2021年小班比数学教案模板

小班比数学教案模板中国古代数学叫算术，又叫算术，最后改成了数学。中国古代算术是六艺之一(六艺中称为“数”)。我们来看看小班数学教案！欢迎查看！小班长比数学教案1活动目标：1.愿意参加撕面活动，有耐心完成游戏任务。2.能够正确判断和描述物体的长度。3.感知并掌握比较物体长度的正确方法，理解长度的相对性。材料准备：几种不同颜色、不同尺寸的长方形光泽纸；每组一个篮子。活动焦点：感知并掌握比较物体长度的正确方法，理解长度的相对性。活动流程：1.老师指导孩子讨论：你吃过面吗？面条是什么样的？2.老师指导孩子撕面——，帮助孩子感知比较长度的方法。(1)请每个孩子拿一张油纸，告诉我纸是什么颜色。是什么形状？(2)让孩子从长方形纸上撕下两条不同长度的面条，想想怎么撕。(3)请比较两种面条：哪一种更长？哪个更短？(引导孩子将两个被比较对象的一端对齐，通过重叠或并列的方式比较长度。)(4)让孩子们把一条面条和其他孩子的面条进行比较，看看谁的面条更长。3.老师指导孩子对比自己的面条，帮助孩子感知理解长度的相对性。(1)孩子自由撕面。老师指导孩子不断比较，找到自己撕出来的面条中最长的一条。感知比较的对象不同。有时候比较同一个面的结果可能是长的也可能是短的。(2)让孩子把最长的面条和其他孩子的面条进行比较，一起找出最长的面条。4.老师指导孩子撕最长的面，指导孩子学习撕纸细长的技巧。(1)演示撕长面的方法：缠绕在纸边上可以撕出又细又长的面。(2)孩子自由撕面，老师导游。(3)孩子和同龄人比较面条的长度。小班长比数学教案二一、活动目标：1.理解长度的概念，学会比较物体的长度，并用语言描述。2.可以根据物体的长度特征进行分类。二、活动准备：课件《比长短》，几根吸管。三.活动流程：(1)让孩子感知物体的长短，学会用语言表达判断结果。1.秀出金箍棒，引起孩子的兴趣。三根不同长度和颜色的纸棒由金箍棒改为引导孩子观察：这些棒是什么颜色？它们一样长吗？对比后，分辨哪个长，哪个短，哪个最短。老师：“你怎么知道这些物体有长有短”？给孩子充足的时间自由讨论交流。2.集体讨论交流孩子：“我看得出来。”孩子：“比较”(二)探索比较物体长度的方法。1、引导孩子观察。谈话导入活动：“孩子们，看到图片上有什么吗？”儿童：铅笔(吸管)2.老师和孩子讨论交流：你发现了他们的哪些秘密？老师：“让我们看看他们之间有什么不同？”孩子们：“铅笔颜色不一样，有的是绿色的，有的是红色的。”“稻草的颜色不一样。”这是一支长铅笔，这是一支短铅笔.老师总结：我们孩子的小眼睛真聪明，发现了那么多秘密。(引导孩子说有长有短)(三)教师示范，孩子操作。1、教师示范比长度的方法老师：“刚才孩子们想得好，说得好。现在我们来看看老师是怎么比较长度的。让我们把棍子平放在桌子上，棍子的一端应该对齐，然后比较另一端，然后我们可以比较长度。怎么能比呢？”2.孩子自由操作比老师短。老师：“有的孩子把铅笔放在桌子上比较，所以比较长度的方法是对的。孩子的小脑袋真聪明。”“当我们比较时，我们可以说这支铅笔比那支铅笔长，那根稻草比这根稻草短，以此类推。”3.老师总结：当我们比较一个物体的长度时，无论是垂直的还是水平的，物体的一端都必须对齐。(4)游戏：听信号，做动作老师说长，孩子伸胳膊表示长。老师说短，孩子把胳膊缩短表示短。(5)操作练习。练习1:比较长度老师：“我这里有一张操作纸。上面有什么？孩子们，仔细看。你应该在长项下打勾。”老师示范，孩子操作后。练习2:身体部位的比较老师：“现在我们玩一个比较长的游戏。请和旁边的小朋友做好朋友，看看我们身体的哪些部位可以比较长短。”1.孩子们两人一组讨论哪些部分？2.孩子的自由相对来说有长有短(6)结束活动我们幼儿园有很多东西。我们去看看哪些物体长。哪些物体是短的？小班长比数学教案三活动目标：1.理解长度的概念，学会比较物体的长度，并用语言描述。2.物体可以通过一端对齐的方法进行比较，并根据物体长度的特点进行分类。3.迅速融入游戏氛围，参与活动，体验游戏带来的快乐。活动准备：1.递个篮子。有两个彩色纸条(长度相同)，两个吸管(长度)，三个丝带(红色长，绿色短，黄色最短)。2.一张彩纸和两个透明的开口塑料袋(袋子上分别标有数字1和2)。3.音乐《红绸舞》。4.场地布置：舞池采用红、绿、黄三圈。活动流程：先介绍一个小魔术，引起兴趣，感知长度。(一)教师魔术。1.老师：今天老师带了一个小魔术。睁大眼睛，仔细观察。将两个相同的音符变成一长一短。2.孩子的观察和你怎么知道的有什么区别？总结：我们的宝宝很棒。你可以用眼睛看到两张纸是不同的，一张长，一张短。3.告诉孩子“改变”的秘密。(二)儿童魔术。1.孩子们从篮子里拿出两张纸，学习成为小魔术师。2，说，哪个长哪个短。二是业务活动，进一步深化认识长度。(一)对两个对象进行比较和分类。1.请从你的小篮子里拿出两根吸管进行比较。说说你是怎么发现哪个长哪个短的？2.除了用眼睛看还能做什么？引导孩子用一端对齐法进行比较。(可以横向比较，也可以纵向比较)3.送吸管回家。把长的放进1号包，把短的放进2号包。4.检查。老师拿出袋子里的吸管，用一端对齐的方法检查长度是否相同。另一个包里，请愿意的孩子检查。(2)尝试用一端对齐的方式对三个对象进行比较和分类。孩子们从篮子里拿出三条丝带。1、选择喜欢的丝带。2.试着比较一下，看你是走的最长，最短还是最短。3.长的请去红色舞池，短的请去绿色舞池，短的请去黄色舞池。三、游戏：彩带浮动。玩《红绸舞》，和小朋友一起跳，和彩带一起跳。课后反思：经过整个活动，发现孩子之间的能力是有差异的。大部分孩子能比较好，但是缺乏表达，有些孩子不能表达自己的观点。在这一点上，我们需要进一步思考如何引导他们在数学活动中大胆地说出自己的想法，并帮助他们整理总结。活动前还看了一些关于“长短对比”的文章，反思了同龄人的活动，所以在准备学习工具和提出要求时更加谨慎。引入“一端对齐”的概念，有助于孩子快速理解。相信以后比较三个以上的对象会有帮助。整个活动让孩子以魔术开始，以游戏结束。总的来说，他们觉得孩子能尽快融入到整个活动的氛围中，他们也挺开心的。专升本教师幼儿园小班数学教案幼儿园小班数学教案小学一年级数学《长短》教学反思三例