(板书：兔子零食)第三，探索新知识。1.看，小兔子邀请了哪些好朋友？(展示主题图)小猴子是“数学迷”。他发现每道菜里有10种水果。看到这么多水果，他立刻想问一个数学问题。你知道小猴子会问什么问题吗？(1)同桌说话。(2)通过名字交流。2.光问问题是不够的。你会解决这个问题吗？(1)先想想，然后用你的学习工具摆动它，拨它。(2)小组同学交流思想和算法。(3)命名算法和公式。学生报告，老师板书：2030=50。3020=50。3.总结：在加法公式中，“”前后的数称为加数，“=”后的数称为和。4.突然小刺猬家里有急事，就让他回家了。看着这么好吃的水果，刺猬真的舍不得离开。我该怎么办？他灵机一动，在盘子上做了个滚。看，(出示主题图右图)他得意地走了，逗得大家哈哈大笑。小朋友，现在你能问什么数学题？5.可以用上面的方法自己解决吗？并说出减法公式每一部分。小组讨论：如何公式化计算？6.要求学生独立完成课堂练习。第四，巩固和提高1.刚才同学们表现都很好。小白兔决定带大家去玩一个小游戏。(玩开火车的游戏)出示课本，练习第三题，快速回答。2.三只母鸡找不到自己的孩子。请迅速找出每只小鸡的妈妈是谁。3.出示果园地图，让学生提问并解答。动词（verb的缩写）老师总结：你从这门课上学到了什么？西师三年级数学教案首先，创设情境提问1.说话。孩子们，校园是我们共同的家，我们每个人都想把家打扮得漂漂亮亮的，对吗？你想用什么来装饰你的校园？学生说你的想象力真丰富！我觉得如果校园里装饰着各种各样漂亮的花，那一定很漂亮。现在我们都去花坛看看(课件呈现情况图2.发现信息有20盆黄花和30盆紫花3.提问问题1:黄花和紫花各有多少盆问题2:搬走20盆黄花，还剩多少盆问题3:搬走30盆紫色的花，还剩多少盆第二，独立探索和解决问题1、解决“黄花和紫花一共多少盆？(1)列计算。为什么会有加法如何计算20^30=？比分多少？(2)独立思考(3)同桌交流(4)学生报告3冰毒(6)算法优化2.解决“搬20盆黄花，还剩几盆花？”50-20=30学生谈论算法3.做某事呈现：3040；70-30老师引导学生失去理性的关系4.揭示主题20，30，50这样的数字都是整数十。今天我们将学习如何加减整十。板书：加减整十第三，游戏实践巩固新知识1.开火车。402060-4032302040340306-460-4095-580-8060666-623420304080-50490-60-102.帮助小鸟找到一个家。现在有一只鸟没有家。我该怎么办？及时渗透思想教育。)现在这里有一个鸟巢，可以提供哪些鸟住？(课件展示：50)3.买球。课件展示：排球30元足球40元篮球50元。问题1:买一个足球和排球要多少钱？问题二：你还能问什么问题？问题三：如果我给你100元，你怎么买？第四，课堂总结的拓展和延伸你今天有什么？今天，我们正在用我们学到的知识来解决身边的一些数学问题。只要孩子仔细观察和思考，生活中还有更多数学问题等着你去解决。西施版小学一年级语文教案模板西文教师版一年级上册语文教案模板西师大版一年级语文第二册教案模板西师大版第一卷语文教案模板西师大版一年级语文教案模板教师试用期五份总结报告西师大版小学一年级语文第二册教案模板