2021年小学二年级《运动会》数学优化教学三教案

小学二年级《运动会》数学优化教学三教案结合具体生活情况，培养应用数学意识和解决实际问题的能力。进一步感受乘除与生活的密切关系，熟练运用表格中的乘除解决一些实际问题。这里有三个《运动会》的教案，小学二年级数学的最佳选择，希望对大家有帮助！小学二年级数学《运动会》教案一教学设计：本课程的教学重点是引导学生了解动物的多样性及其运动方式。通过播放动物运动的片段，引导学生认识动物及其运动模式，为活动3做铺垫，利用游戏性强的活动模式，学生可以对已有的零散知识进行梳理和总结，转化为理性的知识。教学目标：(一)科学探究目标1.动物的运动模式可以从多方面观察。2.能够通过感觉和全身活动感知和模仿动物运动的主要方式。3.以图片和文字的形式记录和观察结果。4.能够总结各种动物运动，并根据不同的标准对动物进行分类。(二)情感态度和价值目标1.对观察和模仿各种动物的动作感兴趣。2.能感受到动物世界的复杂。(3)科学知识目标1.能够说出身边常见动物的名字。2.找出动作相似的动物的共同特征。(四)科学，技术和环境目标1.开始意识到自然界的所有物质都在以不同的方式运动和变化。2.可以发现，动物的某些身体结构与其功能是相容的，与生活环境密切相关。教学重点：1.指导学生了解动物的多样性及其运动方式。2.引导学生总结运动模式相似的动物的共同特点。教学方法：教师的教学与课堂讨论和交流的互动学习相结合。教学媒体：多媒体设备教学过程：首先，引导班级老师：同学们，今天我们去动物界看看。请张开想象的翅膀，闭上眼睛，飞啊飞。每个人都飞越浩瀚的大海、雄伟的山脉、无边无际的田野和绿色的草地，来到动物王国。请看大屏幕。播放动物运动课件。老师：同学们，请思考视频。那些动物在天上飞，那些动物在地上爬，那些动物在路上跑，那些动物在水里游老师点名让学生回答。老师：大家回答的都很好。今天我们将一起学习动物运动。二，新课程教学活动1:观察并模仿动物的运动1.观察动物运动老师：同学们，自然界有各种各样的动物。你知道动物是如何移动的吗？比如谁能说说书里动物是怎么运动的？学生讨论并举手报告讨论结果。老师：你如何观察动物的运动？请在书的第四页写下你的学生记录并回答。2.模仿动物的动作老师：大家都说的很好，请选择自己感兴趣的动物，模仿它们如何运动。在这里，我建议：模仿的时候，注意自己身体的哪个部位感觉硬。大学生开始模仿表演，老师评价得当。3.现在我们分成几组。在小组里，我们将模仿你感兴趣的动物如何移动。请在书的第五页的表格中记录每个学生的模仿情况，并判断你们组的超级模仿秀。小组活动，评判超级模仿秀。全班同学交流讨论，统计全班模仿的动物数量，找出动物有多少种不同的运动方式，并将结果记录在第六页的盒子里。活动2:报名参加运动会1.填写学生运动会登记表老师：我们回忆一下学校运动会的场景，想想运动会上有哪些体育项目。老师：大家回答的都很好。让我们填写第6页的学生运动会申请表。学生填写运动会登记表。2.填写动物运动会申请表老师：运动游戏大家都有经验。现在一年一度的动物运动会即将开始。让我们帮他们报名吧。首先，各组讨论并确定动物游戏的竞赛项目。分组讨论，确定动物运动会项目。老师：请根据动物的运动模式分析适合动物的运动项目，填写动物运动会申请表。提示：有些动物擅长2项，别忘了填！老师巡视指导学生填写动物运动会申请表。3.课后询问：每只参赛动物的运动速度和最长运动距离。黑板设计：动物游戏活动1:观察并模仿动物的运动1.观察动物运动2.模仿动物的动作3.北师大版二年级第一册94页第四单元除以一分除《运动会》。学习情况分析：这个班有17名学生。我的背景是策划比赛，买体育用品。师生互动，分组学习，让学生按照提示购买体育用品。学生很感兴趣。通过解决竞赛中的问题，培养学生运用知识解决实际问题的能力，提高阅读和审题能力。分组竞赛和设计表演队列的教学活动体现了学生学习的主体性。竞赛分组问题充分让学生讨论如何进行分组，提出各种方案，引导学生根据实际生活找到最合理的分组方案。设计表演队列活动也是从生活中挖掘素材，呈现很多有特色的队列，激发学生的创作灵感，为他们提供创作目标。这个开放性的问题也尊重学生的个性差异，让不同层次的学生都能得到发展。内容分析：本课为实践活动课，旨在综合运用所学知识解决实际问题。本课以体育比赛为背景，创设了一系列问题情境，如购买体育用品、如何根据场地进行比赛、设计表演队列等。通过本课的教学，学生不仅对乘法、除法、统计学等有了更好的理解和掌握。但更重要的是，他们运用数学知识解决生活中实际问题的能力得到了提高。教学目标：1、进一步加深对乘法和除法含义的理解，熟练运用乘法公式计算。2、进一步加强解决实际问题的能力，提高提出问题和根据问题的意义解决问题的能力。3.培养学生的发散思维。教学重点：1、进一步巩固乘除法，提高学生提问和解决问题的能力。2.提高学生解决实际问题的能力。教学难点：培养学生的发散思维。教学时间：1课时教学过程：一、会话的介绍1.光明小学的操场今天很热闹。我们去看看吧。显示主题地图2.仔细看看，告诉我你从图片中知道了什么信息。3.这是一次有趣的运动会，有很多种项目。这位聪明的老人将在我们学校举行一次有趣的运动会。他给了我们班准备运动会的机会。快看！他给我们提供了一些体育用品第二，买体育用品1.课件展示体育用品单价2.淘气和笑笑数了数全班最喜欢的体育用品，有毽子、球、沙袋、跳绳。他们还了解到，每个毽子3元，每个球9元，每个沙袋2元，每个跳绳5元。学完统计学后，他们统计了这个班喜欢参加这些运动的学生人数。你知道他们有多少人吗？展示课件：(4)仔细观察这张统计表。你能用我们学到的知识来提问吗？指柱式解决方案老师：他出现后谁还能再问这样的问题？(两三个学生)你问加法的问题，谁比谁便宜(贵)，多少人多(少)。老师让一两个学生问类似的问题。板书问题和公式(三种)(5)参加跳绳的人数是扔沙袋的两倍。有多少人参加跳绳(1)挑战1:体育用品单价图本打算用40元买三种体育用品。他能买什么？(2)挑战2:体育用品单价图刚才同学们说的很好。我们进入了第二个挑战。赵老师花了72元买体育用品。她可以买什么体育用品？让我们四人一组合作交流。活动需要1.1有人说其他同学认真听，说话不重复别人的算法。2.每组选一个同学做记录，把同学说的公式写在这张纸上。3.交流的声音要小，让自己的群体也能听到。4.交流完就坐直了。5.报告交流投影显示第三，解决实际问题1.经过大家的精心准备，所有的体育用品都买齐了。淘气和微笑遇到了困难。让我们看看他们在担心什么。24名学生报名参加50米赛跑。应该如何分组？2.想想每组有多少人。3.学生们提出了这么多建议！小组讨论他们应该选择哪个方案？为什么？4.学生已经很好的掌握了前面的问题，老师也想测试一下你对这些问题的掌握程度。(1)12人参加了跳绳比赛，可以分成几组？(2)击球比赛27人，3人一组，______________？(3)踢毽子比赛将两人一组，分为八组，__________________？第四，动手设计1.让我们放松一下。展示鼓队的队列表现2.这是我们学校鼓队表演的照片。他们非常自豪，他们为我们学校赢得了许多荣誉。你知道他们为什么总是获得一等奖吗？他们不仅有精神，而且玩得很好，有新颖的形式3.聪明的老人想让我们班的学生为参加学校体操表演的18名学生设计一个表演队列。看哪个组设计的好，聪明的老头给你设计奖杯。要求：1。同桌的两个人一起合作设计，把学习箱里的晶圆放在白色的基板上。学校工具包里的绿盘代表男生，*盘代表女生，9个男生，9个女生。4.手术后想想怎么用公式显示你设置的总人数正好是18人。看哪个组谦让合作，然后坐直。5.学生报告动词（verb的缩写）总结学生们在这个班表现很好。说说你的收获吧。二年级数学《运动会》首选教案三教学目标：1.结合具体生活情况，培养应用数学意识和解决实际问题的能力。2.进一步感受乘除与生活的密切关系，熟练运用表格中的乘除解决一些实际问题。教学过程：第一，说话交流，创设情境。老师：同学们，你们喜欢参加运动会吗？你知道运动会包括哪些项目吗？今天，老师和大家一起去了运动场。开心吗？好了，我们走吧。(演示课件)第二，探索问题，交流应用。1.老师：请仔细观察图片，告诉我你看到了什么事件。(点名回答)你能提出什么数学题？2.分别说出并谈论你的数学题。(单词呈现的两个问题“跳远”和“拔河”，尽量让学生独立回答。“跑赛跑”、“数气球”、“买水”这些图文结合的问题，要根据学生的实际反映，给予适当的支持。)3.老师：同学们，你们真聪明！我们完成了运动会的征途，老师发现你可以在“运动会”上把学到的东西应用到所有比赛中，真的是一大技能！第三，拓展练习，巧用。1.老师：(播放课件，展示“练习”第一题左边的小问题)请仔细观察图片，思考如何回答小松鼠的问题。2.老师：谁会玩小松鼠，给大家读题？(说出阅读问题)想一想，想知道“你平均能打几组？”缺什么条件，这个条件在哪里？(指名道姓，用图片说话)这个问题谁能完全说出来？(列举一个)经过思考，学生列出3.(出示问题1右侧的小问题)老师：同学们，看看这些聪明的猴子。他们在干什么？如果三只猴子分组表演，那这27只猴子平均能分到几组？(独立思考后，指按名计算。)4.(课件展示24朵花)老师：这些花好看吗？他们有多少花？算的快吗？说说你的计数方法。(46是24或64是24，等等。如果把它们扎成一束，你想怎么扎，能扎几束？(学生独立思考，写出公式。)老师组织集体交流，把书中呈现的问题整合成答案，列出公式后让学生自己讲算法。(在这个环节，有些同学可能会把这些花捆成一束，导致无法用乘法公式计算。教师要注意鼓励学生的想法，让学生知道有些公式不是一步乘法公式就能计算出来的，而是离不开乘法公式的。我们以后会解决这个问题。可能还有余数除法公式，应该鼓励和引导。)5.老师：你喜欢玩游戏吗？接下来，老师和大家玩一个数学游戏。我说一个动物，你能快速分辨出它有多少条腿，或者我说哪个动物有多少条腿，你能快速分辨出这样的动物有多少条，懂吗？老师：学生1鸟-2腿。老师：有几只鸟有8条腿——学生4条。你怎么知道？列计算。老师：一些鸟有12条腿——有6个学生。柱解。老师：1只青蛙出生，两条腿。老师：有几只青蛙有6条腿——学生3条。四.开放1.老师：周日老师带领27名优秀团队成员参观科技馆。他们应该坐什么车？如果这28个人坐一辆小车，请帮他们算一下需要租多少辆。请帮助他们设计租车计划。(演示课件，大车10人，小车4人。)2.让学生独立思考或小组合作。3.组织集体交流。4.随机总结。