2021年西师一年级数学教案模板

西师一年级数学教案模板理解数字的含义，正确命名和排序数字，十和百。能够正确熟练地读写100以内的数字。我们来看看西师大一年级下的数学教案！欢迎查看！西部教师高一数学教案一教学目标：1.让学生知道，十位在计数器的十位数上用珠子表示，其他的在个别位数上用珠子表示。2.初步理解数字的含义，正确命名和排序数字、十、百。能够正确熟练地读写100以内的数字。教学重点：掌握100以内数字的读写。教学难点：知道一位数和十位数的含义。教具：柜台、数字桌、课件、学习工具箱。教学过程：首先，创设情境，引入新课程老师展示教学情境图：这是什么？你知道每种颜色有多少个按钮吗？学生报告：黄色按钮40个，2XX蓝色按钮33个，粉色按钮33个。老师：你知道这些数字怎么读和写吗？今天我们将学习这些知识(板书项目)。二、互动新教学：教学示例3:用学习工具放置40根木棍。老师：先说它的构成，再想想。柜台上的四捆棍子(即40根)应该放在哪里？学生：试着拨一下柜台上的珠子，表示40。一边拨号，一边说：10上4个10，拨4颗珠子。老师：你能把这个数字写在柜台上吗？说说你是怎么写的？学生报告：十上有四颗珠子，“4”是为十写的。如果位置上没有珠，则与位置“0”相对。老师：让我们一起读这个数字。学生一起读书。(发音：四十)老师注：阅读时，先读十位数上的数字，再读一位数上的数字。老师：27和33应该怎么放棍子？如何拨柜台上的珠子？怎么写怎么读？分组试试。学生试图探索和完成学习活动。老师讲解步骤。教师引导学生观察、思考、讨论：33中的两个“3”是否有相同的含义？学生交流报告：不一样。左边的“3”在十位数上，表示三个十；右边的“3”在一位，意思是三个1。老师总结：相同的数字在不同的数字上有不同的含义。老师：三种颜色有多少个按钮？(100粒)怎么用小棍放100？学生报告：放10捆木棍。老师展示图片。十个十的怎么拨柜台上的珠子？学生单独报告，老师演示课件。让学生在同一张桌子上互相交谈：从右边看，第一、二、三位数字是什么？每个数字上的数字是什么意思？引导学生观察：你从哪边(左右)开始写和读？引导学生总结小精灵的话：读和写，从高位开始。第三，巩固和扩大1.完成课本第37页的第一题和第二题。问题1:老师出示数字表，将数字随意写在数字表上，让学生说出相应的数字。第二题由学生自主完成。完成后，老师要求每个学生进行阅读。2.完成课本第38页练习8中的问题5-8。第四，课堂总结老师你从这一课中学到了什么？西师二年级数学教案教学内容：十加一的整数和相应的减法教学目标：1.让学生体验两位数加减一位数的口算方法的探索过程，精通口算。并知道加减公式中各部分的名称。2.在根据数的构成探索口算方法的过程中，要了解知识之间的内在联系，培养思维能力和口算能力。3.培养学生用数学概念看待周围事物的意识，培养学生相互合作交流的态度。教学重点和难点：两位数加减一位的口算方法教学准备：课件教学过程：首先，回顾一下引言两个十加五是()，八个十加四是()。95是比较2.问题：你能从图表中得到什么数学信息？你能问一个数学问题吗？学生回答：梳理问题(1)有多少个桃子？(2)共34个桃子，去掉箱内30个桃子。还剩多少桃子？3.怎么公式化？点名回答，老师的板书公式是30^4=34-30=问题：30^4是多少？你怎么想呢？34-30呢？(1)先想想。(2)群体沟通。在小组内交流你的算法。(3)按指定小组报告。结合学生的回答总结：根据图片，统计出来；用小棍子出发；根据数字的构成。34^4是三个十和四个一的组合，是34；34-30表示从34中去掉3个10，剩下4个1，也就是4。4.回答“试一试”。问题：4.30是多少，怎么算？(1)先想想。(2)群体沟通。在小组内交流你的算法。(3)按指定小组报告。四个一和三个十加起来是34；因为304=34，430=34。对话：“34-4”能数吗？把书填好，轻声说出你的想法。点名回答，结合学生回答适当补充。5.介绍公式中各部分的名称。(1)介绍加法公式中各部分的名称。对话：每个孩子都有自己的名字，每个配方里的每个部分也都有自己的名字。另外公式30^4=34，两个数相加称为加数。两个加数相加的结果叫做和。(2)介绍减法公式各部分的名称。对话：减法是34-30=4。减法前的数叫被减数，减法后的数叫梅恩德，减法中的数叫差。(3)将公式4中的各部分命名为30=34，34-4=30。第三，巩固实践，深化应用1、“想一想，做一做”第一题。(1)展示图片，让学生说出图片的意思。(2)根据图纸，列出四个公式。(3)说说每个公式的含义。2.问题2，“思考和行动”。先独立做，然后怎么看？问题：根据60^3=63，你能想出另外三个公式吗？3.问题3，“思考和行动”。先独立做，然后说说自己的想法，集体检查结果。4.问题4，“思考和行动”。根据表格中第一行的名称，告诉我用什么方法计算左表，用什么方法计算右表。5.问题5，“思考和行动”。先理解“邻号”的意思，再写交换号。6.“想一想，做一做”的问题6和7。先说每个问题中已知的条件和要求。自己完成。同桌交流，说说自己的想法。西师三年级数学教案教学目标：1.通过学习，学生可以掌握整十加一的数字以及相应的减法运算；2.巩固数字组成的概念。渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律；3.培养学生学以致用、解决实际问题的能力；4.感受学习数学的乐趣和价值，培养学生助人的观念。教学重点：整数十加一位数的计算及实际应用课前准备：口牌，教学挂图(自制)，小红旗，小棍子教学过程：一、沟通和兴趣介绍1.老师出示口算卡并练习口算老师：孩子们，让我们看看谁对谁快。1020=2010=10()=30()20=30()10=15()()=302.赢得红旗比赛(1)、老师出示挂图，让学生看图并写数字。老师：孩子们，加油。【写的又准又快的同学会有点红旗。根据学生的回答，老师把数字写在珠子下面。.诱导学生谈论以上数字的构成。3.利息进口老师：学生解决问题的能力很大，老师很高兴。你想解决更有趣的问题吗？健康：是的。老师：好，我们继续努力吧！第二，提出问题，与老师和学生互动1.展示主题地图让学生观察老师：谁能告诉大家自己在做什么？健康1:他们在购物！健康2:老师：说得好！图中的孩子是小明，喜欢喝牛奶！这几天小明表现的很好，尤其是听爸爸妈妈说的话。他妈妈很开心，带小明去店里买牛奶。女售货员阿姨给了小明妈妈30瓶牛奶，然后给了小明2瓶牛奶。现在，老师想问大家，谁能问一个数学问题？健康1:你买了几瓶牛奶？健康2:花了多少钱？健康3:小明喝了2瓶。还剩几瓶？老师：你们真是爱思考的好孩子。现在我们一起来解决下面的问题！从学生提出的问题中，老师选择了“你买了多少瓶牛奶？”还有“还剩几瓶？”引导学生一个个解决问题。2.教学302老师：妈妈买了几瓶牛奶？怎么算？健康：一共买了32瓶牛奶，按加算。老师：那很好。那为什么要用加法来计算呢？谁来告诉我们？健康：妈妈拿了30瓶，小明拿了2瓶问：“有多少瓶？”把妈妈拿的和小明拿的结合起来就行了，一共32瓶。老师：你真棒！那谁来告诉老师，怎么形成？根据学生的回答，老师的公式(板书):30^2=323.教学32-2老师：现在我们知道我妈买了32瓶牛奶。小明喝了2瓶还剩多少瓶？应该如何制定？老师根据学生的答案写在黑板上：32-2=30老师：谁能告诉大家32-2=30，你是怎么算出来的？老师指导学生采用多种算法，让几个学生说说自己的算法，鼓励学生在平台上用棍子演示计算过程。4.教学230老师：所有的学生表现都很好。现在老师又要考大家了。谁最聪明？老师板书：230=让学生独立思考，小组内互相交流，最后全班交流汇报。第三，绘制知识点老师：结果呢？你怎么想呢？健康：老师：我们已经知道“32”和“23”的结果是相等的，但是数字的位置是变化的，所以“230”和“302”的结果是一样的。这也是我们以后要学的“加法交换律”。第四，实际操作1.摆个钟摆算算(1)、老师先放一根小木棍，学生仔细观察并写出公式，然后计算a、先放3捆(每捆10个)，再放6个老师巡视指导，点名表演，集体批改。b、先放3捆5块，再拿走5块(教法同上)(2)、老师先写公式，让学生把a，305=b，640=c，46-6=教师鼓励学生表演板书，让学生自由发挥，引导学生独立评价，集体批改。、“小老师”写公式，学生放小老师写公式，学生照着做，小老师评价。2.看图片栏的公式(1)、教师展示挂图，引导学生交流讨论。如图：先放出来再收起来总共=和=左让学生在黑板上表演，并解释这样做的原因，最后集体纠正。动词（verb的缩写）整合和扩展1.数学游戏(小马过河)老师：今天学生的表现很棒！现在，你愿意用自己的数学知识去帮助别人做一件好事吗？健康：是的！老师：真的很好！你们都是乐于助人的好孩子。(边说边贴游戏地图)老师：“三月三”快到了。妈妈马让小马送奶奶节日礼物，奶奶家却住在智慧河对岸。小马必须做完这些题才能到奶奶家。小马有麻烦了，大家一起帮！老师指导学生完成地图上的问题。最后三个问题是开放性问题。没有固定答案。应该告诉学生更多关于他们的事情，并鼓励他们用棍子做微积分。老师：学生们数学很好，他们可以很容易地用自己的知识帮助小马做好事。小马和奶奶都非常感谢你，祝你3月3日快乐。2.总结你今天过得好为什么？你学到了哪些知识？小学一年级数学教案西部教师版模板世界上优秀的范文集锦一年级数学入学教案模板一年级数学教案模板第六单元小学一年级数学综合教案小学一年级第二册数学《玩数图》有三种教案模式最新人教版一年级数学教案模板小学一年级第二册数学《路(前后，左右)》有三种教案模式