2021年小学乘法认知教案模板

小学乘法认知教案模板让学生知道乘法的意义，找到几个相同加数的和。用乘法计算很容易，能读写乘法公式，口授乘法公式的含义。我们来看看小学乘法的教案！欢迎查看！小学乘法教学计划1教学内容：九年义务教育六年制小学数学第三册第19-20页例题1，习题5题型1-3。教学目标：让学生理解乘法的含义，找到几个相同加数的和。用乘法计算很容易，能读写乘法公式，口授乘法公式的含义。教学重点：理解乘法的含义，按要求正确写出乘法公式。教学难点：理解乘号前后数字的不同含义。教学过程：一，新课程准备让学生看投影，听录音，回答以下三个问题：1.在这次“携手献爱心”的捐赠活动中。第一组的钱文捐了2元，青捐了2元，苏青捐了2元。请计算一下他们三个捐了多少钱。2.第二组4人，每人捐3元。这4个人一共捐了多少？3.第三组6人，每人捐5元。请算一下这六个人捐了多少钱。学生列解集体批改。二，新课程的引入同学们，刚才你们在回答的过程中遇到了什么困难？有一个简单的方法，可以一步解决。学生想学吗？这个方法就是乘法。这节课，我们将学习“乘法的初步理解”。对乘法的初步理解。三，新课程教学(一)检查学生预习，让学生谈论自己想学什么？(二)教学实例11.老师和学生把红花放在一起，老师指导写乘法口诀。(1)请把红花和老师放在一起，一次2朵，3次。(2)让学生看图片，告诉他们是如何布局的。放了多少束花？(老师板书：32)(3)需要多少朵红花？用什么方法？如何形成？(4)这个问题的三个加数有什么特点？多少个相同的加数加起来？所以也可以乘法计算。(5)认识乘号，教写乘号。引导学生对照拼音字母“x”，然后再写一遍。(6)指导写乘法口诀。写乘法公式的时候，先看什么是同一个加数。(同一个加数是2，先写同一个加数2，再写“x”。你加起来有多少个相同的加数？(加了三个2)，乘号后写3。强调：这3是怎么来的？(7)指导阅读乘法口诀，说出乘法口诀的含义。(2)什么意思？“3是什么意思？2X3，什么意思？)2.学生自己设置正方形，尝试写乘法公式请听老师的要求，独立摆放方格，每排3格，4排。(分区巡逻)(1)看图，告诉我怎么放。有多少个三？(老师板书：43)(2)需要多少个平方，如何计算？如何形成？(3)这个公式中的加数是否相同？你能重写乘法公式吗？试着写，根据学习小组交流自己怎么写。(4)写乘法口诀的方法老师总结：先看，后数。3.学生要注意图片，独立写乘法公式。老师出示一套圆形图片，让学生认真看图，同桌对话，两种方式回答。4.导读109~110页，看一看，读一读，想一想是什么意思。并在教材Pll0中填空。5.老师指导学生看一看三个加法公式，找出共同的特点，对比比较哪个算法简单，让学生说说乘法的意义。6.看书，读乘法的意思。7.使用乘法1、结合具体情况，让学生知道如何将同一个加数的求和公式改写成乘法公式，体会乘法运算的意义。2.将相同加数的公式、乘法公式与分组数计数法联系起来，训练学生理解分组法乘法的含义，为学习乘法公式打下基础。3.让学生体验学习数学的过程，比如观察、运算、比较、归纳。教具准备：课本第44页操场场景课件，附有题为练习9基本内容的乘法口诀卡；每个学生准备20~30支。教学过程：首先，准备1.展示操场场景图。施瑞伯：孩子们在公园里看过什么娱乐活动？让我们看看这些孩子和他们的父母在做什么。吸引学生对图片的注意。2.让学生观察图片，提出问题。给予适当的启发和引导：有孩子和父母一起坐小火车。这辆火车上有多少人？邀请学生自由发言和提问。3.解决问题。(1)计算：火车上有多少人？过山车上有多少人？五艘平底船上有多少人？(2)交换计算方法和结果。二，新课程1.玩图形游戏。对话：学生将使用小棍子来布置图形。请拿出准备好的木棍，摆出自己喜欢的数字。搭起小树，雨伞，房子，亭子……随便你。现在让我们开始画画。[2.交流。(1)设置好之后，计算你用了多少棍子。(2)以群体沟通为单位。说说你放的什么图，用了多少棍子。然后把公式写在纸上。(3)让各组在黑板上为每个加数写出相同的等式。3.乘法。(1)让学生观察黑板上的方程，找出它们的共同特点：每个方程中的加数都是相同的。(2)说明：除了加法，我们还可以用另一种方法——乘法。(板书：乘法)(3)以3333333=18为例，教乘法口诀的写读。问题：这个连续加法公式是什么意思？(六个三的和是18)根据学生的答案，写在黑板上。指出六个三加起来有多少可以通过乘法来计算。然后在6和3之间写“”，向学生说明“”是乘号，并说明如何写乘号：“/”，然后是“”。告诉学生从左向右读乘法公式，63=18读作“六乘三等于xx”。告诉学生：乘法计算六个三的和，也可以先写三的和，写：36=18。这个公式怎么读？(三乘六等于xx)4.试试。(1)让学生尝试把黑板上的其他加法公式写成乘法公式。(2)沟通。请告诉学生们他们的想法。5.总结。学生完成乘法后，会得到充分肯定。然后得出结论，几个相同数的和可以相乘计算出来。第三，实践1.课本第46页的“做点什么”。让学生先讲图，明确计算“有多少孩子在荡秋千？”题后独立填写加法公式和乘法公式。然后，请几个同学谈谈自己的公式和想法。给学困生以启发。2.练习9，问题1。让学生独立完成，然后组织交流。加法公式可能出现22222和44。请告诉学生们他们的想法。如果合理，会得到充分肯定。让学生进一步理解交流中的几个相同的数字，可以通过乘法运算。同时，培养学生从不同角度观察和思考问题，寻求问题的解决方法。3.练习9，问题2。逐一展示乘法口诀卡，分组以不同形式阅读，让学生练习阅读乘法口诀。4.练习9，问题3。让学生独立完成，直接填写。完成后，在同一张桌子上互相交换和检查。5.练习9，问题4。让学生先观察图表，确保在图表下方的两个“()”中填入数字，然后根据图表的意思填写乘法口诀和阅读方法。让学生独立思考，填空。视频（同audiofrequency）2.老师总结：通过这节课，我们知道了几个相同的数可以连续相加，可以用乘法来计算。写乘法公式时，需要指定同一个加数是什么，这样的加数有多少，并在这两个数之间写乘法符号。阅读乘法公式时，从左到右阅读。这节课，每个孩子都学到了很多新知识，下节课我们会继续学习乘法。小学乘法教学计划3教学目标：1.借助情境图引导学生提问，介绍求几个相同加数之和的计算。2.借助同一个加数的计算理解乘法的含义。教学重点：让学生经历几个相同数字相加的学习过程，初步理解乘法的含义。教学难点：根据图形含义列出相应的加法公式，实现乘法的含义，体现算法的多样性。教学方法：说话，讲课。教具：课本，电脑，物理投影仪。教学过程：第一，创设情境。老师：同学们，你们喜欢魔术表演吗？健康：是的。老师：我们今天去看精彩的魔术表演吧。(显示主题图)第二，新拨款，解决问题。1.初步感知图。老师：多么神奇的魔术表演。你看到了什么？学生也会有很多精彩的数学知识隐藏在这里，请仔细观察。2.提问。老师：孩子们仔细观察。请继续看图。有哪些数学题可以问，可以和朋友交流？学生可以回答有几朵花？有多少条鱼？总共有多少盏灯笼？3.解决问题。老师：孩子们太棒了。他们提出了这么多有价值的数学问题。第一个谁来解决？健康：22=6(花)第二个问题：4444=16(项)第三个问题：333333=15(件)老师：同学说的好。请遵守这些公式。你发现了什么特点？健康：都是连续的健康1:加数是一样的。老师：每个问题的加数都是一样的。22等于多少个2？健康：加三个二，(依次说最后几个公式。)老师：请告诉我们20串灯笼的数量。公式怎么写？字迹生动：3333.老师：你觉得写作怎么样？健康：很麻烦。老师：怎么不麻烦？健康：乘。老师：你真的很爱学习。我们将在下节课学习这些内容。第三，巩固练习1.出示图片：学生说，老师评判2.出示图片：老师说出问题的意思，学生填写，集体批改。四.总结。同学们，这个班你们都知道些什么？你对自己的表现感觉如何？第五，布置作业。提前预习下一课。黑板设计：对乘法的初步认识。教学反思：这堂课我把教学重点放在让学生自主提问，找到解决问题的策略，从而引出各种不同的解决方案，然后重点理解几个问题。引导学生充分体验问题解决的过程，体验问题解决策略的多样性，非常有利于学生思维的发展和问题解决能力的提高。小学数学乘法教案范本集对新人民教育版二年级上册乘法的初步认识小学四年级数学《乘除法的运算性质》的三种教案模式小学数学乘法教案优秀范文集锦四年级数学第《乘法运算律及简便运算》卷优质教学设计。小学六年级数学分数乘法教案集锦小学五年级《分数乘法(三)》教案三则四年级第一册乘法教案模板五年级数学《连乘乘加乘减》优秀备课教案小学五年级数学《分数乘法(二)》教案三模板