2021年小学二年级数学《千以内数的认识与表达》三个优化教案

小学二年级数学《千以内数的认识与表达》三个优化教案借助千图理解千。正确读写千位以内的数字，并在数字表格中显示出来。让学生在生活中享受学习数学的乐趣，在生活中应用数学。下面是二年级数学《千以内数的认识与表达》的三个优化教案设计，希望对大家有所帮助！小学二年级数学《千以内数的认识与表达》最优教案设计之一教学目标：1，知道几千单位的数量。2、会用千图来表示千和千内的数字。3.读取数千以内的数字，登录数字表。教学重点：1、点图、图解等表达数字的方式。2.一千以内的读写。教学准备：成千上万的图片、数字表格、幻灯片教学过程：一、会话的介绍1.体育馆里有一场激烈的比赛，a看台的观众给运动员们“加油”，让他们重新阅读P10-11。主题地图：(1)看台上坐了多少人？(2)怎么数？(3)有10个社区。每个社区的座位安排是怎样的？2.今天我们就来了解一下“千”(板书项目)第二，新拨款(a)数千张地图1.把每个人当作一个点，每个社区就变成了一个？(几百张图片)2.有多少百张图片？板书：百图组成千图。3.一千张图由几百张图组成？有多少分？4.总结：1，100位，10，100表示1，100，200，300-1，000指的是上千张地图，1，100计数。(二)千图1.一次画那么多点是什么感觉？数以千计的图表可以用简单的图表来表示。2.简介小品：一百个用“”代表，十个用“”，一个用“”。例：342(.)我们书中的页码也是用数字图表来表示的。3.试一试(用图表表示)2354574.根据图表，我们可以清楚地知道一个数字的组成。几表示几百，几表示几十，以此类推。(3)数字表1.我们学过哪些数字？说说他们的立场板书：一百2.每一个代表什么？3.今天我们知道了“千”，从右到左依次第四个“千”就是几千。展示板书：10004.看着抄表说点什么。什么意思？成千上万的人342567460406(4)读写方法1.以上问题对应板书：这是写数字，读什么做什么？板书：3402.以上问题的发音请自己写。406和460发现了什么？最后的0不读，中间的0读。3.游戏：同桌合作，一读一写。4.总结：根据阅读数字表，我们可以很容易地看出数字的组成，它由数百、十和一组成。5.听一听，数一数：一百，二十，二一，五十，六百，两千。6.总结：你从这一课中学到了什么？数以千计的图表、草图、数字表格、阅读和写作方法。二年级数学《千以内数的认识与表达》最优教案设计教学目标：知识和技能：1.成千上万人的理解。2.使用千位图来表示千位以内的数字。3.一千以内读写，登录数字表。4.分成一千份。5.数字的多重表达。过程和方法：培养学生的知识转移能力。情绪和态度：培养学生的数字意识。教学重点和难点：焦点：一千以内的读写。困难：数字的多重表达。教学准备：课件教学流程：一、复习巩固：1.广场上有853人。2.人民广场上有50只鸽子。3.花坛里有1000朵郁金香。4.803户家庭搬进了新的森林村。第二，新拨款1.用公式表示数字853=()()()的构成2.350=()()()1000=()()()()()803=()())下面的数字由百、十、一组成。3.314=()()()728=()()()990=()()()461=()()()700=()()()4.这样分可以吗？700=(500)(100)(100)汇总：要按照计数单位的对数拆分。中间和结尾都是零的数字的读写。1.这两个数字怎么读？(ShowPPT)990=()()()发音336099700=()()()发音：7002.改，怎么读909和707(显示PPT)3.这四个数字有什么共同点？读书需要注意什么？可以举几个例子证明你的观点吗？990700909707(显示PPT)4.如何阅读？(显示PPT)108，180，810，780，xxxx，22001.在末尾或中间写0(使用公式帮助写数字)400307=200801=700202=100901=800800=900909=80008=2.比较一下：的两个零是什么意思？800800=80008=写数字时，在没有单位的任何数字上写0。3.独立写数字，练习4。4.用4，4，0，0组成四位数。最小值为()，是()，读数10为()，不读数10为()。三、总结：师：你今天收获了什么？二年级数学《千以内数的认识与表达》最优教案设计三教学目标：1.知识目标：借助千图认识千。正确读写千位以内的数字，并在数字表格中显示出来。2.能力目标：划分数字，培养学生用多种方式表达数字的能力。3.情感目标：让学生在生活中享受学习数学的乐趣，将数学应用到生活中。教学重点和难点：1.用多种方式表达数字，如点图、草图等。2.一千以内的读写。教学准备：多媒体教学过程：首先，回顾一下引言1.口头算术练习。2.复习以前的教学时间。老师：你上节课学了什么？健康：报告。第二，巩固练习1.读，写，读，读，然后写数字和读数(PPT)2.拆卸，一对一(PPT)458=()()()7007=()901=()()800808=()700309=()660400=()3.看数字桌上写的计数器。4.将三位数读数与零进行比较。560和3075.填空。(1)中国野生大熊猫数量不超过1000只A1000只写作：()B它由()千只组成。中国野生金丝猴的数量约为760只A760只(B)它由()百只和()十只组成。(2)数(PPT)404的构成中有4()和4()；七个一，八百个一是()；两百零五个十是()；十()是1000；()由三百个组成。位数是6，一百位是8，这个数是()。从右边看，一个数字第一是3，第二是8，第三是5。这个数字是()。三位数的十位数是一百位数的三倍，一位数是一百位数的两倍。这个数字可能是()。6.判断(PPT)(1)505百位数上的5表示500。()(2)三百零四补341。()一位八，等于十位八，一百位八。()(4)不读取数字末尾的零。()[5]603读作603。()第三，拓展实践PPT中3、7、0、1可以组成什么三位数？可以试试吗？至少5种。学生报告。四.总结你今天得到了什么？